阅读《冬日的暖阳》,完成后面小题
冬日暖阳
①冬日和夏日的太阳,好像不是一个样子:夏日的太阳蛋黄似的,一出生就晃悠悠的冒着腾腾的热气,灼而烈焰,刺眼;而冬日的太阳呢,虽说红形形圆溜溜的,却如温吞水一样的惺忪、隽永和温情。
②冬日的太阳挂在云上,温暖明媚中略显绵长,如慰藉万物的温床;柔美的阳光透过树枝洒落下来,似有一双双无形而神奇的手,淡泊从容地抚摸着村庄,抚摩着街坊,抚慰着懒洋洋的人世间。悠远的景色在光影中弥漫,幻化成一幅蕴含静美的画卷。
③在乡村,它喜欢藏娇在清寒的草垛中。阳光下,一堆堆,一坨坨,一座连着一座,积叠在地头、路边、院旁、河口的草垛,像散在村庄的一枚枚丰收的蚕茧,又像落在故乡大地上蓬勃的云朵。披上了阳光外衣的草垛,是乡村一位位迎来送往的使者,光溜溜的,朴实而静默。
④大人出外打工,孩子们就像这些留守的草垛。阳光铺在草垛上,草垛便灿灿地闪着金黄色的光芒,温婉地散出热乎乎的味道,女孩子喜欢文静地依靠着草垛,在阳光下读书或踢踢毽子;调皮的男生们呢?多半是围在草垛,挤啊挤,时不时挤到乱蓬蓬的草堆里面去,嬉笑着在那里捉速藏。玩累了,直接懒懒的躺在向阳的草垛上,周身散发着阳光的香气,全然不顾那些草尖麦芒,把脖于刺得生疼。
⑤“鸡蛋!”“一窝鸡蛋!”
⑥“我家的!”“是我家的!”孩子们蓦然鱼跃而起,争吵着,抢夺着,垛晃草飞,热气腾腾。冬日暖阳,给孩子们的童年时光带来诗意。
⑦城里的冬日阳光,似乎喜欢贴在朝阳的墙角上,老人背靠墙壁坐着,他们可以很慵懒地眯着双眼,把生活的节奏放得很慢;也可以在这里捧茶品茗,慢慢地梳理自己的故事;还可以一边尽情享受那阳光的温暖,一边相互侃侃生活的琐事。闲适安乐的生活,羡煞年轻人,阳光美妙,好像只有这个时候,他们的记忆才会非常好,津津有味地叙述着那些陈谷子烂芝麻的细枝末节。冬日暖阳给老人们的生活增添了情趣。
⑧难得今天温暖的阳光,给动物们也创造了一个其乐融融的家。穿着花衣案的小狗也来凑热闹,依着温暖的墙角,用后背在砖块上蹭痒,时不时地咀嚼着,一定是在朵颐着阳光的味道吧。一只老狗,在它的旁边打瞌睡,偶尔望着自己的孩子,眼里露出母爱的慈祥。
⑨寒风不分城乡,一样地摇晃着树的影子,几片未凋落的叶子,有了冬日暖阳的呵护,倔强地蜷缩在枝梢上,一如屡受打击的人,仍有继续战斗的豪情。
⑩“啊……只要人人都献出一点爱,世界将变成美好的人间….”缤纷的冬日,靓装着“冬日暖阳—一爱心帮扶”的条幅,挂在了敬老院、校园,显得格外醒目。留守的老人小孩们手捧着情深深、缓烘烘的礼物,热泪盈眶,欢呼雀跃。流淌的暖阳,闪烁着爱心的色彩,给孤独者带来心灵的慰藉,尝到被关心的温暖。同在一片蓝天下,暖暖的天地也属于他们,那样美好,那般温馨,那么幸福。
⑪生活需要阳光,更需要阳光所带来的温暖。阳光有七彩,温馨地散发出美好的光环,这是爱的色彩,把世界装点得绚丽斑斓。
⑫冬日暖阳,让世间很暖。
1.文章围绕“冬日暖阳”描绘了三幅人们生活的场景,请用简洁的语言进行概括。
2.文章写的是冬日暖阳,而第①段中又写了夏日的太阳,为什么?
3.请从修辞的角度赏析文中第⑦段面线的句子。
4.结合全文,谈谈你对文章结尾“冬日暖阳,让世间很暖”这句话的理解。
九年级语文现代文阅读中等难度题
阅读《冬日的暖阳》,完成后面小题
冬日暖阳
①冬日和夏日的太阳,好像不是一个样子:夏日的太阳蛋黄似的,一出生就晃悠悠的冒着腾腾的热气,灼而烈焰,刺眼;而冬日的太阳呢,虽说红形形圆溜溜的,却如温吞水一样的惺忪、隽永和温情。
②冬日的太阳挂在云上,温暖明媚中略显绵长,如慰藉万物的温床;柔美的阳光透过树枝洒落下来,似有一双双无形而神奇的手,淡泊从容地抚摸着村庄,抚摩着街坊,抚慰着懒洋洋的人世间。悠远的景色在光影中弥漫,幻化成一幅蕴含静美的画卷。
③在乡村,它喜欢藏娇在清寒的草垛中。阳光下,一堆堆,一坨坨,一座连着一座,积叠在地头、路边、院旁、河口的草垛,像散在村庄的一枚枚丰收的蚕茧,又像落在故乡大地上蓬勃的云朵。披上了阳光外衣的草垛,是乡村一位位迎来送往的使者,光溜溜的,朴实而静默。
④大人出外打工,孩子们就像这些留守的草垛。阳光铺在草垛上,草垛便灿灿地闪着金黄色的光芒,温婉地散出热乎乎的味道,女孩子喜欢文静地依靠着草垛,在阳光下读书或踢踢毽子;调皮的男生们呢?多半是围在草垛,挤啊挤,时不时挤到乱蓬蓬的草堆里面去,嬉笑着在那里捉速藏。玩累了,直接懒懒的躺在向阳的草垛上,周身散发着阳光的香气,全然不顾那些草尖麦芒,把脖于刺得生疼。
⑤“鸡蛋!”“一窝鸡蛋!”
⑥“我家的!”“是我家的!”孩子们蓦然鱼跃而起,争吵着,抢夺着,垛晃草飞,热气腾腾。冬日暖阳,给孩子们的童年时光带来诗意。
⑦城里的冬日阳光,似乎喜欢贴在朝阳的墙角上,老人背靠墙壁坐着,他们可以很慵懒地眯着双眼,把生活的节奏放得很慢;也可以在这里捧茶品茗,慢慢地梳理自己的故事;还可以一边尽情享受那阳光的温暖,一边相互侃侃生活的琐事。闲适安乐的生活,羡煞年轻人,阳光美妙,好像只有这个时候,他们的记忆才会非常好,津津有味地叙述着那些陈谷子烂芝麻的细枝末节。冬日暖阳给老人们的生活增添了情趣。
⑧难得今天温暖的阳光,给动物们也创造了一个其乐融融的家。穿着花衣案的小狗也来凑热闹,依着温暖的墙角,用后背在砖块上蹭痒,时不时地咀嚼着,一定是在朵颐着阳光的味道吧。一只老狗,在它的旁边打瞌睡,偶尔望着自己的孩子,眼里露出母爱的慈祥。
⑨寒风不分城乡,一样地摇晃着树的影子,几片未凋落的叶子,有了冬日暖阳的呵护,倔强地蜷缩在枝梢上,一如屡受打击的人,仍有继续战斗的豪情。
⑩“啊……只要人人都献出一点爱,世界将变成美好的人间….”缤纷的冬日,靓装着“冬日暖阳—一爱心帮扶”的条幅,挂在了敬老院、校园,显得格外醒目。留守的老人小孩们手捧着情深深、缓烘烘的礼物,热泪盈眶,欢呼雀跃。流淌的暖阳,闪烁着爱心的色彩,给孤独者带来心灵的慰藉,尝到被关心的温暖。同在一片蓝天下,暖暖的天地也属于他们,那样美好,那般温馨,那么幸福。
⑪生活需要阳光,更需要阳光所带来的温暖。阳光有七彩,温馨地散发出美好的光环,这是爱的色彩,把世界装点得绚丽斑斓。
⑫冬日暖阳,让世间很暖。
1.文章围绕“冬日暖阳”描绘了三幅人们生活的场景,请用简洁的语言进行概括。
2.文章写的是冬日暖阳,而第①段中又写了夏日的太阳,为什么?
3.请从修辞的角度赏析文中第⑦段面线的句子。
4.结合全文,谈谈你对文章结尾“冬日暖阳,让世间很暖”这句话的理解。
九年级语文现代文阅读中等难度题查看答案及解析
阅读刘春龙的《冬日暖阳》一文,完成小题。
冬日暖阳
⑴冬天和夏季的太阳,好像不是一个样子:夏日的太阳蛋黄似的,一出生就晃悠悠的冒着腾腾的热气,灼而烈焰,刺眼;而冬日的太阳呢,虽说红彤彤圆溜溜的,却像月亮一样的苍白无力,温吞水一样的惺忪滞闷,淡而隽永,涣散。
⑵冬日的太阳挂在云上,温暖明媚中略显绵长,如慰藉万物的温床;柔美的阳光透过树枝洒落下来,似有一双双无形而神奇的手,淡泊从容地抚摸着村庄,抚摩着街坊,抚慰着懒洋洋的人世间。悠远的景色在光影中弥漫,幻化成一幅蕴含静美的画卷。
⑶在乡村,它喜欢藏娇在清寒的草垛中,蒸发着“暖风熏得游人醉,直把杭州作汴州”温暖的绵香,书展着“向阳门第春常在,勤劳人家庆有余”美好的温馨。
⑷阳光下,一堆堆,一坨坨,一座连着一座,积叠在地头、路边,院旁、河口的草垛,像散在村庄的一枚枚丰收的蚕茧,又像落在故乡大地上蓬勃的云朵。披上了阳光外衣的草垛,是乡村一位位迎来送往的使者,光溜溜的,朴实而静默。
⑸大人出外打工,孩子们就像这些留守的草垛。阳光铺在草垛上,草垛便灿灿地闪着金黄色的光芒,温婉地散出热乎乎的味道,童年清浅的诗意并在这里栖息。女孩子喜欢文静地依靠着草垛,在阳光下读书或踢踢毽子;调皮的男生们呢?多般是围在草垛, 挤啊挤,时不时挤到乱蓬蓬的草堆里面去,嬉笑着在那里捉迷藏。玩累了,直接懒懒的躺在向阳的草垛上,周身散发着阳光的香气,全然不顾那些草尖麦芒,把脖子刺得生疼。
⑹“鸡蛋!”“一窝鸡蛋!”
⑺“我家的!”“是我家的!”孩子们蓦然鱼跃而起,争吵着,抢夺着,垛晃草飞,热气腾腾。
⑻城里的冬日阳光,似乎喜欢贴在朝阳的墙角上,这块地方就是老年人的乐园。老人们喜欢背靠墙壁坐着, 或半躺在椅子上,尽情地享受着冬日暖阳带来的惬意,慈祥而淡定。他们可以很慵懒地眯着双眼,把暖暖的阳光过滤得五彩斑斓;也可以在这里捧壶品茗,慢慢地梳理自己的故事;还可以一边尽情享受那阳光的温暖,一边相互侃侃生活的琐事。时光美妙,好像只有这个时候,他们的记忆才会非常好,津津有味地叙述着那些陈谷子烂芝麻的细枝末节,一种释然的快乐,娓娓道来,让人如临其境也让人羡煞这样的生活。
⑼难得今天温暖的阳光,穿着花衣裳的小狗也来凑热闹,依着温暖的墙角,用后背在砖块上蹭痒,时不时地咀嚼着,一定是在朵颐着阳光的味道吧,其乐也融融。
⑽寒风不分城乡,一样的摇晃着树的影子,几片未凋落的叶子,始终保持积极、乐观的面目,小鸟似的倔强地蜷缩在枝梢上。
⑾“啊……只要人人都献出一点爱,世界将变成美好的人间……” 缤纷的冬日,无私的阳光伴和着歌声,靓装着“冬日暖阳--爱心帮扶”的条幅,显得格外醒目。阳光如此美丽,透澈着生命的颜色,洋溢着情怀的气息,闪烁着爱心的色彩,洒满了校园、敬老院......留守的老人小孩们沐浴着流淌的暖阳,手捧着这情深深、暖烘烘的礼物,热泪盈眶,欢呼雀跃,在仁德感恩里,在天真烂漫中,开心地释放着自己的快乐,瞬间,似乎被阳光融化。同在一片蓝天下,暖暖的天地也属于他们,那样美好,那般温馨,那么幸福。
⑿生活需要阳光,更需要阳光所带来的温暖。阳光有七彩,温馨地散发出美好与梦想的光环,这是爱的色彩,把心装点得绚丽斑斓。
⒀冬季有暖阳,无处不在,不会寒冷,不会寂寞。
1.结合短文内容,理解标题“冬日暖阳”的含义。
2.文围绕“冬日暖阳”生动描绘了两幅生活场景,请你用简洁的语言进行概括。
3.请从修辞的角度赏析文中的画线句子。
(1)披上了阳光外衣的草垛,是乡村一位位迎来送往的使者,光溜溜的,朴实而静默。
(2)他们可以很慵懒地眯着双眼,把暖暖的阳光过滤得五彩斑斓;也可以在这里捧壶品茗,慢慢地梳理自己的故事;还可以一边尽情享受那阳光的温暖,一边相互侃侃生活的琐事。
4.下列两则材料,都写了夏季的太阳,试分析写作意图的不同之处。
材料1:夏日的太阳蛋黄似的,一出生就晃悠悠的冒着腾腾的热气,灼而烈焰,刺眼。
材料2:太阳刚一出来,地上已经像下了火。一些似云非云似雾非雾的灰气低低地浮在空中,使人觉得憋气。一点风也没有。
(老舍《在烈日和暴雨下》)
九年级语文现代文阅读中等难度题查看答案及解析
阅读下面文章,完成后面问题。(15分)
别让心灵的天空笼上“霾”
李良旭
有一次,儿子下班回到家,脸色阴沉着。看到儿子一脸不高兴的样子,我关切地询问儿子遇到了什么事,怎么好像不开心?
儿子听了,向我说起他一个同事最近买了一套大房子和一辆小汽车,显得十分气愤。说着说着,还说到一个亲戚,说那个亲戚种种不是,好像那亲戚阻碍了他的生活,让他活得喘不过气来。
我在一旁静静地听着,听罢儿子的发泄,我轻轻地说了句,你不应该让别人成为自己的“霾”,这样下去,会影响到你的人生的。你有你的生活,他有他的生活,这两种生活根本交汇不起来,何必让他成为自己的“霾”?
儿子一下子没有听懂我说的是什么意思,问道,什么“霾”?
我严肃地说道,霾,是一种天气现象,那些悬浮在空气中肉眼无法分辨的大量微粒,使我们看不见周围景致,这种霾,对人的身体健康十分有害。在生活中,也有一种“霾”,这种“霾”其实并不存在,可是由于自己心胸狭窄,让别人成为自己的“霾”,长期下去,必定影响自己心态和情绪,人为地给自己造成了一种心灵伤害。
听了我的一番话,儿子很长时间没有说话,仿佛陷入到一种深深的思考中……
过了好几天之后,一次,吃罢晚饭,儿子坐到我身边,一脸认真对我说道,爸爸,您上次讲的那句话,这些天来,我一直在思考着,我觉得您说的很有道理,我不应该让别人成了我自己的“霾,”别人有别人的生活,可有时,我却从他们的生活中,看到了种种不是,觉得他们应该像我想象的那样去做,其实,这只能是一厢情愿。
儿子说罢,脸上绽出真诚的笑容。那笑容,有一种豁然开朗的美好和清澈。
看到儿子渐渐消除了萦绕在自己身边的“霾”,我伸出手,搂住儿子的肩膀,深情地说道,孩子,你能有这种醒悟和认识,我感到很高兴,这是你人生的一种成长和进步。人生中,有的人之所以感到活得很累、很压抑,很重要的一个方面,就是他看不得别人的好,内心产生了严重的羡慕嫉妒恨的心理。这样使得自己心灵的天空笼上了“霾”,压得自己透不过起来。
儿子静静地听着,忽然,他也伸出一只手,紧紧地搂住我的肩膀,眼睛里闪烁着一丝晶莹,他激动地说道,谢谢爸爸,您说的太好啦,简直说到我心里去啦!我们每一个人有每一个人的生活,谁也不可替代。只要活出自己的人生,这才是最宝贵的财富。
我们俩的手互相搂住彼此的肩膀,那一刻,我感到周遭萦绕着一脉浓浓的化不开的温馨和甜蜜,在缠绵着,涟漪着……
(选自《好家长》2013年第4期)
1.通读全文,理清文中“儿子”的情感变化过程。(3分)
激动感谢
2.根据具体内容,按要求答题。(5分)
(1)阅读第六段,展开想象,写出儿子当时的心理活动。(2分)
听了我的一番话,儿子很长时间没有说话,仿佛陷入到一种深深的思考中。他在心里想道:“ ”
(2)第八段“儿子说罢,脸上绽出真诚的笑容”,运用神态描写,有什么好处?(3分)
3.请分析文章最后一段在结构上和内容上的作用。(2分)
4.文章以“别让心灵的天空笼上‘霾’” 为标题,有什么好处?(2分)
5.本文与莫顿·亨特的《走一步,再走一步》都是写儿子在父亲的影响下成长的故事。请比较这两篇文章在选材、立意、写法这三方面的不同点。(3分)
九年级语文现代文阅读中等难度题查看答案及解析
阅读从维熙《思念是人生的彩虹》一文,完成后面小题。(共17分)
①在冬日里思念起小花萌芽的早春,在春日里思念起十月的枫红,闷热如煮的夏日里,忆起冬日飞舞的雪片,或是在冰河封冻的严冬,突然记起百花争艳的盛夏,都会给人的精神上带来一丝慰藉。如果把春夏秋冬比作人生四季,那么思念是人生四季精神上的彩虹。
②思念有个前提:那就是空间和时间上的距离。随着高科技的发展和电子时代的到来,人类逐渐无所不能,阿波罗号宇宙飞船,可以载人登上月球,一台笔记本电脑,任你访问世界名山大川。天与地之间距离浓缩到方寸之间,固然给人类生活带来许多意外的惊喜,但是将其放在感情的天平上去衡量,却也会发现这些现代化的东西:对人类精神上的思念形成了一种撕裂。
③不久前,友人从美国打来电话说:“你在电脑上安上一个出像设备,我们通话时就可以面对面地看见彼此的形影了。”我说:“别,还是让我留下点想像和思念的空间吧!”之所以这么回答,因为我不想让电子光波破坏了思念的情怀。如果,电脑屏幕上出现了他的肖像,那固然有瞬间面对面的快乐,但是思念与想像之苦与乐,便会随之化为泡影。感情的天平永远在平衡点上,会让人与人之间的感情淡化,更有甚者,会使感情霉变而生菌,继而发生病变。更何况,我刚来探亲不久,朋友们的音容笑貌,还鲜亮地活在我的记忆库中呢!
④古代诗词中的“长相思”,来自于“久离别”。余光中一首《乡愁》的诗章,所以那么撕裂肝肠,就是因为“久离别”而后孕生出来的“长相思”。这种乡愁点燃起的思念之火,将是海峡上架起飞虹的力量。不是吗?民族情愫如此,亲情与爱情的真谛,又何尝不是如此?常常见到一些时尚中的人,像蜜蜂巢居那般形影不离,殊不知没有空间没有思念,没有彼此守望的情感田园,感情田园中的绿阴会褪色的,没有精神空间的人生厮守,久而久之是会变质变味的——虽然伊人仍旧,但实质上是无色无味的白开水了。
⑤古人说的“大爱无形”与“挚爱无声”,不是空对空地坐而论道,而是实对实的感情界定。记得,l998年中国作家出访宝岛台湾,王安忆在回答读者提问如何面对纷繁的时尚表演时,她的回答是“我向往古典”。此话出口后,立刻获得满堂喝彩声。之所以如此,全然在于时尚中人,太少了曲径通幽之美,什么都像阿拉伯数字中的“l”那么快捷,但却没有了九曲通幽之享受。如果将此延伸到文化领域,快捷的“读图时代”和“娱乐致死”之风,都意味着将中华含蓄而深邃的文化,引向“肥皂剧”那般的精神墓场。
⑥当然,电子时代给予我们许许多多前人无法想像的方便,因而我们常为生在这个世纪而庆幸,天上的飞机,地下的地铁,一直到笔记本电脑,给了我们生活“直达车”的快捷。但这些生活载体的飞跃进步,不仅无法取代人间感情的价值定位——正好相反,越是飞船上天,人们更要警觉人类的真情坠地。因为太多的方便和直达,致使将真情的思念与肝肠寸断的牵挂,化为宇宙间之鸟有。看看春运时人头攒动的车站吧,那是思念井喷的绝妙写照,如果人间死了这种思念,还会有这种情致的画面吗?
⑦保留一点思念与想像的空间吧!那是作为万物之灵的人,所独有的精神彩虹。
1.如何理解第①段中“思念是人生四季精神上的彩虹”?(2分)
2.联系上下文,说出下面句子中加点词语的含义和作用。(4分)
(1)却也会发现这些现代化的东西,对人类精神上的思念形成了一种撕裂。
(2)王安忆在回答读者提问如何面对纷繁的时尚表演时,她的回答是“我向往古典”。
3.阅读第⑥段,谈谈对画线句子“但这些生活载体的飞跃进步,不仅无法取代人间感情的价值定位——正好相反,越是飞船上天,人们更要警觉人类的真情坠地”的理解。(4分)
4.第③④⑤段列举了友人、余光中、王安忆的例子,分别从哪些角度来阐明“思念有个前提:那就是空间和时间上的距离”这一观点的?(3分)
5.对文章内容理解不恰当的两项是(4分)( )( )
A.在作者眼里,电脑屏幕上出现朋友的肖像,那种瞬间的面对面的方式是无法让人感受到快乐的。
B.思念有时是一种力量,正如余光中的《乡愁》点燃起的思念之火,将是海峡上架起飞虹的力量。
C.作者认为,太多的方便和直达,致使将真情的思念与肝肠寸断的牵挂,化为宇宙间之乌有。可见作者并不赞同高科技的发展和电子时代的到来。
D.在常人眼中,春运时人头攒动,拥挤不堪。可在作者看来那却是思念井喷的绝妙写照,是富有情致的画面。视角独特,能激起读者强烈的共鸣。
E.从全文看,“保留一点思念与想像的空间”的呼唤,体现出作者坚守情感田园的强烈的精神追求。
九年级语文现代文阅读困难题查看答案及解析
阅读选段,完成后面各题。(6分)
选段一:轻捷的叫天子(云雀)忽然从草间直窜向云霄里去了。(《从百草园到三位书屋》)
选段二:苇子还是那么狠狠地往上钻,目标好像是天上。(《芦花荡》)
选段三:淡黑的起伏的连山,仿佛是踊跃的铁的兽脊似的,都远远地向船尾跑去了,但我却还以为船慢。(《社戏》)
选段四:在沁凉如水的夏夜中,有牛郎织女的故事,才显得星光晶亮;在群山万壑中,有竹篱茅舍,才显得诗意盎然;在晨曦的原野中,有拙重的老牛,才显得纯朴可爱。(《失根的兰花》)
⑴依照示例,填写①②处的内容。(2分)
选段 | 角度 | 赏析 |
选段一 | 用词 (加点词) | “轻捷”一词准确形象地写出了云雀轻盈敏捷的形态。 |
选段二 | ① | |
选段三 | 修辞 | 运用比喻,形象生动地描写出连山的形态,表现了船行速度之快。 |
选段四 | ② |
⑵请从“春花”“夏雨”“秋叶”“冬雪”中任选一项进行描写。(要求:用词准确;至少使用一种修辞方法;不超过60字)(4分)
九年级语文综合性学习中等难度题查看答案及解析
阅读下面的文字,完成后面小题
冬荷
李木生
①冰掐灭了一湖的波浪。又冰上加雪。荷的尸骨就这样狼藉在冰雪的湖面上,肢折头断,东倒西歪,稀稀落落。
②苍凉。落寞。好像这里从来就没有过挤挤挨挨、涨潮似的荷叶,没有过大火一样燃了一湖的荷花,也没来过那只在尖角小荷上立了近千年的蜻蜓。
③湖,真的死去了吗?
④但是,有一丝荷的清香,悄然潜入心肺,连强大戗人的寒气也无法将其阻断。
⑤在这冰雪的湖上,我与冬荷相识。
⑥红红的朝阳,在远处怯怯的开着。薄薄的雾气正在散去,远远近近的残荷便从朦胧里渐渐清晰起来。直的,弯的,拱的,垂的,是荷柄的舞蹈;灰的,黄的,黑的,褐的,是荷叶、莲蓬的存在。“出淤泥而不染,濯清涟而不妖”,宋之周敦颐曾将夏荷喻为“花之君子者也”。其实,冬荷不是更具有着君子的风骨吗?
⑦风寒榨尽了水分算得了什么?失去了丰腴,那就裸露出庄严的筋脉迎接风雪。曾经硕大舒展的碧叶,有时会干缩成一排排瓦垄状,甚至在垄沿处散布起或大或小、有着黑色边缘的窟窿。这是被风霜雨雪反复肆虐后留下的创伤吧?乍看这带着黑色边缘的窟窿,好像这荷已经脆得很,一碰就会碎的。其实不,在这褶皱间的灰色质地里,往往还残留着浅浅的绿,抚摸它,抓它,你会立刻感到一种柔韧劲道的生命的力量。天要起风雪,水要结成冰,这是无法回避的现实。躲避肯定是不行,逆来顺受恐怕也不行,最好的办法也许就是迎上前去。
⑧有一枚荷叶曾是那样深深地吸引了我。寒风里,它反扣在一杆斜立于冰雪之中的荷柄旁,仿佛一位持枪披甲的英雄。它那依然硕大的叶片起伏着,犹如奔腾向前的波涛。而隆起的筋脉,在太阳下骨骼一样地凸显着,更让这波涛有了山峦连绵的质感。这如波涛山峦般起伏不息的,不就是勇士容山纳川、吞吐日月的胸膛吗?瞧着它那根植于博大之上的自信与恢宏,我隐隐感到,也许那一湖的浪漫,一湖的自由,一湖的豪情与刚烈,正被这枚荷叶收藏着?
⑨太阳升起来了。冬日的湖上,荷的故事正没有尽头。
⑩冬的湖上,最热的当是荷了。冰压不住它,雪也盖不住它。它总是融化了冰雪,让热的生命在这冰雪的湖面上醒目着。放眼望去,白茫茫的世界里,总有那曾经外直中空的荷柄,或挺着,或曲着,或拧着,或举着,从冰下牵紧了纹理毕现的荷叶和莲籽散尽的莲蓬。融去了身上冰雪的荷,黑着或灰着,却崭新着。夏日的荷是从水中生的,“出淤泥而不染”;冬日的荷是从冰雪中生的,历垢世而弥新弥净。更有爱的宣言写在冰雪之上——干枯了也要拥抱着,共同迎受着寒风,等待冰消雪融的日子;既然灾难不可避免,那就相挨相慰着一起冻结于冰雪之上,携手承受苦难。谁能说与所爱者携手承受苦难,不也是一种巨大的享受与幸福呢?
⑪热的荷,当是伟大的洁净与爱的楷模了。
⑫午时的太阳下,荷的凛然与愤怒却历历在目着。铜铸铁打般的荷柄——有的举着叶或蓬,那是荷的解放的旗帜;有的头已半冻在冰中,却还将身子拱作劲弓,要将一统的冰盖掀翻,那满布的细钉头样的刺疙瘩,似乎正隐隐漏出咯咯吱吱的响声。
⑬冬荷知道,冰下还有藕,正布满在湖底。每一节藕上,都栖着自己生生不息的梦。梦在,来年的夏天,还能不让荷在每一朵浪花上自由的飞翔吗?
⑭那是月华做成的荷瓣,水精做成的荷叶,渔歌做成的蜻蜓呀!整个夏天的热烈,都在这里轰轰烈烈的演绎着。
⑮一种水样的感觉正在冬荷的筋脉里汩汩地流动。饱满,自在,清新,高洁,它甚至看见了一只翠绿的青蛙,正如意地蹲在肥嫩的荷叶上,一滴被鱼尾溅上的水珠,正在蛙的脚下滚动,而滚动的水珠上,有七彩阳光的闪烁。它还看见了花瓣纷披的粉荷,嫩黄泛绿的花托周围,是黄黄的蕊毛,花托上微突着幼小的莲籽,泪泡一样的娇嫩着。美好,就是这样的吧?还有夏荷的清香,夏荷的明朗,夏荷风中快乐的呻吟和夏荷染红了白云的欢笑,都在抚弄着冬荷梦的琴弦。
⑯风刮着。冰封着。雪覆着。夕阳正泛着荷蕊般的嫩黄。夕阳里,醒着的冬荷,梦正酣。
(选自《中国散文选》有删改)
1.通读全文,概括冬荷的“品格”。
2.本文写的是冬荷,但又多次写了太阳。这有何作用?
3.(1)请从写作技巧的角度赏析第②段。
(2)第③段说“湖,真的死去了吗?”,请你结合第(10)段内容作一个恰当的回答。
4.文章最后一句说“夕阳里,醒着的冬荷,梦正酣”,请问冬荷的“醒着”与“梦正酣”是否矛盾?为什么?
九年级语文现代文阅读困难题查看答案及解析
阅读《爸爸的花儿落了》选文,完成后面的题目。
快回家去!快回家去!拿着刚发下来的小学毕业文凭红丝带子系着的白纸筒,催着自己,我好像怕赶不上什么事情似的,为什么呀?
进了家门来,静悄悄的,四个妹妹和两个弟弟都坐在院子里的小板凳上,他们在玩沙土,旁边的夹竹桃不知什么时候垂下了好几个枝子,散散落落地很不像样,是因为爸爸今年没有收拾它们修剪、捆扎和施肥。 石榴树大盆底下也有几粒没有长成的小石榴,我很生气,问妹妹们:
“是谁把爸爸的石榴摘下来的?我要告诉爸爸去!”
妹妹们惊奇地睁大了眼,她们摇摇头说:“是它们自己掉下来的。”
我捡起小青石榴。缺了一根手指头的厨子老高从外面进来了,他说:
“大小姐,别说什么告诉你爸爸了,你妈妈刚从医院来了电话,叫你赶快去,你爸爸已经……”他为什么不说下去了?我忽然觉得着急起来,大声喊着说: “你说什么?老高。”
“大小姐,到了医院,好好儿劝劝你妈,这里就数你大了!就数你大了!”
瘦鸡妹妹还在抢燕燕的小玩意儿,弟弟把沙土灌进玻璃瓶里。是的,这里就数我大了,我是小小的大人。我对老高说:
“老高,我知道是什么事了,我就去医院。”我从来没有过这样的镇定,这样的安静。
我把小学毕业文凭,放到书桌的抽屉里,再出来,老高已经替我雇好了到医院的车子。走过院子,看到那垂落的夹竹桃,我默念着:
爸爸的花儿落了,
我已不再是小孩子。
1.下列说法有误的一句是( )
A、林海音原名林含英,小名英子,本文选自她的小说《烛心》。
B、“无论什么困难的事,只要硬着头皮去做,就闯过去了。”这是爸爸在鼓励女儿,时时盼望着孩子长大的肺腑之言。
C、本文写法上是随着主人公起伏的思潮而记叙下来的,所以采用了插叙手法。
D、文章以“爸爸的花儿落了”为题,一方面指夹竹桃的败落,一方面象征天性爱花的爸爸离开了人世,语义双关。
2.毕业典礼后,“我”回到家时见到了怎样的情景?这情景预示着什么?( )
A、爸爸种的夹竹桃落了,未成熟的青石榴也有掉落,预示爸爸生命之树的凋谢。
B、进了家门来,静悄悄的,渲染了低沉压抑的气氛。
C、瘦难妹妹在抢燕燕的小玩意儿,预示弟妹年龄还小还不懂事。
D、爸爸种的夹竹桃落了,未成熟的青石榴也有掉落,预示着今年会有天灾人祸。
3.文中两次写弟弟妹妹在院子里玩,用意是( )
A、写出了弟弟妹妹的天真可爱。
B、写出了弟弟妹妹的懂事,自己玩耍,不用父母操心。
C、写出了对弟弟妹妹懵懂无知的可气。
D、从侧面描写“我”长大了,懂事了。
4.下列关于文章的理解,说法不正确的一项是( )
A、写弟弟妹妹不懂事反衬“我”长大了,强调“我”肩上的担子沉重;用弟妹的安然无知反衬爸爸去世的沉重。
B、当“我”获悉爸爸去世的消息后,一下子感到人生责任落到自己肩上,危机使“我”顿时成长起来。
C、环境描写“静悄悄的”气氛,反衬家中潜伏的危机,写“夹竹桃”暗示爸爸生命垂危。
D、爸爸不在了,夹竹桃“不知什么时候垂下了好几枝子,散散落落的,很不像校”,可见植物也有灵性,在哀悼它的主人。
5.下列对本文插叙的运用分析错误的是( )
A、运用插叙可以把时间跨度大的内容浓缩于一天之内,使内容丰富、紧凑。
B、插叙的成功运用使爸爸的性格得到了充分体现,如爸爸对“我”的期望、鼓励、严格要求,对“我”的爱等等都是通过插叙的内容表现出来的。
C、插叙的内容占了文章的绝大部分篇幅,却过渡自然,衔接紧凑,结构严谨。
D、文章插叙了“我”在一年级因懒惰而上学迟到的事,是为了表现“我”没听爸爸的话惹爸爸生气后的自责和忏悔。
九年级语文现代文阅读困难题查看答案及解析
名著阅读。(共5分)
可是①自己,并不像旁观者眼中的那样地绝望,好像他活着还很有把握的样子似的,他没有感到绝望已经洞穿了他。因为他看见了他的两个孩子,他反而镇定下来。他觉得在这世界上,他一定要生根的,要长得牢牢的。他不管自己有这份能力没有,他看看别人也都是这样做的,他觉得他也应该这样做。
1.这段文字出自 (作者)的 (书名)。(2分)
2.茅盾在评价这部书中的人物时说过“他们都像最低的植物似的,只要极少的水分、土壤、阳光——甚至没有阳光,就能够生存了,①是他们中间生命力最强的一个——强得使人不禁想赞美他。”这其中的人物①指的是 ;他有着怎样生活经历,请用简洁的语言进行概括。(3分)
九年级语文文学作品阅读简单题查看答案及解析
阅读下面文章,完成后面的题。(18分)
外婆的巫术
秦文君
⑴外婆每年天暖时住到我家来,一到天冷又搬回自己家,像候鸟似的。外婆看上去是个普通的老太太,很固执,不喜欢别人同她顶嘴,好像她到了哪儿,就是哪儿的一家之主。反正她一来我们家,妈妈的权威就少了许多,比如妈妈说好早上煎荷包蛋,可是外婆却说,小孩吃蒸蛋最消化,于是,大家都得一早上就稀里哗啦地喝蛋羹。
⑵我一向很爱妈妈,所以就常同外婆争论,说:“我只听妈妈的。”A外婆的话只在妈妈那儿管用,所以她很生气,说我像狗,只忠于妈妈,而不忠于更有道理的人。
⑶其实,我并不想同外婆闹翻,外婆是很厉害的,能通晓过去,预测将来,因为这些例子太多了,就使人相信她有巫术。
⑷最先发觉外婆有巫术的是我。
⑸一天,我正利用床架练平衡木,床架顶上的那半席之地窄窄的,生来就像是给人练技巧的,小燕说,要是能在两指宽的地方疾走如飞,下一步就可以练走钢丝做空中飞人。那时,外婆正坐在一边,用布盘一种复杂的琵琶纽,她瞥了我一眼,说:“一会你会摔破嘴巴的。”
⑹不出三分钟,我就从那“平衡木”上栽下来,嘴巴在床角那儿摔出了血;嘴唇肿得像猪嘴,成为世上唯一的一个夏天出门也戴口罩的人。
⑺第二天,嘴刚消肿,我就忙着当债主。小鸽上门来借钱,让我把零花钱拿出来交给他,我没同意。小鸽就说保证还,还付双倍的利息,借一块钱第二天可以还我两块。我当然动心了。他走后,我正盘算着那高额利息可以奢侈一番。不料,外婆说:“他是存心不还你钱。”
⑻后来那小鸽果然当了赖账的,让我破了点儿小财。可我却在那事之后,开始留意外婆,比方看她预测将来时有没有念一句咒语。
⑼最神的是,外婆从从容容地在家中坐着,却能知晓我白天去过沙坑,还知道我是用吃早点的钱买了个新发夹,总之,她像是一眼把我从头看透到脚。
⑽我很想学到外婆的那一手,哪怕学会一句咒语,当着小燕她们一念,等到显灵了,准保她们魂灵出窍。所以从那天起,我尽量不同外婆顶嘴,还很殷勤地把别人送我的白手巾转送给她。秋天时,外婆要回自己家了,她说也想送我一样东西。我脱口而出,说:“那就教我一句咒语吧!”
⑾B外婆听懂我话后非常生气,可是我最失望的还是那句话:“我不是巫婆,是凭经验的。”要知道,当时我多盼望家里有巫婆啊!
1.作者通过哪几件事情认定外婆有巫术?请简要概括。(3分)
2.第⑵段和第⑾段画线句都提到了外婆“生气”,这两处的含义相同吗?为什么?(3分)
3. 根据具体要求赏析下面句子。(4分)
(1)那时,外婆正坐在一边,用布盘一种复杂的琵琶纽,她瞥了我一眼,说:“一会你会摔破嘴巴的。”(品味句中“瞥”的精妙之处。)(2分)
(2)不出三分钟,我就从那“平衡木”上栽下来,嘴巴在床角那儿摔出了血;嘴唇肿得像猪嘴,成为世上唯一的一个夏天出门也戴口罩的人。(从修辞的角度赏析)(2分)
4.俗话说“童言无忌”,请从文章中找出两处这样的内容,并说说这样写的好处。(4分)
5.阅读下面一则写外婆的选文片段,试从人物形象的角度比较分析与本文的异同。(4分)
链接片段:记忆中,每次缝衣,外婆都要先洗手,把自己的衣服穿得整整齐齐,身子也尽量坐得端正。外婆总是坐在光线敞亮的地方做针线活。她特别喜欢坐在院场里,在高高的天空下面做小小的衣服,外婆的神情显得朴素、虔诚,而且有几分庄严。
在我的童年,穿新衣是盛大的节日,只有在春节、生日的时候,才有可能穿一件新衣。旧衣服、补丁衣服是我们日常的服装。我们穿著打满补丁的衣服也不感到委屈,这一方面是因为人们都过著打补丁的日子,另一方面,是因为外婆在为我们补衣的时候,精心搭配着每一个补丁的颜色和形状,她把补丁衣服做成了好看的艺术品。
现在回想起来,在那些打满补丁的岁月里,外婆依然坚持着她朴素的美学,她以她心目中的“样式”缝补着生活。
九年级语文现代文阅读中等难度题查看答案及解析
名著阅读:
东家西舍的也都说他这回可非完不可了。那些好看热闹的人,都在准备着看他的热闹。可是他自己,并不像旁观者眼中的那样地绝望,好像他活着还很有把握的样子似的,他不但没有感到绝望已经洞穿了他。因为他看见了他的两个孩子,他反而镇定下来。
他觉得在这世界上,他一定要生根的。要长得牢牢的。他不管他自己有这份能力没有,他看看别人也都是这样做的,他觉得他也应该这样做。
以上文字选自作家_________________的长篇小说《________________》,文中的“他”指的是__________________,小说通过_____________________等情节内容,塑造了这个勇于追求幸福、敢于打破传统规矩、表现了生的坚强和勇气的奴隶形象。
九年级语文名著阅读中等难度题查看答案及解析