综合性学习姓名，不仅代表着我们的身份，更蕴含着丰富的文化信息。请根据要求，完成相关题目。(...

综合性学习

姓名，不仅代表着我们的身份，更蕴含着丰富的文化信息。请根据要求，完成相关题目。

(1)下面三组姓名取自不同年代，请用简洁的语言，归纳出第三组姓名命名的用意，并概括这三组姓名共同反映的社会文化现象。

第一组(二十世纪三四十年代)：张富贵　冯有财　谢满金

用意：对物质财富的向往

第二组(二十世纪八九十年代)：马约翰　赵安娜　杜丽莎

用意：对外来文化的仰慕

第三组(二十一世纪零零年代)：孙多思　王笃志　刘致远

用意：______________________________________

共同反映的社会文化现象：_____________________________________

(2)下面是一篇有关“名字”的短文，联系上下文，将空缺处的内容补写完整，注意语意连贯。

古人的名与字均为一个人的称号。字独立于名之外，又与名①________________。有名与字意思相近的，如②_________________；也有名与字互为补充的，如岳飞字鹏举；还有名与字意思相反的，如宋代理学家朱熹字元晦。

(3)好名字，内涵丰富，或寄托期望，或蕴含志趣。请仿照示例，为下面两个小孩取名，并用简洁生动的语言解说所取之名。(所取之名，含姓为三字：解说语句不要求句式完全一致)

①张姓男孩，父母期望孩子心胸宽广。

②李姓女孩，父母期望孩子快乐幸福。

示例：蒋姓男孩，父母期望孩子踏实努力。

姓名：蒋力行，解说：与其聒噪不休，不如身体力行。

①姓名：___________，解说：___________________________________________________。

②姓名：___________，解说：___________________________________________________。

九年级语文综合性学习中等难度题查看答案及解析

姓名，不仅代表着我们的身份，更蕴含着丰富的文化信息。请阅读下面材料，然后根据要求，完成相关题目。

材料一：不同年代的姓名及用意。

第一组（二十世纪三四十年代）：张富贵、冯有财、谢满金

用意：对物质财富的向往。

第二组（二十世纪八九十年代）：马约翰、赵安娜、杜丽莎

用意：对外来文化的仰慕。

第三组（二十一世纪零零年代）：孙多思、王笃志、刘致远

用意：对求知修身的追求。

材料二：古代的名与字分指，均为一个人的称号。名是一个人在成年之前的称呼，字则是他成年之后步入社会时的称呼。古人的名，主要用于自称；古人的字，主要用于他称。字独立于名之外，又与名密切相关。

（1）请结合材料一，概括这三组姓名共同反映的社会文化现象。

（2）请联系材料，将下面句子空缺处的内容补写完整，注意语意连贯。

古人的名与字，有意思相近的，如_______ ，_________；还有___________，如宋代理学家朱熹，字元晦。

（3）请结合身边的生活实际，谈谈你对姓名文化的认识。字数 100 字左右。

九年级语文综合性学习中等难度题查看答案及解析

阅读选文，完成下面小题。

姓名，不仅是一个人的标签，还蕴含着丰富的文化信息。

[姓]人们普遍认为，姓最初是代表有相同血源、血统、血族关系的种族称号，简称族号，是整个氏族部落的称号。据文献记识，我们的祖先最初使用姓的目的是为了“别婚姻”，“明世系”、“别种族"。 它产生的时间大约在原始社会的氏族公社时期。

我国最早从女而成的原姓有十几个，如姚、姜、姬等,它们往往表示某一氏族的居住地或崇拜的图腾。

[氏]由于人口的繁衍，原来的部落又分出若干新的部落，这些部落为了互相区别以表示自己的特异性，就为自己的子部落单独起一个本部落共用的代号，这便是“氏”。当然也有的小部落没这样做，而仍然沿用老部落的姓的。有的部落一边沿用旧姓，一边有自己的“氏”。这些小部落后来又分出更多的小部落，它们又为自己确定氏，这样氏便越来越多，甚至于远远超过原来姓的规摸。

所以“氏"可以说是姓的分支。秦汉之前，姓和氏在不同场合使用，哪些人用姓，哪些人用氏有严格规定，汉代以后，姓氏不加区分，姓氏合一，统称为姓。

姓与氏是什么关系呢?姓是大的氏族部落集团的微示，氏是一个姓所分出的小氏族支系的标志。姓氏合二为一，是秦汉时才开始的。

[名]名是每个人的代号。姓氏是公共的，名是个人的。周秦两汉单名多于双名。唐宋后，取复名的多起来，皇帝除外，因单名易于避讳。宋以后，尤其明清，字辈谱命名法最盛行。明清以族谱命名为特征，影响很大。

起名是一门趣味性与知识性兼有的学问，比如家长给孩于起名叫“弘毅”，“弘毅”二字出自《论语》)中“士不可以不弘毅，任重而道远"一语，意思是宽宏、坚毅，寄寓父母的期望——树立远大理想， 具有坚定的信念。

[字]“字”、 只是限于古代有身份的人。不管男女，只有到了成年才取字，取字的目的是为了让人尊重他，供他人称呼。一般人，尤其是同辈和属下，只许称尊长的字而不能直呼其名。

唐宋以后，由于理学加强，一些繁文褥节越来越多，读书人之间在称号上也大做文章。称字,是为了表尊敬，但时间长了之后，渐感称字还不够恭敬，于是又有了比字更表恭敬的号。

[号] “号”也叫别称、别字、别号。名、字是一般由尊长代取，而号则不同，号初为自取，称自号;后来，也有别人送上的称号，称尊号、骓号等。

现当代作家的笔名、艺名也可算入号的范畴，有的是自号，有的是赠号。

由于号可自取和赠与，因此具有自由性和可变性。以至许多文人，有很多別号。然而，近代、尤其共和国以来，文人用号之风大减，不少人发表作品不用笔名、就用真名。

1.对选文内容理解分析有误的一项是(　　 )

A.“姓”是家族的标志，“氏" 指家族中的某一支， 秦汉时姓氏开始合二为一。

B.“名”是每个人的代号。周秦两汉单名多于双名，唐宋以后，取复名的多起来。

C.“字”只是限于古代有身份的人，取字的目的是为了让人尊重他，供他人称呼。

D.“号”比“字”表示的恭敬意味更浓，一般由尊长代取，它代表着古代的繁文缛节，应该遏止。

2.请从以下姓名中，任选一个,自选角度，探究其由来或意义。

韩愈　 蒲松龄　　 屠呦呦

九年级语文现代文阅读中等难度题查看答案及解析

语文综合性学习(5分）

请你参加下面的语文综合性学习活动，按要求完成后面的题目。

食品安全已经成为当前社会的热点问题。根据“关注食品安全”主题活动中调查搜集到的相关数据和材料，完成下面各题。

（1）研究下表数据，写出研究结论：　　　　　　 。（2分）

孝感市食品安全满意度问卷调查统计表

（调查人数：500人）

九年级语文综合性学习中等难度题查看答案及解析

语文综合性学习(5分）

请你参加下面的语文综合性学习活动，按要求完成后面的题目。

食品安全已经成为当前社会的热点问题。根据“关注食品安全”主题活动中调查搜集到的相关数据和材料，完成下面各题。

1.研究下表数据，写出研究结论：________。（2分）

嘉兴市食品安全满意度问卷调查统计表

（调查人数：500人）

2.研究下面三则材料，分别提炼观点，在成果展示会上交流。（3分）

材料一 那瘦肉多得动你心的猪肉，有可能含有瘦肉精；那颜色白得馋你嘴的馒头，有可能就用过漂白剂；那色彩艳得逼你眼的饮料，有可能就加了塑化剂……

材料二 公众之所以引起“愁吃”的恐慌，与少数媒体夸大其辞的宣传不无关系。例如，某个地方西瓜使用了膨大剂，专家证实如剂量适当并不影响食用者的身体健康。但由于媒体的片面宣传，导致很多人不敢吃西瓜。他们把个别问题当成普遍现象，动辄以“致癌”“致死”定论，把食品安全的问题放大了。

材料三 从中央到地方，各级行政主管、职能检测部门，已经开始行动，采取措施对食品的生产、加工、运输、销售实行全程监控和检测，对黑心者，频出重拳。

主要观点是：

①________

②________

③________

九年级语文语言应用简单题查看答案及解析

综合性学习。（5分）

请你参加下面的语文综合性学习活动，按要求完成后面的题目。

食品安全已经成为当前社会的热点问题。根据“关注食品安全”主题活动中调查搜集到的相关数据和材料，完成下面各题。

孝感市食品安全满意度问卷调查统计表（调查人数：500人）

1.研究下表数据，写出研究结论：　　________。（2分）

2.研究下面三则材料，分别提炼观点，在成果展示会上交流。（3分）

材料一 那瘦肉多得动你心的猪肉，有可能含有瘦肉精；那颜色白得馋你嘴的馒头，有可能就用过漂白剂；那色彩艳得逼你眼的饮料，有可能就加了塑化剂……

材料二 公众之所以引起“愁吃”的恐慌，与少数媒体夸大其辞的宣传不无关系。例如，某个地方西瓜使用了膨大剂，专家证实如剂量适当并不影响食用者的身体健康。但由于媒体的片面宣传，导致很多人不敢吃西瓜。他们把个别问题当成普遍现象，动辄以“致癌”“致死”定论，把食品安全的问题放大了。

材料三 从中央到地方，各级行政主管、职能检测部门，已经开始行动，采取措施对食品的生产、加工、运输、销售实行全程监控和检测，对黑心者，频出重拳。

主要观点是：

①　　②　　③　　

九年级语文语言应用中等难度题查看答案及解析

根据要求，完成下面小题。

为传承和弘扬中华优秀传统文化，我市某中学开展以“君子自强不息”为主题的综合性学习活动，请你参与并完成以下任务。

1.初三（2）班开展了“君子自强不息”的班会。请你写出一句相关的名言

2.学校决定邀请著名田子君女士到学校进演讲，如果派你去邀请，你应该怎么说？

九年级语文综合性学习中等难度题查看答案及解析

综合性学习。

过中华节日，品味传统民俗：元宵观灯、端午吃粽子、中秋赏月、重阳登高……多姿多彩的传统节日习俗内涵丰富，具有浓郁的中华文化韵味。过好中国节，也是对中华文化的一种传承。

请你按照要求完成下列题目。

（1）端午节的中午，家人团聚，—起热热闹闹地过节，可是弟弟却一直低头玩着手机。爸爸妈妈批评他，他却说：“年年都围在一起吃粽子，有什么意思，还不如玩手机呢！”此时，你想对他说：“_________________________”。（50字左右）

（2）请任选一种中华传统节日（不重复例句），仿照例句的结构和内容，写一个句子。

例句：粽香端午，声声锣鼓赛龙舟。

仿句：_________，_____________。

九年级语文综合性学习中等难度题查看答案及解析

综合性学习。

过中华节日，品味传统民俗：元宵观灯、端午吃粽子、中秋赏月、重阳登高……多姿多彩的传统节日习俗内涵丰富，具有浓郁的中华文化韵味。过好中国节，也是对中华文化的一种传承。请你按照要求完成下列题目。

(1)请任选一种中华传统节日(不与例句重复)，仿照例句的结构和内容，写一个句子。

例句：粽香端午，声声锣鼓赛龙舟。

仿句：

（2）请你从春节、端午节、中秋节中选择一个，描述节日的情景或气氛。要求：至少运用一种修辞手法，不超过60字。

九年级语文综合性学习困难题查看答案及解析

踪合性学习

过中华节日，品味传统民俗：元宵观灯、端午吃粽子、中秋赏月、重阳登高……多姿多彩的传统节日习俗内涵丰富，具有浓郁的中华文化韵味。过好中国节，也是对中华文化的一种传承。请你按照要求完成下列题目。

（1）请任选一种中华传统节日（不重复例句），仿照例句的结构和内容，写一个句子。

例句：粽香端午，声声锣鼓赛龙舟。

仿句： 　　　　　　　 　 , 　　　　　　　　　　　　　　　　　　 。　　

（2）端午节的中午，家人团聚，—起热热闹闹地过节，可是弟弟却一直低头玩着手机。爸爸妈妈批评他，他却说：“年年都围在一起吃粽子，有什么意思，还不如玩手机呢！”此时，你想对他说：“”（50字左右）

九年级语文综合性学习困难题查看答案及解析