课堂上老师带领同学们利用如图实验探究“分子在不断运动”，实验时可观察到__________...

课堂上老师带领同学们利用如图实验探究“分子在不断运动”，实验时可观察到____________。

九年级化学填空题简单题查看答案及解析

在课堂上，老师演示了如图所示实验，同学们通过查阅资料得知酚酞溶液遇碱变红，氨水呈碱性，实验过程中观察到容器A中溶液变红，B中溶液不变色，该现象说明（　　）

A. 分子可以再分

B. 分子在不断地运动

C. 分子之间有间隔

D. 分子是保持物质化学性质的最小粒子

九年级化学单选题中等难度题查看答案及解析

课堂上老师按进行分子运动探究实验时，同学们闻到了一股难闻的刺激性气味，课后在老师的指导下，化学兴趣小组对原实验装置进行了改进,并探究分子的运动及影响分子运动速率的因素。

[进行试验]

改进装置如图1所示(夹持装置已省略)。在U型管的两个管口分别放入卷成筒状的棉纱布，并用橡皮塞塞紧。用注射器吸取2mL酚酞溶液从橡皮塞慢慢注入棉纱布上,使其润湿，从另一管口插入吸取了

[分析讨论]

(1)按照图1所示的装置进行操作，几分钟后看到的现象是________________。实验过程中若发现棉纱布B没有变红而棉纱布A变红，其可能原因是________________。

(2)通过该实验可以得出或推到出一些结论:①分子在不断运动:②_____________ (答一条即可)

(3)改进后图1所示装置的主要优点是________________。

[拓展延伸]同学们经过讨论后认为，图1所示装置虽能证明分子的性质,但不能证明影响分子运动速率的因素，于是又设计了两个实验。

实验1:按图1和图2所示的装置同时进行试验，实验现象为:________________，该现象说明了________________。

实验2:如图3将装置平放在桌面上,同时用注射器分别向棉纱布上注入等量的浓氨水和浓盐酸。过一会儿后，从图3中观察到有白烟(如图所示位置)产生，说明氨分子运动的比氯化氢分子运动得________________(选填“快”或“慢”)。

九年级化学科学探究题中等难度题查看答案及解析

请你参与下列探究：

（问题情景）在课堂上老师给大家做关于分子运动的演示实验。（见图1）同学们都闻到了刺激性的氨味。

于是，课外活动小组的同学们在老师的指导下，设计了如图2的实验装置，进行同样的实验，结果不再有刺激性的氨味，并且快速出现实验现象，得到了和课本实验同样的结论。

（查阅资料）氢氧化钠溶于水放出大量的热，但不与氨水发生化学反应

（实验探究与结论）同学们用图2装置进行实验。

（1）滴入少量浓氨水后，湿润的酚酞滤纸条变成了红色，从分子的角度分析，此现象可说明的结论是______________。

（2）放氢氧化钠的目的是_________________。从而说明了分子运动与_____________有关。

（3）和课本实验比较，小明改进后的装置的优点是（写出一点）_________________。

（交流与讨论）同学们通过讨论还发现采用图2的装置还可以制取氧气。请你猜猜看他们在内层试管中装的药品是_____________，在胶头滴管中装的药品是_______________。

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课堂上老师按图I装置进行分子运动探究实验时，同学们闻到了一股难闻的刺激性气味，课后在老师的指导下，化学兴趣小组对原实验装置进行了改进，改进装置如图II所示（夹持装置已省略）。

(1)按图I进行实验时，有明显现象的烧杯是_______。

(2)同学们在A试管中倒入适量浓氨水，B试管中放入一张滴有酚酞溶液的滤纸，立即用带橡皮塞的导管按图Ⅱ连接好。一段时间后观察到滤纸上的酚酞溶液变红。

①小明发现滤纸上的酚酞溶液需等待较长时间才变红，他采取______（填具体方法）很快观察到了现象，这说明___________________________________。

②实验结束，小张发现滤纸放在空气中一会儿后红色消失了，这是因为浓氨水_________。

(3)对比改进前的实验，改进后实验的优点是_______________________________。

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课堂上老师按“实验一”的装置进行分子运动探究实验时，同学们闻到了一股难闻的刺激性气味。课后化学兴趣小组对原实验装置进行了改进，将实验装置在微型试管中进行，如图中“实验二”和“实验三”所示：

（1）按“实验一”进行时，有明显现象的烧杯是_________（填“甲”、“乙”或“丙”），该现象说明_____填序号）；

①分子间有间隙　　 ②分子在不断运动　　 ③分子是由原子构成的　　 ④温度越高分子运动越快⑤分子很小肉眼看不见　　 ⑥分子构成不同，化学性质不同

（2）将装置改进成“实验二”后，其优点有_________（填序号）：

A．减少空气污染　　 B．实验现象更明显

C．实验结论更准确　　 D．节约药品

（3）“实验三”的装置比“实验一”和“实验二”的装置少了一部分，该部分装置在“实验一”和“实验二”中的作用是_________ 。查询资料发现：①浓氨水能够释放出氨气（NH3）；②气体分子的相对分子质量大于29，该气体密度大于空气，反之则小于空气。实验过程中，_________填“E”或“F”）试管中滴有酚酞的滤纸条最先全部变红。

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稀硫酸和氢氧化钠反应没有明显现象，老师在课堂上欲带领同学们设计实验证明它们之间发生了化学反应。

（1）请写出氢氧化钠与稀硫酸反应的化学方程式　　　　　　　　 　　　　 。

（2）李海提出可以通过测量在稀硫酸溶液中不断滴加氢氧化钠溶液过程中溶液pH的变化得出结论，请描述测量溶液pH的方法　　　　　　　　　　　　　　 。

（3）化学反应过程中通常伴随有能量变化，查阅资料发现中和反应是放热反应。刘梅同学提出可以利用在氢氧化钠固体中滴加稀硫酸，测量反应过程中温度的变化情况达到实验的目的。这一方案立即被同学们认为不完善。你认为方案不完善的原因是　　　　　　　　　 。大家一起讨论了实验改进方案，大家都认为该实验要得到科学的结论需要控制相等的量是　　　　　　　　　 　　 。随后大家根据科学的方案重新进行了实验。实验中温度随滴加氢氧化钠溶液质量变化情况记录如下表：

分析以上数据，氢氧化钠完全反应时消耗的稀硫酸体积是　　　　　　 ml；一段时间后，温度降低的原因是　　　　　　　　　　　　　　　 。

（4）请设计出两种不同的实验方法证明氢氧化钠溶液中加入稀硫酸，两者发生反生了化学反应。

方法一：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　 。

方法二：　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　 。

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(4分)某同学利用下图装置进行如下实验。

（1）欲探究分子在不断运动，观察到B烧杯内溶液变成红色，请推测A、B烧杯内盛放的溶液可能是什么？(答出一种组合即可)为使探究更严谨，应如何改进该实验？

（2）若A中盛放硝酸银溶液，B中盛放浓盐酸，该实验现象是什么？

并写出该反应的化学方程式。

九年级化学简答题困难题查看答案及解析

在课堂上，老师演示了如图所示实验。容器A中溶液变红，B中溶液不变色，该现象说明(  )

A. 物质都是由分子构成且很小

B. 分子在不断地运动

C. 分子之间有间隔且不可以再分

D. 分子均能保持物质物理性质、化学性质的最小粒子

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在课堂上，老师演示了如图所示实验。容器A中溶液变红，B中溶液不变色，该现象说明(  )

A. 物质都是由分子构成且很小

B. 分子在不断地运动

C. 分子之间有间隔且不可以再分

D. 分子均能保持物质物理性质、化学性质的最小粒子

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