阅读下面材料，回答问题。
材料一 “朝为田舍郎，暮登天子堂。将相本无种，男儿当自强。少小须勤学，文章可立身。满朝朱紫贵，尽是读书人。”
——元·高明《琵琶记》
材料二 唐太宗在端门看见新科进士鱼贯而出，高兴地说“天下英雄入吾彀（引申为牢笼、圈套）中矣。”
——摘自北师版七年级下册《历史》
材料三 “在当时的条件下，这是一大发明。这种制度提供了布衣（平民）可以做宰相，可以为公卿，可以参政的机会。于是有政治上社会对流的可能性。由此，官僚政治获得了非常大的弹性。”
——徐中约《中国近代史》
材料四 西国莫不慕之，近代渐设考试以取人才，而为学优则仕之举。今英、法、美均已见端，将来必至推广。
——丁韪良《西学考略》
材料五 （唐太宗）尝私幸端门，见新进士缀行而出，喜曰：“天下英雄入吾彀中矣（原指箭射出去所能达到的范围，后用以比喻牢笼，圈套）。”……正所谓“太宗皇帝真长策，赚得英雄尽白头。”
——《唐摭言》
请回答：
（1）以上材料与我国古代的哪一选官制度有关？该制度创立于哪一朝代？
（2）该选官制度中常设的考试科目很多，依据材料二回答，当时人们普遍推重什么科的考试？
（3）根据材料三概括这一选官制度有何积极影响？
（4）材料四反映了什么现象？
（5）材料五反映了科举制度最大的受益者是谁？由此可见科举制度实施的根本目的是什么？
七年级历史综合题中等难度题
阅读下面材料，回答问题。
材料一 “朝为田舍郎，暮登天子堂。将相本无种，男儿当自强。少小须勤学，文章可立身。满朝朱紫贵，尽是读书人。”
——元•高明《琵琶记》
材料二 唐太宗在端门看见新科进士鱼贯而出，高兴地说“天下英雄入吾彀（引申为牢笼、圈套）中矣。”
——摘自北师版七年级下册《历史》
请回答：
（1）以上二则材料与我国古代的哪一选官制度有关?该制度创立于哪一朝代?
（2）结合材料二和所学知识回答， 当时人们普遍推重什么科的考试?
（3）请说说唐朝为完善这一制度作出贡献的皇帝分别有谁?其贡献分别又是什么?
（4）简要概述这一制度的历史意义。
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阅读下面材料，回答问题。
材料一 “朝为田舍郎，暮登天子堂。将相本无种，男儿当自强。少小须勤学，文章可立身。满朝朱紫贵，尽是读书人。”
——元•高明《琵琶记》
材料二 唐太宗在端门看见新科进士鱼贯而出，高兴地说“天下英雄入吾彀(引申为牢笼、圈套)中矣。”
——摘自北师版七年级下册《历史》
材料三 学者徐中约在《中国近代史》中说：“在当时的条件下，这是一大发明。这种制度 提供了布衣(平民)可以做宰相，可以为公卿，可以参政的机会。于是有政治上社会对流的可能性。由此，官僚政治获得了非常大的弹性。”
请回答：
(1)以上三则材料与我国古代的哪一选官制度有关?该制度创立于哪一朝代?
(2)结合材料二和所学知识回答，该选官制度中常设的考试科目有哪些?当时人们普遍推重什么科的考试?
(3)根据材料三并结合所学知识概括这一选官制度有何积极影响?
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阅读下面材料，回答问题。（共8分）
材料一 “朝为田舍郎，暮登天子堂。将相本无种，男儿当自强。少小须勤学，文章可立身。满朝朱紫贵，尽是读书人。”
——元·高明《琵琶记》
材料二 唐太宗在端门看见新科进士鱼贯而出，高兴地说“天下英雄入吾彀（引申为牢笼、圈套）中矣。”
——摘自北师版七年级下册《历史》
材料三 学者徐中约在《中国近代史》中说：“在当时的条件下，这是一大发明。这种制度 提供了布衣（平民）可以做宰相，可以为公卿，可以参政的机会。于是有政治上社会对流的可能性。由此，官僚政治获得了非常大的弹性。”
请回答：
（1）以上三则材料与我国古代的哪一选官制度有关？（2分）该制度创立于哪一朝代？（2分）
（2）结合材料二和所学知识回答，该选官制度中常设的考试科目有哪些？（2分）当时人们普遍推重什么科的考试？（1分）
（3）根据材料三并结合所学知识概括这一选官制度有何积极影响？（1分）
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阅读下面材料，回答问题：
材料一：“朝为田舍郎，暮登天子堂。将相本无种，男儿当自强。少小须勤学，文章可立身。满朝朱紫贵，尽是读书人”。
——元•高明《琵琶记》
材料二：唐太宗在端门看见新科进士鱼贯而出，高兴地说“天下英雄入吾彀（引申为牢笼、圈套）中矣”。
——摘自北师版七年级下册《历史》
材料三：学者徐中约在《中国近代史》中说：“在当时的条件下，这是一大发明。这种制度提供了布衣（平民）可以做宰相，可以为公卿，可以参政的机会，于是有政治上社会对流的可能性。由此，官僚政治获得了非常大的弹性”。
（1）以上三则材料与我国古代的哪一选官制度有关？该制度创立于哪一朝代？
（2）结合材料二和所学知识回答，唐太宗时该选官制度中最重要的考试科目是什么？
（3）唐朝时武则天是如何进一步发展这种制度的？
（4）根据材料三并结合所学知识概括这一选官制度有何积极影响？
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阅读下面材料，回答问题。
材料一 “朝为田舍郎，暮登天子堂。将相本无种，男儿当自强。少小须勤学，文章可立身。满朝朱紫贵，尽是读书人。”
——元·高明《琵琶记》
材料二 唐太宗在端门看见新科进士鱼贯而出，高兴地说“天下英雄入吾彀（引申为牢笼、圈套）中矣。”
——摘自北师版七年级下册《历史》
材料三 “在当时的条件下，这是一大发明。这种制度提供了布衣（平民）可以做宰相，可以为公卿，可以参政的机会。于是有政治上社会对流的可能性。由此，官僚政治获得了非常大的弹性。”
——徐中约《中国近代史》
材料四 西国莫不慕之，近代渐设考试以取人才，而为学优则仕之举。今英、法、美均已见端，将来必至推广。
——丁韪良《西学考略》
材料五 （唐太宗）尝私幸端门，见新进士缀行而出，喜曰：“天下英雄入吾彀中矣（原指箭射出去所能达到的范围，后用以比喻牢笼，圈套）。”……正所谓“太宗皇帝真长策，赚得英雄尽白头。”
——《唐摭言》
请回答：
（1）以上材料与我国古代的哪一选官制度有关？该制度创立于哪一朝代？
（2）该选官制度中常设的考试科目很多，依据材料二回答，当时人们普遍推重什么科的考试？
（3）根据材料三概括这一选官制度有何积极影响？
（4）材料四反映了什么现象？
（5）材料五反映了科举制度最大的受益者是谁？由此可见科举制度实施的根本目的是什么？
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阅读下面材料，回答问题。（共7分）
材料一 “朝为田舍郎，暮登天子堂。将相本无种，男儿当自强。少小须勤学，文章可立身。满朝朱紫贵，尽是读书人。”
——元·高明《琵琶记》
材料二 唐太宗在端门看见新科进士鱼贯而出，高兴地说“天下英雄入吾彀（引申为牢笼、圈套）中矣。” ——摘自北师版七年级下册《历史》
材料三 学者徐中约在《中国近代史》中说：“在当时的条件下，这是一大发明。这种制度 提供了布衣（平民）可以做宰相，可以为公卿，可以参政的机会。于是有政治上社会对流的可能性。由此，官僚政治获得了非常大的弹性。”
请回答：
（1）以上三则材料与我国古代的哪一选官制度有关？（1分）该制度创立于哪一朝代？（1分）
（2）结合材料二和所学知识回答，该选官制度中常设的考试科目有哪些？（1分）当时人们普遍推重什么科的考试？（1分）
（3）根据材料概括明朝时该制度的主要形式是什么？（1分）考试的命题范围是？（1）
（4）根据材料并结合所学知识概括这一选官制度有何积极影响？（1分）
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阅读材料，回答以下问题。
材料一：“朝为田舍郎，暮登天子堂。将相本无种，男儿当自强。少小须勤学，文章可立身。满朝朱紫贵，尽是读书人。”
材料二：“太宗皇帝真长策，赚得英雄尽白头”
——唐人赵嘏
材料三：“天下英雄，入吾彀中矣（入彀：被收罗笼络的意思。）
——唐太宗
材料四：“八股之害等于焚书，而败坏人材有甚于咸阳之郊……”
——顾炎武
(1)材料一中这首诗歌赞颂的是我国古代的什么制度？哪位皇帝在位时创立的？该制度有什么作用？
(2)材料二、三中，这种制度完善于什么朝代？在此朝代中，哪位皇帝增加考试科目？该皇帝统治期间被称为什么？
(3)材料四中，该制度在什么时期出现僵化，称为什么？该制度在此时期考试范围是什么？
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“朝为田舍郎，暮登天子堂。将相本无种，男儿当自强。少小须勤学，文章可立身。满朝朱紫贵，尽是读书人。”与这首诗有关的制度是（ ）
A. 世袭制 B. 察举制 C. 科举制 D. 九品中正制
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“朝为田舍郎，暮登天子堂。将相本无种，男儿当自强。少小须勤学，文章可立身。满朝朱紫贵，尽是读书人。”与这首诗有关系的制度是
A．世袭制 B．科举制 C．分封制 D．郡县制
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“朝为田舍郎，暮登天子堂．将相本无种，男儿当自强．少小须勤学，文章可立身．满朝朱紫贵，尽是读书人．”与这首诗有关系的制度是（ ）
A. 世袭制 B. 科举制 C. 分封制 D. 郡县制
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