阅读材料 探究问题 材料一封建关系的基础是土地……如果领主将一块土地赐予一个人，这个人就成...

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阅读下列材料，回答问题。

材料一　 封建关系的基础是土地……如果领主将一块土地赐予一个人，这个人就成了封臣……封臣的权力和对于土地的所有权与他在举行臣属仪式时承担的义务是相应的……臣属意识和赐封仪式可以算是封建制度中的契约。

——（英）赫伯特·乔治·威尔斯著《世界通史》

（1）根据材料一，指出西欧“封建关系”确立的基础。根据材料一，概括西欧封建关系的特点。

材料二　 西欧的庄园经济，是一种典型的土地与人身依附关系结合在一起的封建农奴制经济模式……这种落后的生产方式本来就使农奴缺乏劳动的热情……更加无法提高单位面积产量……迫于生活的压力和为领主服劳役以及缴纳地租的多重负担，很多庄园的农奴经常出逃……寻求新的生活。

——冯正好《论中世纪西欧的农业》

（2）根据材料二，指出庄园经济的特点。举出庄园制对经济发展的影响（举一例）；结合所学知识，指出“很多庄园的农奴经常出逃……寻求新的生活”的方式。

材料三　 由于生产力的发展以及商品货币关系的影响……自14世纪初起……庄园主纷纷放弃自营地，改为出租经营，货币地租流行，农奴也通过各种途径获得人身自由……庄园趋于瓦解。

——肖翠松《试析中世纪西欧庄园制瓦解的经济影响》

（3）根据材料二、三，结合所学知识，分别写出西欧地租交付方式和农业生产组织方式的变化。根据材料三，指出引起该变化的原因。

（4）综合材料，请你为本次探究拟定一个主题。

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阅读下列材料，回答问题

材料一　

（1）结合所学，材料一的示意图体现了西欧中世纪法兰克王国查理•马特改革后形成的哪项制度？根据材料一，指出这项制度对于欧洲文明发展的积极影响是什么？

材料二　 18世纪初，沙皇彼得一世决心改变俄国的落后面貌，实现富国强兵。他发出向西方学习的号召，颁布一系列法令，全面推行改革。彼得一世改革以强兵和学习西方科学技木为目标，开启了俄国近代化的进程。但是，在他的统治下，农奴制却进一步强化，后来成为俄国社会发展的障碍

——摘编自部编中华书局版《世界历史》

（2）根据材料二，指出彼得一世改革的意义。结合所学，指出俄国通过哪次改革解决农奴制问题？

材料三　 1868年是日本历史上具有转折意义的一年。从此，日本进行了急速的资本主义改革大力学习西方，毫不犹豫地采用当时来说堪称最新的方法，即利用铁路和轮船为中心的产业革命的成果，聘请外国专家；实行强制性义务教育。用了短短几十年它走完了西方资不主义国家差不多用了200年左右时间才完成的近代化进程。

——摘编自《大国崛起》

（3）根据材料三并结合所学，1868年日本开始了什么改革？这次改革使日本的社会性质发生了什么样的变化？

（4）根据上述材料，请谈谈你对改革的认识。

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改革是推动社会发展的重要动力，阅读下列材料，回答问题。

材料一　 所谓的封君封臣制，就是以土地的层层分封、占有为基础，以封君和封臣之间的权利和义务关系为纽带的封建等级制。首先是国王将全国土地留下一部分作为王领后，将其余的分授给大封建主，国王成为封君，被分封的人就成为封臣。大封建主在获得土地以后，也将其中一部分划为自己直接经营的领地，其余的则再对中等贵族进行分封，大封建主成为封君，而受封者也成为封臣。这一级受封者也作为封君将部分土地分封给骑士，让其作为自己的封臣。这样，在各个等级之间，都缔结起相互统属和依附的封君封臣关系。

——孟广林《世界中世纪史》

材料二　 大化二年（646年）元旦，发布改新诏书；……凡皇室贵族领有的土地（屯仓、田庄）和人民（部民、部曲）一律收归国家，成为“公地、公民”。

——武安隆《浅论大化改新》

（1）材料一中维系封君与封臣之间关系的纽带是什么？这一改革后西欧乡村出现了何种典型的组织形式

（2）概括材料二中的改革内容。结合所学知识指出这次改革对日本社会产生的影响。

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阅读下列材料，回答问题：

材料一任何领有土地的贵族，包括新贵族，都必须向王室缴纳“骑士捐”。国王还利用权力阻止圈地，对圈地者课以大量罚金，资本主义发展面临各种障碍……正是在这些矛盾基础上，新贵族与资产阶级共同发动和领导了资产阶级革命。

——刘宗绪《世界近代史》

材料二　 1868年4月，日本天皇率领群臣宣读“五条誓文”，决心励精图治，锐意改革。……改革的动力是西化。……英国模式自然作为铁路、电信、公共建筑和市政工程、纺织工业以及许多商业方面的模范；……大学归功于美国。

——艾瑞克·霍布斯鲍姆《资本的年代》

材料三在维新派的努力下，十九世纪末中国确实出现了一派崭新的气象，“上自朝廷，下至士人，纷言变法，”“家家言时务，人人谈西学”的活跃政治局面，大有百废俱兴之势，“中国之富强，可计日而待。”外国人也大加赞颂，“以为新中国即将出现。”然而，这条路还是没能走通。

——罗振玉《贞松老人遗稿》

请回答：

(1)材料一指的是世界近代历史上的哪一重大历史事件?

(2)材料二中的改革对日本产生的最重大意义是什么?材料涉及到这次改革哪些方面的内容?

(3)材料三指的是中国近代化道路上的哪一次探索?中日丽国改革结果迥异给你什么启示?

(4)综合以上材料，资本主义制度确立主要有哪些方式?

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阅读下列材料，回答问题。

材料一：在中古时期的法兰克，查理曾把一块属于自己的土地分封给诺受，查理成为诺曼的封君，诺曼则成为查理的封臣，这种分封是以土地分封为基础的。（如下图）

（1）材料一反映了当时西欧社会实行什么制度？该制度以什么为基础？14世纪中叶出现的哪一新的生产方式的对这种制度起到一定的瓦解作用？

材料二：商人不仅向工人提供原料，而且还提供统一的生产工具，工人成为完全出卖劳动力的雇佣劳动者，与雇主形成彻底的雇佣关系。由于生产工具统一配备，因而工人常常需要在同一个地点集中劳动，于是就形成了集中的手工工场。雇工分工合作，进一步提高了劳动生产率。

材料三：……这种生产直接面向市场，由“商人直接支配生产”，手工业者失去了对生产资料的所有权，也不再与市场发生直接联系。很快，其他部门也出现了这种资本与劳动的分离。

（2）材料二、三反映西欧出现新的生产和经营方式是什么？根据材料概括其特点

材料四：“这是一次人类从来没有经历过的最伟大的、进步的变革，是一个需要巨人而且产生了巨人——在思维能力、热情和性格方面，在多才多艺和学识渊博方面的巨人的时代。”

（3）“最伟大的、进步的变革”指的是什么？这场运动首先在哪里兴起？请列举该运动文学和艺术方面的巨人各一例。

（4）材料二、三与材料四反映的事件有何内在联系？

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阅读下面的材料，回答问题。

材料一：在中古时期的法兰克，查理曾把一块属于自己的土地分封给诺曼，查理成为诺曼的封君，诺曼则成为查理的封臣，这种分封是以土地分封为基础的。(如下图)

材料二：封臣对封君的义务主要有：每年自备鞍马，为封君服40天的骑兵役，如果封君被俘，封臣要提供赎金；对封君的政事和家事，封臣有提出建议的义务。封君则负有保护封臣本人及其家人生命安全、维持其生活、衣食无忧的责任和义务。

材料三：西周国王自称天子，全天下的土地都归周天子所有，受封的诸侯享有封地的管理和收取赋税等权利。诸侯必须绝对服从周王的命令，要定期朝见天子，缴纳贡物，战时要带兵随周王征战。诸侯在自己的封地内，又将土地和人民分赐给卿大夫，卿大夫再将自己封地的一部分分赐给士，这样层层分封，形成了严密的统治网络。(如下图)

(1)材料一这种封地叫“采邑”，从材料二看这种“封地”有什么条件？

(2)从材料二可以看出，封君与封臣之间实质上是一种什么关系？它反映了法兰克王国哪一改革的内容？

(3)西欧的采邑制与我国西周的分封制在土地分封和影响上有什么共同点？

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人类历史上曾发生过多次技术革命。阅读下列材料，回答问题。

材料一　 春秋以来，由于它们的使用和推广，大量荒地被开垦出来，一些奴隶主将开垦出来的田地变成私产并出租。他们转化为封建地主，……到了战国时期，新兴的地主阶级为了确立封建统治，先后在各国掀起变法运动。封建制度逐步确立起来。

（1）材料一中的“它们”指什么？在战国时期各国掀起的变法运动中，效果最显著的是哪一变法？变法中对“废除了旧制度”起了决定性作用的具体措施是哪一项？

材料二　 1840年前后，英国大机器生产已经成为工业生产的主要方式，工业革命完成。工业革命创造的巨大生产力，使社会面貌发生了翻天覆地的变化。资本主义最终战胜了封建主义，世界形成了西方先进、东方落后的局面。

（2）材料二中的工业革命将人类带入了什么时代？

材料三　 这次的科技革命主要在原子能，航天技术，电子技术，生物工程等倾情展开。

——岳麓版《世界历史》九年级下册

（3）材料三中的内容反映的是第几次科技革命的情况？爱因斯坦提出的什么理论成为利用原子能的理论基础？

（4）从以上三则材料的内容中，我们得到什么启示？

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人类历史上曾发生过多次技术革命。阅读下列材料，回答问题。

材料一春秋以来，由于它们的使用和推广，大量荒地被开垦出来，一些奴隶主将开垦出来的田地变成私产并出租。他们转化为封建地主，……到了战国时期，新兴的地主阶级为了确立封建统治，先后在各国掀起变法运动。封建制度逐步确立起来。

（1）材料一中的“它们”指什么？在战国时期各国掀起的变法运动中，效果最显著的是哪一变法？变法中对“废除了旧制度”起了决定性作用的具体措施是哪一项？

材料二1840年前后，英国大机器生产已经成为工业生产的主要方式，工业革命完成。工业革命创造的巨大生产力，使社会面貌发生了翻天覆地的变化。资本主义最终战胜了封建主义，世界形成了西方先进、东方落后的局面。

（2）材料二中的工业革命将人类带入了什么时代？

材料三这次的科技革命主要在原子能，航天技术，电子技术，生物工程等倾情展开。

——岳麓版《世界历史》九年级下册

（3）材料三中的内容反映的是第几次科技革命的情况？爱因斯坦提出的什么理论成为利用原子能的理论基础？

（4）从以上三则材料的内容中，我们得到什么启示？

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社会进步离不开经济的发展，而经济发展往往要依赖诸多因素

的推动。阅读材料，回答问题。

材料一　 春秋以来，由于它们的使用和推广，大量荒地被开垦出来，一些奴隶主将开垦出来的田地变成私产并出租。他们转化为封建地主，……到了战国时期，新兴的地主阶级为了确立封建统治，纷纷变法，引发了一次变革的浪潮。　　　　　　　　　　　　　　　　

——摘自北师大版教师教学用书

（1）材料一中的“它们”指什么？材料认为“它们的使用和推广”对社会的阶级结构产生了怎样的影响？

材料二

（2）上面是我国古代两项伟大的水利工程示意图。仔细观察示意图，分别说出两项水利工程的名称。

材料三　 两宋期间，我国南方和北方的农业都有发展，但南方的发展速度更快，……出现了世界上最早的纸币，这些事实表明，中国古代经济已经发生了深远的变化。

（3）如何理解材料四中所说“中国古代经济已经发生了深远的变化”？两宋时期流传的哪一谚语可以说明这一变化？

（4）综合以上材料，归纳出促进我国古代农业经济发展的因素。

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