下图是某学生构建的与生命活动有关的模型。下列说法不正确的是A.若该图表示激素的分级调节，则...

下图是某学生构建的与生命活动有关的模型。下列说法不正确的是（　　 ）

A.若该图表示激素的分级调节，则e产生的激素可以作用于心肌细胞

B.若该图表示长期记忆的形成过程，则c可能与一个形状向海马的脑区有关

C.若该图表示水盐平衡的调节，则c可能是垂体

D.该图不可能用来表示表示部分遗传信息的传递过程

高二生物单选题中等难度题查看答案及解析

下图为某学生构建的与生命活动有关的模型，则下列说法不正确的是

A. 若该图表示激素的分级调节，则c产生的激素可以作用于全身细胞

B. 若该图表示长期记忆形成过程，则c可能与一个形状像海马的脑区有关

C. 若该图表示水盐平衡的调节，只c可能是垂体

D. 该图也可以用来表示部分遗传信息的传递过程

高二生物单选题困难题查看答案及解析

下图为某学生构建的与生命活动有关的模型，下列说法正确的是

A.若该图表示水盐平衡的调节，则乙可能是垂体

B.若该图表示甲状腺激素的分级调节，则b几乎可作用于全身细胞

C.若该图表示体液免疫，丙为浆细胞，则乙一定是B细胞

D.若该图中甲是抗原，乙是吞噬细胞，则a表示特异性识别过程

高二生物单选题中等难度题查看答案及解析

下列选项说法不正确的是（　　 ）

A.先天无胸腺的狗可以保留部分体液免疫

B.激素产生后一般作用于其他细胞

C.能产生激素的细胞不能产生酶

D.激素含量的相对稳定，与分级调节和反馈调节有关

高二生物单选题简单题查看答案及解析

下图表示人体生命活动调节机制的模式图，有关叙述中正确的是（　　 ）

A. 该图若表示反射弧，兴奋都是以局部电流的形式传导

B. 该图若表示突触的结构，则图中的b代表突触间隙

C. 若图示甲状腺激素分泌的分级调节，则d代表促甲状腺激素

D. 若图示细胞免疫的过程，则b为效应B细胞，c代表抗体

高二生物选择题简单题查看答案及解析

下图表示人体生命活动调节机制的模式图，有关叙述中正确的是（ ）

A. 该图若表示反射弧，兴奋都是以局部电流的形式传导

B. 该图若表示突触的结构，则图中的b代表突触间隙

C. 若图示甲状腺激素分泌的分级调节，则d代表促甲状腺激素

D. 若图示细胞免疫的过程，则b为效应B细胞，c代表抗体

高二生物单选题简单题查看答案及解析

下图表示人体生命活动调节机制的模式图，有关叙述中正确的是　 （　 ）

A．若该图表示反射弧，兴奋都是以局部电流的形式传导

B．若该图表示突触的结构，则图中的b代表突触间隙

C．若该图表示甲状腺激素分泌的分级调节，则d代表促甲状腺激素

D．若该图表示细胞免疫的过程，则b为浆细胞，c代表抗体

高二生物选择题中等难度题查看答案及解析

下图表示人体生命活动调节机制的模式图，有关叙述中正确的是　 （　 ）

A．若该图表示反射弧，兴奋都是以局部电流的形式传导

B．若该图表示突触的结构，则图中的b代表突触间隙

C．若该图表示甲状腺激素分泌的分级调节，则d代表促甲状腺激素

D．若该图表示细胞免疫的过程，则b为浆细胞，c代表抗体

高二生物选择题中等难度题查看答案及解析

下图表示人体生命活动调节机制的模式图，有关叙述中正确的是　 (　 )

A．若该图表示反射弧，兴奋都是以局部电流的形式传导

B．若该图表示突触的结构，则图中的b代表突触间隙

C．若该图表示甲状腺激素分泌的分级调节，则d代表促甲状腺激素

D．若该图表示细胞免疫的过程，则b为浆细胞，c代表抗体

高二生物选择题中等难度题查看答案及解析

下图表示人体生命活动调节机制的模式图，有关叙述中正确的是（    ）

A．该图若表示反射弧，兴奋都是以局部电流的形式传导

B．该图若表示突触的结构，则图中的b代表突触间隙

C．若图示甲状腺激素分泌的分级调节，则d代表促甲状腺激素

D．若图示细胞免疫的过程，则b为效应B细胞，c代表抗体

高二生物选择题中等难度题查看答案及解析