品读下面的古诗,按要求回答问题。
己亥杂诗
龚自珍
浩荡离愁白日科,吟鞭东指即天涯。
落红不是无情物,化作春泥更护花。
请对诗歌最后两句作简要的赏析。
七年级语文诗歌鉴赏中等难度题
品读下面的古诗,按要求回答问题。
己亥杂诗
龚自珍
浩荡离愁白日科,吟鞭东指即天涯。
落红不是无情物,化作春泥更护花。
请对诗歌最后两句作简要的赏析。
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阅读下面的诗歌,完成下列小题。
己亥杂诗(其五)
龚自珍
浩荡离愁白日斜,吟鞭东指即天涯。
落红不是无情物,化作春泥更护花。
1.这首诗的第一句是怎样写“离愁”的?
2.请你谈谈名句“落红不是无情物,化作春泥更护花”用形象的比喻表明了作者怎样的心志。
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阅读下面的诗歌,完成下列小题。
己亥杂诗
龚自珍
浩荡离愁白日斜,吟鞭东指即天涯。
落红不是无情物,化作春泥更护花。
1.请描述诗歌前两句所展现的情景。
2.从修辞角度赏析“落红不是无情物,化作春泥更护花”。
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阅读下面的诗歌,完成下列小题。
己亥杂诗
龚自珍
浩荡离愁白日斜,吟鞭东指即天涯。
落红不是无情物,化作春泥更护花。
1.请描述诗歌前两句所展现的情景。
2.从修辞角度赏析“落红不是无情物,化作春泥更护花”。
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阅读下面的诗歌,完成小题。
己亥杂诗·其五
龚自珍(清)
浩荡离愁白日斜,吟鞭东指即天涯。
落红不是无情物,化作春泥更护花。
1.请简要说说“浩荡离愁白日斜”中的“浩荡”的含义。
2.诗中的最后两句表明诗人怎样的人生追求?
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古诗文阅读
己亥杂诗
龚自珍
浩荡离愁白日斜,吟鞭东指即天涯。落红不是无情物,化作春泥更护花。
下列对诗歌赏析有误的一项是( )
A. 诗歌前两句议论抒情,真实地反映了诗人当日复杂的心境:离别的愁绪和回归的喜悦相互交
织在一起。
B. 诗歌的后两句从落花到春泥展开联想,将诗人的时代使命感移情落花,把离愁升华为崇高的
献身精神。
C. “白日斜”,诗人用“落日”的自然现象象征韶光易逝,双重内涵显示了离别之苦。
D. 全诗反映了诗人辞官,与官场决裂,但又不甘消极,决心继续为变革社会而努力的精神。
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阅读下面的诗歌,完成各题。
己亥杂诗(其五)
龚自珍
浩荡离愁白日斜,吟鞭东指即天涯。
落红不是无情物,化作春泥更护花。
1.下列对诗的理解和分析不正确的一项是( )
A.“浩荡”一词将无形的离愁有形化,营造出一幅广阔无边的画面。
B.第二句讲诗人一离开京师,从此便远隔天涯,表现出诗人的离愁别绪。
C.诗人在第三句中移情于物,借“落花”自喻,用了托物言志的手法。
D.全诗集中反映了诗人离京时的复杂情感和甘为国家效力的奉献精神。
2.本诗前两句表达的情感是否矛盾?请简要分析。
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阅读下面的诗歌,完成下列小题。
己亥杂诗
龚自珍
浩荡离愁白日斜,吟鞭东指即天涯。
落红不是无情物,化作春泥更护花。
1.首句写“白日斜”描写了怎样的景象?有什么作用?
2.这首诗的最后两句千古传诵,你认为是什么原因?
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阅读古诗《己亥杂诗》(其五),完成下列小题。
己亥杂诗(其五)
龚自珍
浩荡离愁白日斜,吟鞭东指即天涯。
落红不是无情物,化作春泥更护花。
1.试分析首句写“白日斜”的作用。
2.请你谈谈名句“落红不是无情物,化作春泥更护花”用形象的比喻表明了作者怎样的心志?
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己亥杂诗
龚自珍
浩荡离愁白日斜,吟鞭东指即天涯。
落红不是无情物,化作春泥更护花。
1.请描述诗歌前两句所展现的情景。
2.从运用修辞方法的角度,赏析“落红不是无情物,化作春泥更护花”。
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