对下列句子的修辞手法判断有误的一项是（ ）
A. 盼望着，盼望着，东风来了，春天的脚步近了。（反复）
B. 油蛉在这里低唱，蟋蟀在这里弹琴。（排比）
C. 心中的雨点来了，除了你，谁是我无遮拦天空下的荫蔽？（反问）
D. 蜡烛上的火光欢快地舞蹈着。（拟人）
七年级语文选择题简单题
对下列句子的修辞手法判断有误的一项是（ ）
A. 盼望着，盼望着，东风来了，春天的脚步近了。（反复）
B. 油蛉在这里低唱，蟋蟀在这里弹琴。（排比）
C. 心中的雨点来了，除了你，谁是我无遮拦天空下的荫蔽？（反问）
D. 蜡烛上的火光欢快地舞蹈着。（拟人）
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下列修辞手法判断有误的一项是（ ）
A. 看，像牛毛，像花针，像细丝，密密地斜织着。（排比，比喻）
B. 盼望着，盼望着，东风来了，春天的脚步近了。（反复，拟人）
C. 这样，一道儿白，一道儿暗黄，给山们穿上一件带水纹的花衣。（拟人，比喻）
D. 越是倾盆大雨我越高兴，因为那时我便有充足的理由在书店待下支。好像躲雨人偶然避雨到人家的屋檐下，你总不好意思走吧？（比喻，反问）
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下列各项对课文内容表述有误的一项是（ ）
A. “盼望着，盼望着，东风来了，春天的脚步近了。”一句中，作者运用了反复的修辞手法，强烈地表达了自己对春天的企盼之情。
B. “日月之行，若出其中。星汉灿烂，若出其里。”诗人站在碣石山上观日月星河，心潮澎湃，抒发了自己的豪迈之情。
C. 三味书屋的学习生活是很单调无趣的，可是因为先生的关系——他对学生持比较开明的态度，因此我在三味书屋的学习生活相对充实，还可以描画，可以逃课去后园玩，也比较自由、快乐。
D. 孔子认为：他的徒弟颜回是比较贤德的，因为他经得起困苦和贫穷的考验。
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对下列句子分析不正确的一项是（ ）
A. 盼望着，盼望着，东风来了，春天的脚步近了。 （这句话运用了反复和拟人的修辞方法）
B. 我的母亲要走大路，大路平顺；我的儿子要走小路，小路有意思。（这句话标点符号使用正确）
C. 因为他是渊博的宿儒，决不至于不知道。 （句中“宿儒”的意思是书念得很多的老学者）
D. 未若柳絮因风起。（这个比喻是谢太傅的女儿谢道韫说出来的）
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对下列句子中所使用的修辞方法及作用理解不正确的一项是
A.盼望着，盼望着，东风来了，春天的脚步近了。（朱自清《春》）
理【解析】
这句话运用反复、拟人的修辞表达了盼春的急切心情。
B.天儿越晴，水藻越绿，就凭这些绿的精神，水也不忍得冻上，况且那些长枝的垂柳还要在水里照个影儿呢！（老舍《济南的冬天》）
理【解析】
这句话用了拟人的修辞，突出了济南冬天水的温、清的特点。
C.但我和妻子都是慢慢的，稳稳的，走得很仔细，好像我背上的同她背上的加起来，就是整个世界。（莫怀戚《散步》）
理【解析】
这句话运用比喻的修辞，深情地表达出母亲与儿子对于这个家庭的重要性。
D.但在南国，雨仍然偶尔造访大地，但它变得更吝啬了。它既不倾盆瓢泼，又不绵绵如丝，或淅淅沥沥，它显出一种自然、平静。
理【解析】
这句话运用了拟人的修辞，突出了南国雨少的特点。
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下面句子没有使用修辞手法的一项是：（ ）
A. 盼望着，盼望着，东风来了，春天的脚步近了。
B. “我在开花”它们在笑，“我在开花”，它们嚷嚷。
C. “一年之计在于春”，刚起头儿，有的是功夫，有的是希望。
D. 夕阳西下，断肠人在天涯。
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指出下列句子所使用的修辞手法。
（1）那是雨，是使人静谧、使人怀想、使人动情的秋雨啊！( )
（2）盼望着，盼望着，东风来了，春天的脚步近了。（ ）
（3）当田野上染上一层金黄，各种各样的果实摇着铃铛的时候，雨，似乎也像出嫁生了孩子的母亲。( )
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请写出下列句子所使用的修辞手法。
(1)盼望着，盼望着，东风来了，春天的脚步近了。（______）
(2)山朗润起来了，水涨起来了，太阳的脸红起来了。（______）
(3)红的像火，粉的像霞，白的像雪。（______）
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下列句子中运用修辞手法判断不正确的一项是（ ）
A. （闰土）眼圈也像父亲一样红肿着。（比喻 ）
B. 打两个滚，踢几脚球，赛几趟跑，捉几回迷藏。（排比）
C. 盼望着，盼望着，东风来了。（反复）
D. 而那萌发的叶子，简直就像起伏着一层绿茵茵的波浪。（比喻 ）
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下面句子没有使用修辞手法的一项是（ ）
A．盼望着，盼望着，东风来了，春天的脚步近了。
B．“我在开花！”它们在笑。“我在开花！”，它们嚷嚷。
C．他每一天每一点钟都要换一套衣服。
D．对于一个在北平住惯的人，像我，冬天要是不刮风，便觉得是奇迹
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