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我们知道，空气中氧气约占总体积的1/5，物质燃烧与空气中氧气密切相关。为此，小华进行了相关实验探究：
（实验探究）小华利用下列装置进行实验：
（实验操作及记录）（请你补充完整实验二）
| 实验 | 操作 | 现象 |
| 实验一 | 点燃酒精灯 | 硫燃烧，发出微弱的淡蓝色火焰 |
| 实验二 | 1.更换燃烧管（装有等量硫粉），挤压滴管A当观察到_____的现象时，可认为空气已经排尽 2.点燃酒精灯 | 硫没有燃烧 |
| 实验三 | 1.更换燃烧管（装有等量硫粉），挤压滴管B 2.当E处能使带火星的木条复燃时点燃酒精灯 | 硫燃烧很旺，发出明亮的蓝紫色火焰 |
（结果分析）
（1）对照实验一和实验_____的现象，说明硫燃烧需要氧气。
（2）对照实验三和实验一的现象，可知燃烧的剧烈程度与_____有关。
（交流与反思）小华为了进一步探究“是否只有纯氧才能使带火星的木条复燃”，又进行了以下实验：利用如图装置收集4瓶气体（集气瓶预先装满水，量筒规格为100mL），以带火星的木条进行检验。结果如下：
| 1号瓶 | 2号瓶 | 3号瓶 | 4号瓶 |
| 34mL O2+66mL 空气 | 35mL O2+65mL 空气 | 36mL O2+64mL 空气 | 37mL O2+63mL 空气 |
| 不复燃 | 不复燃，但很亮 | 很亮，复燃 | 立即复燃 |
据此可知，当O2的体积分数达到_____时（精确到1%），即可使带火星的小木条复燃。
（拓展资料）提供资料：
1.相同条件下，两种气体的体积比等于分子个数比。
2.硝酸铜固体加热分解生成氧化铜、二氧化氮和氧气。小华利用如图实验加热硝酸铜，发现收集的气体能使带火星木条复燃。请你根据该反应的化学方程式分析判断NO2_____（填“有”“无”或“无法确定”）助燃性。
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我们知道，空气中氧气约占总体积的1/5，物质燃烧与空气中氧气密切相关。为此，小华进行了相关实验探究：
（实验探究）小华利用下列装置进行实验：
（实验操作及记录）（请你补充完整实验二）
| 实验 | 操作 | 现象 |
| 实验一 | 点燃酒精灯 | 硫燃烧，发出微弱的淡蓝色火焰 |
| 实验二 | 1.更换燃烧管（装有等量硫粉），挤压滴管A当观察到_____的现象时，可认为空气已经排尽 2.点燃酒精灯 | 硫没有燃烧 |
| 实验三 | 1.更换燃烧管（装有等量硫粉），挤压滴管B 2.当E处能使带火星的木条复燃时点燃酒精灯 | 硫燃烧很旺，发出明亮的蓝紫色火焰 |
（结果分析）
（1）对照实验一和实验_____的现象，说明硫燃烧需要氧气。
（2）对照实验三和实验一的现象，可知燃烧的剧烈程度与_____有关。
（交流与反思）小华为了进一步探究“是否只有纯氧才能使带火星的木条复燃”，又进行了以下实验：利用如图装置收集4瓶气体（集气瓶预先装满水，量筒规格为100mL），以带火星的木条进行检验。结果如下：
| 1号瓶 | 2号瓶 | 3号瓶 | 4号瓶 |
| 34mL O2+66mL 空气 | 35mL O2+65mL 空气 | 36mL O2+64mL 空气 | 37mL O2+63mL 空气 |
| 不复燃 | 不复燃，但很亮 | 很亮，复燃 | 立即复燃 |
据此可知，当O2的体积分数达到_____时（精确到1%），即可使带火星的小木条复燃。
（拓展资料）提供资料：
1.相同条件下，两种气体的体积比等于分子个数比。
2.硝酸铜固体加热分解生成氧化铜、二氧化氮和氧气。小华利用如图实验加热硝酸铜，发现收集的气体能使带火星木条复燃。请你根据该反应的化学方程式分析判断NO2_____（填“有”“无”或“无法确定”）助燃性。
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（9分）某化学兴趣小组对测定空气成分的方法进行探究。
下图所示的是小明用红磷在空气中燃烧来测定氧气在空气中的含量。
（1）红磷燃烧的文字表达式
（2）实验完毕，若进入集气瓶中水的体积不到集气瓶中原空气总体积的1/5，你认为导致这一结果的原因可能是 （写一条）。
（3）你认为该方法的优点是： 。
下图所示的是小惠用镁条在空气中燃烧来测定氧气在空气中的含量。
（4）实验完毕后进入集气瓶中水的体积约占集气瓶体积的70%。小阳认为如果镁条只和空气中的氧气反应，则进入集气瓶中水的体积最多不超过其容积的 %，根据空气的组成可推出减少的气体中有 。
（5）小雨用碳完成上述实验，发现没有水进入集气瓶，其原因是 。
（6）通过以上探究，你认为燃烧法测定氧气在空气中含量时所选物质必须
、 。
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物质的用途与性质密切相关，下列说法不正确的是
A．氮气常用作保护气，是由于氮气的化学性质不活泼
B．氧气应用于金属焊接，是由于氧气燃烧产生大量热
C．工业上利用氮气和氧气的沸点不同，可用分离液态空气法制氧气
D．氦气能用作于探空气球，是由于氦气的密度比空气的密度小
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燃烧与我们的生活与社会的发展有着密切的联系．
（1）根据初中所学知识，我知道燃烧的三个条件：
①______；
②______；
③______．
（2）利用图所示装置，进行“可燃物燃烧的条件”的探究实验，我能分析：
| 现 象 | 解 释 |
a试管中白磷燃烧，热水中的白磷没有燃烧．
b试管中红磷没有燃烧． | b试管中红磷、热水中白磷都没有燃烧的原因分别是：
①______；
②______． |
（3）实验结束，待a试管冷却后，将试管倒扣于烧杯中，并取下橡皮塞，可以观察到______，说明氧气约占空气体积的______．
（4）如果要让b试管中的红磷燃烧，可采取的方法是______，反应的化学方程式是______ 2P2O5
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燃烧与我们的生活与社会的发展有着密切的联系．
（1）根据初中所学知识，我知道燃烧的三个条件：
①______；
②______；
③______．
（2）利用图所示装置，进行“可燃物燃烧的条件”的探究实验，我能分析：
| 现 象 | 解 释 |
a试管中白磷燃烧，热水中的白磷没有燃烧．
b试管中红磷没有燃烧． | b试管中红磷、热水中白磷都没有燃烧的原因分别是：
①______；
②______． |
（3）实验结束，待a试管冷却后，将试管倒扣于烧杯中，并取下橡皮塞，可以观察到______，说明氧气约占空气体积的______．
（4）如果要让b试管中的红磷燃烧，可采取的方法是______，反应的化学方程式是______ 2P2O5
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对比实验是运用比较的方法揭示事物性质或变化规律的一种研究方法。课本中所设计的下列实验中，不属于对比实验的是（ ）
A. 铁钉锈蚀实验 B. 用红磷燃烧验证空气中氧气占空气总体积的实验
C. 探究影响物质溶解性因素的实验 D. 小花用紫色的石蕊探究CO2和水反应的实验
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如图是教材中测定空气里氧气含量的实验装置．小华按要求完成了该实验并进一步进行了探究活动．请你帮助小华回答下列问题．
（1）该实验中红磷需稍过量，目的是______．
（2）红磷燃烧时产生大量的白烟，写出该反应的化学方程式：______ 2P2O5
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如图是教材中测定空气里氧气含量的实验装置．小华按要求完成了该实验并进一步进行了探究活动．请你帮助小华回答下列问题．
（1）该实验中红磷需稍过量，目的是______．
（2）红磷燃烧时产生大量的白烟，写出该反应的化学方程式：______ 2P2O5
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对比试验是运用比较的方法揭示事物性质或变化规律的一种研究方法．课本中所设计的下列试验中，不属于对比试验的是（ ）
| A．铁钉锈蚀试验 |
B．用红磷燃烧验证空气中氧气占空气总体积 的实验 |
| C．探究影响物质溶解性因素的实验 |
| D．小花用紫色的石蕊探究CO2和水反应的实验 |
的实验