孟德尔探索遗传规律时，运用了“假说——演绎法”。下列叙述错误的是A.“一对相对性状的遗传实...

孟德尔探索遗传规律时，运用了“假说——演绎法”。下列叙述错误的是（　　）

A.“一对相对性状的遗传实验中F2出现3∶1的性状分离比”属于假说的内容

B.“测交实验”的目的在于对假说及演绎推理的结论进行验证

C.“配子中遗传因子成对存在”、“受精时雌雄配子随机结合”属于假说内容

D.“F1（Dd）能产生数量相等的两种配子（D∶d=1∶1）”属于演绎推理内容

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孟德尔探索遗传规律时，运用了“假说—演绎法”。下列叙述错误的是(　　)

A. “一对相对性状的遗传实验中F2出现3∶1的性状分离比”属于假说内容

B. “对F1(Dd)测交的产生子代为 (Dd∶dd＝1∶1)”属于演绎推理内容

C. “决定相对性状的遗传因子在体细胞中成对存在”属于假说内容

D. “测交实验”的目的在于对假说及演绎推理的结论进行验证

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孟德尔探索遗传规律时，运用了“假说一演绎”法。下列叙述错误的是

A．“一对相对性状的遗传实验中F2出现3：1的性状分离比”属于假说内容

B．“F1(Dd)能产生数量相等的2种配子(D：d：＝1：1)”属于演绎推理内容

C．“决定相对性状的遗传因子在体细胞中成对存在”属于假说内容

D．“测交实验”的目的在于对假说及演绎推理的结论进行验证

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孟德尔在探索遗传规律时，运用了“假说﹣演绎法”，下列相关叙述不正确的是（　　 ）

A．“一对相对性状的遗传实验中F2出现3:1的性状分离比”属于假说内容

B．“遗传因子在体细胞的染色体上成对存在”属于假说内容

C．“F1（Dd）产生两种数量相等的配子（D:d=1:1）”属于演绎推理内容

D．“测交实验”的目的在于对假说及演绎推理的结论进行验证

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孟德尔在探索遗传规律时，运用了“假说—演绎法”，下列相关叙述中不正确的是

A. “一对相对性状的遗传实验和结果”属于假说的内容

B. “测交实验”是对推理过程及结果的检验

C. “生物性状是由遗传因子决定的”“体细胞中遗传因子成对存在”“配子中遗传因子成单存在”“受精时雌雄配子随机结合”属于假说内容

D. “F1（Dd）能产生数量相等的两种配子（D∶d＝1∶1）”属于推理内容

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孟德尔在探索遗传规律时，运用了“假说—演绎法”，下列相关叙述中不正确的是

A. “一对相对性状的遗传实验和结果”属于假说的内容

B. “测交实验”是对推理过程及结果的检验

C. “生物性状是由遗传因子决定的”“体细胞中遗传因子成对存在”“配子中遗传因子成单存在”“受精时雌雄配子随机结合”属于假说内容

D. “F1（Dd）能产生数量相等的两种配子（D∶d＝1∶1）”属于推理内容

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孟德尔在探索遗传规律时，运用了“假说—演绎法”，下列相关叙述中不正确的是（ ）

A.“一对相对性状的遗传实验和结果”不属于假说的内容

B.“测交实验”是对推理过程及结果的检测

C.“生物的性状是由遗传因子决定的，体细胞中遗传因子成对存在、配子中遗传因子成单存在、受精时雌雄配子随机结合”属于假说内容

D.“F1（Dd）能产生数量相等的两种配子（D:d =1:1）”属于推理内容

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孟德尔在探索遗传规律时，运用了“假说—演绎法”，下列相关叙述中不正确的是（　　 ）

A.“一对相对性状的遗传实验和结果”不属于假说的内容

B.“测交实验”是对推理过程及结果的检测

C.“生物性状是有遗传因子决定的”“体细胞中遗传因子成对存在”“配子中遗传因子成单存在”“受精时雌雄配子随机结合”属于假说内容

D.“F1（Dd）能产生数量相等的两种配子（D：d =1：1）”属于推理内容

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孟德尔在探索遗传规律时,运用了“假说-演绎法”,相对叙述中不正确的是(　　 )

A.“一对相对性状的遗传实验和结果”不属于“假说-演绎”的内容

B.“测交实验”是对推理过程及结果的验证

C.“生物性状是由遗传因子决定的，体细胞中遗传因子成对存在、配子中遗传因子成单存在、受精时雌雄配子随机结合“属于假说内容

D.“F1 （Dd）能产生数量相等的两种配子（D:d=1:1）”属于推理内容

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孟德尔在探索遗传规律时，运用了“假说——演绎法”，下列相关叙述不正确的是

A. “一对相对性状的遗传实验和结果”是孟德尔提出问题的基础

B. “测交实验”是对推理过程及其结果的检测

C. “生物的性状是由遗传因子决定的，体细胞中遗传因子成对存在，配子中遗传因子成单个存在，受精时雌雄配子随机结合”属于假说内容

D. “F1 能产生数量相等的两种配子（D：d=1:1）”属于推理内容

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