阅读材料，回答问题。材料一：武王怀念古代的圣王，就表彰并赐封神农氏的后代于焦国，赐封黄帝的...

阅读材料，回答问题。

材料一：武王怀念古代的圣王，就表彰并赐封神农氏的后代于焦国，赐封黄帝的后代于祝国，赐封尧帝的后代于蓟，赐封舜帝的后代于陈……然后分封功臣谋士，其中师尚父是第一个受封的。把尚父封在营丘，国号为齐。把弟弟周公旦封在曲阜，国号为鲁

——《史记周本纪》译文

材料二：如图。

（1）从材料一中可以看出，周天子分封的对象主要是什么人？这些分封的诸侯有什么义务？

（2）观察如图，结合所学，标出每一等级人的身份。

A.　　　　　 　 B.　　　　　 　 C.　　　　　 　 D.　　　　　

（3）这一制度起到什么作用？

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阅读下列材料，结合所学知识，回答问题。

材料一　 武王追思先圣王，乃褒封神农之后于焦，黄帝之后于祝……于是封功臣谋士，封尚父于营丘，曰齐。封弟周公旦于曲阜，曰鲁……

——《史记•周本纪》

译文：周武王怀念以前的圣明君主，于是把焦这个地方封给神农之后，把祝这个地方封给黄帝之后，然后封各个功臣谋士，封姜尚到营丘，称作齐地。把曲阜封给弟弟周公旦，称作鲁地……

材料二　 天子适诸侯曰巡狩，诸侯朝于天子曰述职。……一不朝，则贬其爵；再不朝，则削其地；三不朝，则六师移之。

译文：天子到诸侯那里去叫作巡狩，诸侯朝见天子叫作述职。……一次不朝见，就降他的爵位；两次不朝见，就削减他的封地；三次不朝见，就派军队去。

（1）根据材料一指出周武王实行的政治制度，并概括可受“封”者有哪几类？

（2）根据材料二指出诸侯对周天子应尽的义务，并说明周天子与诸侯间存在的关系。

（3）结合材料和所学知识，简析实行这种政治制度的原因。

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阅读下列材料，结合所学知识，回答问题。

材料一　　 武王追思先圣王，乃褒封神农之后于焦，黄帝之后于祝……于是封功臣谋士，而师尚父为首封。封尚父于营丘，日齐。封弟周公旦于曲阜，曰鲁……

——《史记·周本纪》

材料二　　 天子适诸侯，曰巡狩；巡狩者，巡所守也。诸侯朝于天子，日述职；述职者，述所职也。……一不朝则贬其爵，再不朝则削其地，三不朝则六师移之。

（1）材料一中周武王实行了什么政治制度？他为什么实行这种制度？

（2）材料二说明了周天子与诸侯间的什么关系？对周天子有何义务？

（3）结合材料和所学知识，简述这种政治制度的历史作用。

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阅读材料，回答问题。

材料一　大道之行也，天下为公……

材料二　今大道既隐，天下为家……

材料三　武王追思先圣王，乃褒封神农之后于焦，黄帝之后于祝，帝尧之后于蓟，帝舜之后于陈，大禹之后于杞。于是封功臣谋士，而师尚父为首封。封尚父于营丘，曰齐。封弟周公旦于曲阜，曰鲁。封召公奭于燕。封弟叔鲜于管，弟叔度于蔡。馀各以次受封。

(1)材料一和材料二社会现象分别与什么制度有关？ 这两种制度有何不同？

(2)材料三反映出西周实行什么政治制度？在周初能够取得“封侯”地位的主要是哪些人？

(3)上述三则材料反映的制度变化说明了什么？

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阅读下列材料，回答问题。

材料一 “大道之行也，天下为公。”

材料二 “今大道既隐，天下为家。”

材料三　武王追思先圣王，乃褒封神农之后于焦，黄帝之后于祝，帝尧之后于蓟，帝舜之后于陈，大禹之后于杞。于是封功臣谋士，而师尚父为首封，封尚父于营丘，曰齐。封弟周公旦于曲阜，曰鲁。封召公奭于燕。封弟叔鲜于管，弟叔度于蔡。余各以次受封。

请回答：

（1）材料一和材料二所反映的最大不同是什么？你知道从谁开始出现了这种不同？

（2）你能说一下禅让制与王位世袭制的区别吗？

（3）材料三反映出西周实行什么政治制度？在周初能够取得“封侯”地位的主要是哪些人？

（4）西周实行该制度的目的是什么？

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阅读下列材料，回答问题

材料一夏商与西周，东周分两段。春秋和战国，一统秦两汉。三分魏蜀吴，二晋前后延。南北朝并立，隋唐五代传。宋元明清后，皇朝自此完。

——《朝代歌》

材料二“武王追思先圣王，乃褒封神农之后于焦，黄帝之后于祝……于是封功臣谋士……封弟周公旦于曲阜。”

——《史记•周本记》

材料三管仲相桓公，霸诸侯，一匡天下。

——《论语》

材料四如下图：《战国形势图》

请回答：

（1）我国历史上第一个王朝的建立者是谁？写出商朝末年著名的暴君。

（2）材料二涉及了西周时哪一政治制度？周王实行这一制度的主要目的是什么？

（3）材料三反映的是春秋时期哪个著名的霸主称霸？请再列举一个这一时期著名的霸主

（4）写出材料四图中战国七雄中A、B、C所代表的国家名称

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阅读下列材料，回答问题

材料一　 （周）武王追思先圣王，乃褒封神农之后于焦，黄帝之后于祝，帝尧之后于，帝舜之后于陈，大禹之后于杞。于是封功臣谋士，而师尚父为首封。封尚父于营丘，日齐。封弟周公旦于曲阜日鲁。封召公奭于燕。封弟叔鲜于管，弟叔度于蔡。余各以次受封。

——摘编自《史记・周本纪》

材料二　 天子适请侯日巡狩，诸侯朝于天子日述职……一不朝，则其；再不朝，则其地；三不朝，则六师移之。

——摘编自《孟子·告子》

材料三　 幽王为烽燧大鼓，有寇至则举烽火，诸侯悉至。

——摘编自《史记・周本纪》

材料四　 平王之时，周室衰微请侯强并弱，齐、楚、秦、晋始大，政由方伯。

——摘编自《史记・周本纪》

（1）上述材料所述的政治制度是什么？推行这一制度的目的是什么？

（2）根据材料一说明，在周初能够取得“封侯”地位的主要是哪些人？结合材料二和所学知识分析，这些人受封诸侯对周王有哪些义务？

（3）材料三、四分别说明了什么？

（4）从材料三到材料四的变化使整个国家处于什么样的状态？

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阅读下列材料，并回答问题。

【材料一】武王追思先圣王，乃褒封神农之后于焦，黄帝之后于祝，帝尧之后于蓟，帝舜之后于陈，大禹之后于杞。于是封功臣谋士，而师尚父为首封。封尚父于营丘，曰齐。封弟周公旦于曲阜，曰鲁。……余各以次受封。

【材料二】“秦王扫六合（扫六合：指统一中国），虎视何雄哉！挥剑决浮云，诸侯尽西来

——李白

（1）根据材料一回答，西周实行怎样的政治制度？哪些人有可能被分封为诸侯？这一制度起到了怎样的作用？

（2）材料二中所说的“秦王扫六合”发生在哪一年？根据秦朝在地方上推行的什么制度来判断，“秦王”没有再实施分封制？

（3）分封制和秦朝实行的制度虽然不同，但在当时都起到了巩固统一的作用，从中你得到了怎样的认识？

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阅读材料，回答问题。

武王追思先圣王，乃褒封神农之后于焦，黄帝之后于祝，帝尧之后于蓟，帝舜之后于陈，大禹之后于杞。于是封功臣谋士，而师尚父为首封。封尚父于营丘，曰齐。封弟周公旦于曲阜，曰鲁。封召公奭于燕。封弟叔鲜于管。弟叔度于蔡。余各以次受封。

——摘自《史记·周本纪》

（1）材料反映了什么制度？这一制度产生于我国历史哪一朝代？

（2）当时的统治者采取这一制度的目的是什么？

（3）这一制度的实行具有怎样的影响？

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阅读下列材料：

武王追思先圣王，及褒封神农之后于焦，黄帝之后于祝……于是封功臣谋士，而师尚父为首封。……封弟周公旦于曲阜……余各以次受封。

请回答：

（1）上述材料叙述的是一项什么制度？周王为什么要实行这一制度？

（2）周王与诸侯之间是什么关系？

（3）这个制度起了什么作用？

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