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根据材料与所学知识回答：
材料一 凡分田照人口，不论男妇，算其家口多寡，人多则分多，人寡则分寡，杂以九等。如一家六人，分三人好田，分三人丑田，好丑各一半……盖天下皆是天父上主皇上帝一大家，天下人人不受私，物物归上主，则主有所运用，天下大家处处平均，人人饱暖矣。
——摘自《天朝田亩制度》
材料二 中国文武制度，纲常名教，事事远出西人之上，独火器万万不及。……中国欲自强，则莫如学习外国利器。欲学外国利器，则莫如觅制器之器，师其法，而不必尽用其人
——摘自李鸿章《上总理衙门书》
材料三 （一）驱除鞑虏。……满洲政府穷凶极恶，今己贯盈，义师所指（二）恢复中华。……驱除鞑虏之后，光复我民族的国家。（三）创立民国。今者由平民革命以建国民政府，凡为国民皆平等以有参政权。大总统由国民共举。（四）平均地权。……核定天不地价，共现有之地价，仍属原主所有；其革命后社会改良进步之增价，则归于国家，为国民所共事。
——摘自孙中山《同盟会宣言》
（1）上述三则材料分别代表近代中国哪个阶级（派别）主张？
（2）材料三作为革命纲领中的核心是什么？结果怎样？
（3）对比三则材料，你能得出怎样的认识？
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阅读下列材料回答问题：
材料一：太平天国运动发展脉络图
（1）材料一中的“金田起义”的领导人是。根据所学知识分析，他领导这次起义有着怎样深层次的社会背景。
材料二：凡分田，照人口，不论男妇，算其家人口多寡，人多则分多，人寡则分寡，杂以九等。凡天下田，天下人同耕，此处不足，则迁被处，彼处不足，则迁此处。凡天下田，丰荒相通，此处荒则移彼丰处，以赈此荒处，彼处荒则移此丰处，以赈彼荒处。
（2）根据材料二指出天平天国全盛时期颁布的纲领是什么。根据材料二及所学知识分析，这部革命纲领有什么不足之处。根据材料二及所学知识分析，这部革命纲领虽有不足之处，但是具有怎样的历史意义呢。
（3）请根据脉络图及所学知识说出，“天京事变”有何影响。
（4）为了“挽救危机”，太平天国领导人任命谁为干王，总理朝政？他编写了向西方学习改革内政的什么纲领性文件。又提拔了哪两位青年将领，协同作战，先后取得浦口、三河大捷。
（5）天京陷落，标志着太平天国运动的失败。攻陷天京的战斗中，主力军是哪一支地方团练武装。结合所学知识思考，太平天国运动失败的根本原因是什么。
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（题文）阅读下列材料，回答以下问题。
材料一
材料二 凡分田，照人口，不论男妇，算其家人口多寡，人多则多分，人寡则寡分，杂以九等。……务使天下共享天父上主皇上帝大福，有田同耕，有饭同食，有衣同穿，有钱同使，无处不均匀，无人不饱暖也。
——《天朝田亩制度》
请回答：
（1）材料一中，图一、图二和图三所反映的历史事件分别是在哪些战争后签订的？其中《南京条约》是中国近代史上的第一个不平等条约，它的内容有哪些？
（2）材料一所反映的三个历史事件分别对中国社会产生了怎样的影响？
（3）根据材料二并结合所学知识说明农民阶级在近代中国的沉沦中进行了哪些斗争？这些斗争为何先后失败？
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阅读下列材料，回答以下问题。
材料一：
材料二：凡分田，照人口，不论男妇，算其家人口多寡，人多则多分，人寡则寡分，杂以九等。……务使天下共享天父上主皇上帝大福，有田同耕，有饭同食，有衣同穿，有钱同使，无处不均匀，无人不饱暖也。
——《天朝田亩制度》
请回答：
（1）材料一中，图一、图二和图三所反映的历史事件分别是在哪些战争后签订的？其中《南京条约》是中国近代史上的第一个不平等条约，它的内容有哪些？
（2）材料一所反映的三个历史事件分别对中国社会产生了怎样的影响?
（3）根据材料二并结合所学知识说明农民阶级在近代中国的沉沦中进行了哪些斗争？这些斗争为何先后失败？
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阅读材料，结合所学知识回答问题。
材料一 凡分田，照人口，不论男妇，算其家人口多察，人多则分多，人寡则分寡，杂以九等……凡天下田，天下人同耕。此处不足，则迁彼处，彼处不足，则迁此处。凡天下田，丰荒相通。此处荒，则移彼丰处，以赈此荒处。彼处荒，则移此丰处，以赈彼荒处。
——摘编自《天朝田亩制度》
材料二 1947年，中国共产党颁布的《中国土地法大纲》规定：“废除封建性及半封建性剥削的土地制度，实现耕者有其田的土地制度。”一年后，解放区有一亿多农民获得了土地。翻身后的农民积极参军，支援前线。
——摘编自《复兴之路》
（1）材料一中的土地纲领是哪一革命运动颁布的？这一土地纲领的分配方式有什么特点？
（2）据材料二指出，解放区土地改革的目标是什么？制定了怎样的土地改革总路线？
（3）综合上述材料指出，近代不同阶级提出的土地纲领有何共同之处？
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阅读下列材料，回答问题。
材料一 凡分田、照人口，不论男妇，算其家人口多寡，人多则多分，杂以九等。……务使天下共享天父上皇上帝大福，有田同耕，有饭同食，有衣同穿，有钱同使，无处不均匀，无人不饱暖也
——《天朝田亩制度》
材料二 兴车马之利……倘有能造如外邦火轮车，一日夜能行七八千里者，准自专其利，限满准他人仿做。兴银行……兴器皿技艺。有能造精奇利便者，准其自售。兴宝藏。凡金、银、铜、铁……等货，有民探出者，准其禀报，爵为总领，准其招民采取
——《资政新篇》
（1）材料一、二两个文献都出自近代中国的什么运动？
（2）《天朝田亩制度》的核心内容是什么？此文献不能实现的主要原因是什么？
（3）哪个文献的思想更符合时代潮流？为什么？
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阅读下列材料，回答问题。
材料一
金田起义浮雕
材料二 凡分田，照人口，不论男妇，算其家人口多寡，人多则多分，人寡则寡分，杂以九等。……务使天下共享天父上主皇上帝大福，有田同耕，有饭同食，有衣同穿，有钱同使，无处不均匀，无人不饱暖也。
——《天朝田亩制度》
（1）材料一金田起义的领袖是谁？
（2）根据材料二概括《天朝田亩制度》的主要内容，并简要评价该文件。
（3）上述两则材料均与哪一历史事件有关？并指出这一事件的历史意义？
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阅读下列材料，回答问题。
材料一
金田起义浮雕
材料二 凡分田，照人口，不论男妇，算其家人口多寡，人多则多分，人寡则寡分，杂以九等。……务使天下共享天父上主皇上帝大福，有田同耕，有饭同食，有衣同穿，有钱同使，无处不均匀，无人不饱暖也。
——《天朝田亩制度》
（1）材料一金田起义的领袖是谁？
（2）根据材料二概括《天朝田亩制度》的主要内容，并简要评价该文件。
（3）上述两则材料均与哪一历史事件有关？并指出这一事件的历史意义？
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阅读下列材料，回答问题
材料一：“凡分田，照人口，不论男妇，算其家人口多寡，人多则多分，人寡则分寡，杂以九等。……凡天下田，天下人同耕，此处不足，则迁彼处，彼处不足，则迁此处，凡天下田，丰荒相遇，此处荒，则移彼丰处，以赈此荒。彼处荒，则移此丰处，以赈彼荒处。
材料二：洋务运动部分图片资料
材料三：梁启超说：“李鸿章坐知有洋务，而不知有国务……其于西国所以富强之原，还乎未有闻焉，以为吾中国之政教文物风俗，无一不优于他国，所不及者，惟枪耳，炮耳，船耳，铁路耳，机器耳，吾但学此，而洋务不论事毕矣。”
——摘编自蒋廷献《中国近代史》
请回答：
（1）材料一出自哪一部纲领性文件？颁布此文件的运动失败的主要原因有哪些？
（2）材料二中图1是洋务运动创办的哪一军事工业？图2是哪一民用企业？
（3）洋务运动时期筹建的三支海军指的是？
（4）据材料三，梁启超认为洋务运动的局限性是什么？
（5）鉴于这一局限性，梁启超等人发动了一场什么运动？
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阅读下列材料，回答问题。
近代中国面临着严重的民族危机，先进的中国人开始了探索救国之路。
材料一 凡分田，照人口，不论男妇，算其家人口多寡，人多则分多，人寡则分寡，杂以九等······凡天下田，天下人同耕。
——摘自《___________》
材料二 19世纪60年代到90年代，洋务派引进和学习西方先进的科学技术，创办一批军事工业、民用工业……但洋务官僚们没有意识到。他们不自觉走向自己预期目的的反面。
——摘自《洋务运动史》
材料三 经过了中法、中日两次的战役，中国人既受了这样一番教训，自然会转变态度，着眼在政治方面，另谋一个改造的方案，于是有打着“变法自强”的旗子来改革政治的“维新党”出现。
——摘自顾颉刚、王钟麟《中国史读本》
材料四 驱除鞑虏，恢复中华，创立民国，平均地权。
问题一：材料一中下划线部分应填写的内容是什么？该文件是哪一历史事件的纲领性文件？
问题二：材料二中洋务官僚们的预期目的是什么？列举两位洋务官僚的代表。
问题三：结合材料二及所学知识分析洋务运动客观上起到了什么作用？从中国近代化的角度，评价洋务运动。
问题四：材料三所描写的是近代中国历史上的哪次探索？这次探索的性质是什么？这次探索有何历史意义？
问题五：材料四是哪一政党的政治纲领？该政党的性质是什么？孙中山后来将此纲领阐发为什么？
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