下列对《沁园春·长沙》一词内容的理解有误的一项是( )
A. 词的上片写景，描绘了美丽壮观的湘江深秋景色，并即景抒情，提出了“苍茫大地”应该由谁来主宰的问题。
B. 词的下片通过回忆，形象地概括了早期共产主义战士雄姿英发的战斗风貌和豪迈气概，艺术地回答了“谁主沉浮”的问题。
C. 词的最后虽以问句结尾，但实际上是对“谁主沉浮”的巧妙回答，要像当年中流击水那样，勇敢地投身于革命风浪中，激流勇进，担负起主宰国家命运前途的大任。
D. 整首词通过对长沙秋景的描绘和对青年时代斗争生活的回忆，抒发了词人迎着风浪阔步前进的革命豪情和对祖国未来充满信心的情怀。
高一语文诗歌鉴赏中等难度题
下列对《沁园春·长沙》一词内容的理解有误的一项是( )
A. 词的上片写景，描绘了美丽壮观的湘江深秋景色，并即景抒情，提出了“苍茫大地”应该由谁来主宰的问题。
B. 词的下片通过回忆，形象地概括了早期共产主义战士雄姿英发的战斗风貌和豪迈气概，艺术地回答了“谁主沉浮”的问题。
C. 词的最后虽以问句结尾，但实际上是对“谁主沉浮”的巧妙回答，要像当年中流击水那样，勇敢地投身于革命风浪中，激流勇进，担负起主宰国家命运前途的大任。
D. 整首词通过对长沙秋景的描绘和对青年时代斗争生活的回忆，抒发了词人迎着风浪阔步前进的革命豪情和对祖国未来充满信心的情怀。
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下列对课文内容的解说，不正确的一项是
A.《沁园春·长沙》上阕描绘了一幅生机勃勃的湘江寒秋图，并即景抒情，提出“谁主沉浮”的问题。下阕回忆青年时代革命斗争生活，抒发了革命乐观主义精神和以天下为己任的豪情壮志，巧妙回答了上阕提出的问题。
B.《梦游天姥吟留别》是李白传诵千古的名篇之一。诗人使用瑰丽的语言推绘了梦游中的仙境，色彩缤纷，迷离惝恍，跌宕多姿。文章最后写梦游后的感慨，表达诗人对名山仙境的向往和对求仙问道的追求。
C.《拿来主义》批判的矛头指向当时反动政府的卖国投降政策和帝国主义的文化侵略。鲁迅用“大宅子” “龟翅”“鸦片”“姨太太”等形象的比喻来论证道理，语言嬉笑怒驾，妙趣横生。
D.《反对党八股》是毛泽东同志于1942年2月8日在延安干部会上的讲话，课文节选部分从直接提出中心论题开始，分析党八股的坏处。并说明分析的方法是“以毒攻毒”，然后逐条列举，一一加以分折和批判。
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下列对课文语句的理解与分析不恰当的一项是（ ）
A. 独立寒秋/湘江北去/橘子洲头。（点明时间、地点和写景抒情的独特环境。在深秋季节，诗人独自站立在橘子洲头，望着湘江水奔流不息，滔滔向北。）
B. 你对吊灯作第六或第六十次研究，这时候你就可以知道，你差不多开始发疯了。（运用夸张手法，形容极度的无聊和孤独，精神几乎崩溃的状态。表现作者在国外万分思念家人，非常想归家的心境。）
C. 多年来我头一次意识到，这园中不单是处处都有过我的车辙，有过我车辙的地方也都有过母亲的脚印。（母亲的脚印与我的车辙交织，说明我常常来此，更说明．母亲经常沿着车辙来地坛找我，体现了母亲的舐犊情深，表达我对母亲的愧疚。）
D. 这样我才看见了整个铭文，它只差一点就完整无缺了，因为我的字写得太大，占的地方也太多了。（“只差一点”极具反讽意味，“我”终于认出这是自己曾经待过的学校，为自己在校读书太不认真而后悔。）
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对下面课文中的句子理解错误的一项是 （ ）
A. 独立寒秋，湘江北去，橘子洲头。 （点明了时间、地点和写景抒情的独特环境。在深秋季节，诗人独自站立在橘子洲头，望着湘江水奔流不息，滔滔向北。）
B. 当蜘蛛网无情地查封了我的炉台，/当灰烬的余烟叹息着贫困的悲哀，/我依然固执地铺平失望的灰烬，/用美丽的雪花写下：相信未来。 （诗人选择了有鲜艳的色彩的意象，这些意象不但给人以强烈的视觉冲击，而且饱含着许多矛盾复杂、难以言明的情感。）
C. 那种失望不同于对旅泊之地的失望，那种失望能滴血。血沃之地将真正生长出金麦穗和赶车谣。 （失望来自爱，一种能滴血的爱，于是为之奋斗，于是有了收获。）
D. 人到了这一个境界，自然会胸襟洒脱起来。 （江南的冬天实在美得诗情画意，人到此境界，当可与自然合一，尘世的碌碌俗务，名利之心，纷争之意，更难立足于此，自然迷人，使人旷达洒脱，不计荣辱得失。）
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补出下列句子的空缺部分。
(1)在《沁园春长沙》中，毛泽东面对美丽壮观的湘江深秋景色,不禁提出了“_________,__________”的问题。
(2)《记念刘和珍君》中描写真正的革命者不管现实多么残酷，斗争多么艰苦，都要勇敢地面对它、正视它的句子是_____________，___________。
(3)在《出师表》开头，诸葛亮向后主指出，先帝刘备早逝，“_________,_________”，正是危急存亡之时。
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对《沁园春·长沙》的理解有误的一项（ ）
A． “沁园春”是词牌名，它从形式上规定了词的字数、平仄等，与内容无关；“长沙”是标题，揭示了有关内容。
B． 开头三句就点明了时间、地点、特定的情景，突出了词人卓然独立、深沉思索的形象。
C． 词中描写了大自然一切生物在深秋争相蓬勃发展，过着自由自在生活的情景，这是托物言志的写法。
D． 词的下阕重写景，如“中流击水，浪遏飞舟”，可以说是一幅奋勇进击、劈波斩浪的宏伟图画。
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对《沁园春·长沙》的理解有误的一项（ ）
A．“沁园春”是词牌名，它从形式上规定了词的字数、平仄等，与内容无关；“长沙”是标题，揭示了有关内容。
B．开头三句就点明了时间、地点、特定的情景，突出了词人卓然独立、深沉思索的形象。
C．词中描写了大自然一切生物在深秋争相蓬勃发展，过着自由自在生活的情景，这是托物言志的写法。
D．词的下阕重写景，如“中流击水，浪遏飞舟”，可以说是一幅奋勇进击、劈波斩浪的宏伟图画。
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下列有关文学、文化常识的表述，不正确的一项是
A.古典诗歌广义包括诗、词、散曲，狭义包括古体诗和近体诗。文学史上一般把“五四”以后的诗歌称为现代诗歌。毛泽东的《沁园春·长沙》用了古典诗歌的形式，所以属于古典诗歌。
B.赋是一种文学样式。《赤壁赋》采用“主客问答”的形式，既保留传统赋体诗的特质，又吸收散文的笔调手法，以文为赋，骈散结合，极具特色
C.散文是一种抒发作者真情实感、写作方式灵活的文学体裁。《我与地坛》是长篇抒情散文，融叙事、抒情、写景、写人于一体，是充满哲思又极为个性化的作品。
D.我国古代纪年法有干支纪年、年号纪年、王公年次纪年、年号干支兼用法。“壬戌之秋”中的“壬戌”属于干支纪年法，以十天干十二地支循环相配来纪年，以六十年为一轮回。
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下列对课文内容的理解，正确的一项是（ ）
A．《赤壁怀古》词上阕咏赤壁，着重写景，即景抒怀。下阕怀周瑜,着重写人，借对周瑜的仰慕，抒发自己功业无成的感慨。诗人面对早生的华发，自斟自饮，悲伤无法释怀。
B．《书愤》运用对比的手法，从立志报国的早年写到白发苍苍的暮年，抒发了当年的抱负和今日的感慨，充满悲愤和无奈，于是决心归隐山林。
C．《永遇乐•京口北固亭怀古》表现了辛弃疾对英雄业绩的向往，有着抗金救国、恢复失地的抱负以及不能实现的苦闷。全词语言风格明快晓畅，通俗易懂。
D．“寻寻觅觅，冷冷清清，凄凄惨惨戚戚”，运用叠词，不仅使诗歌具有音韵美，更增强了环境的凄清气氛，加强了凄惨、忧伤的情感。
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下列语句中加横线的成语使用不正确的一项是( )
A. 《荷塘月色》是一篇脍炙人口的写景抒情散文，这篇文章描绘了一幅清新、美丽的月下荷塘图。
B. 荷塘中，高高挺出水面的荷叶一望无际、青翠欲滴；一朵朵娇艳的荷花含情脉脉，妩媚动人。
C. 作者置身于月下荷塘，看那脉脉的流水、薄薄的青雾、淡淡的月影，不禁如坐春风，心旷神怡。
D. 随着虚无缥缈的歌声，诗人的思绪融进了朦胧的荷塘月色之中，暂时忘却了生活中的诸多烦恼。
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