下列各项对课文内容表述有误的一项是( )
A. “盼望着,盼望着,东风来了,春天的脚步近了。”一句中,作者运用了反复的修辞手法,强烈地表达了自己对春天的企盼之情。
B. “日月之行,若出其中。星汉灿烂,若出其里。”诗人站在碣石山上观日月星河,心潮澎湃,抒发了自己的豪迈之情。
C. 三味书屋的学习生活是很单调无趣的,可是因为先生的关系——他对学生持比较开明的态度,因此我在三味书屋的学习生活相对充实,还可以描画,可以逃课去后园玩,也比较自由、快乐。
D. 孔子认为:他的徒弟颜回是比较贤德的,因为他经得起困苦和贫穷的考验。
七年级语文选择题中等难度题
下列各项对课文内容表述有误的一项是( )
A. “盼望着,盼望着,东风来了,春天的脚步近了。”一句中,作者运用了反复的修辞手法,强烈地表达了自己对春天的企盼之情。
B. “日月之行,若出其中。星汉灿烂,若出其里。”诗人站在碣石山上观日月星河,心潮澎湃,抒发了自己的豪迈之情。
C. 三味书屋的学习生活是很单调无趣的,可是因为先生的关系——他对学生持比较开明的态度,因此我在三味书屋的学习生活相对充实,还可以描画,可以逃课去后园玩,也比较自由、快乐。
D. 孔子认为:他的徒弟颜回是比较贤德的,因为他经得起困苦和贫穷的考验。
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“盼望着,盼望着,东风来了,春天的脚步近了”的含义是( )
A. 春天迟迟不来,人们盼望了很久才到。
B. 春天善解人意,人们盼望着盼望着就到了。
C. 运用反复、拟人的修辞表达了盼春的急切心情。
D. 东风是春天的先行官,东风到了,春天随后也就到了。
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下列修辞手法判断有误的一项是( )
A. 看,像牛毛,像花针,像细丝,密密地斜织着。(排比,比喻)
B. 盼望着,盼望着,东风来了,春天的脚步近了。(反复,拟人)
C. 这样,一道儿白,一道儿暗黄,给山们穿上一件带水纹的花衣。(拟人,比喻)
D. 越是倾盆大雨我越高兴,因为那时我便有充足的理由在书店待下支。好像躲雨人偶然避雨到人家的屋檐下,你总不好意思走吧?(比喻,反问)
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对下列句子的修辞手法判断有误的一项是( )
A. 盼望着,盼望着,东风来了,春天的脚步近了。(反复)
B. 油蛉在这里低唱,蟋蟀在这里弹琴。(排比)
C. 心中的雨点来了,除了你,谁是我无遮拦天空下的荫蔽?(反问)
D. 蜡烛上的火光欢快地舞蹈着。(拟人)
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对下列句子分析不正确的一项是( )
A. 盼望着,盼望着,东风来了,春天的脚步近了。 (这句话运用了反复和拟人的修辞方法)
B. 我的母亲要走大路,大路平顺;我的儿子要走小路,小路有意思。(这句话标点符号使用正确)
C. 因为他是渊博的宿儒,决不至于不知道。 (句中“宿儒”的意思是书念得很多的老学者)
D. 未若柳絮因风起。(这个比喻是谢太傅的女儿谢道韫说出来的)
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对下列句子中所使用的修辞方法及作用理解不正确的一项是
A.盼望着,盼望着,东风来了,春天的脚步近了。(朱自清《春》)
理【解析】
这句话运用反复、拟人的修辞表达了盼春的急切心情。
B.天儿越晴,水藻越绿,就凭这些绿的精神,水也不忍得冻上,况且那些长枝的垂柳还要在水里照个影儿呢!(老舍《济南的冬天》)
理【解析】
这句话用了拟人的修辞,突出了济南冬天水的温、清的特点。
C.但我和妻子都是慢慢的,稳稳的,走得很仔细,好像我背上的同她背上的加起来,就是整个世界。(莫怀戚《散步》)
理【解析】
这句话运用比喻的修辞,深情地表达出母亲与儿子对于这个家庭的重要性。
D.但在南国,雨仍然偶尔造访大地,但它变得更吝啬了。它既不倾盆瓢泼,又不绵绵如丝,或淅淅沥沥,它显出一种自然、平静。
理【解析】
这句话运用了拟人的修辞,突出了南国雨少的特点。
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下列句子书写有误的一项是( )
A. 盼望着,盼望着,东风来了,春天的脚步近了。
B. 风轻悄悄的,草软绵绵的。
C. 他们的草屋,稀稀疏疏的在雨里静默着。
D. 牛背上牧童的短笛,这时候也成天在缭亮地响。
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阅读下列课文语段,完成下列小题。
①盼望着,盼望着,东风来了,春天的脚步近了。
②一切都像刚睡醒的样子,欣欣然张开了眼。山朗润起来了,水涨起来了,太阳的脸红起来了。
③小草偷偷地从土地里钻出来,嫩嫩的,绿绿的。园子里,田野里,瞧去,一大片一大片满是的。坐着,躺着,打两个滚,踢几脚球,赛几趟跑,捉几回迷藏。风轻悄悄的,草软绵绵的。
④桃树,杏树,梨树,你不让我,我不让你,都开满了花赶趟儿。红的像火,粉的像霞,白的像雪。花里带着甜味;闭了眼,树上仿佛已经满是桃儿,杏儿,梨儿。花下成千成百的蜜蜂嗡嗡的闹着,大小的蝴蝶飞来飞去。野花遍地是:杂样儿,有名字的,没名字的,散在草丛里像眼睛像星星,还眨呀眨的。
⑤“吹面不寒杨柳风”,不错的,像母亲的手抚摸着你。风里带着些新翻的泥土的气息,混着青草味儿,还有各种花的香,都在微微润湿的空气里酝酿。鸟儿将巢安在繁花嫩叶当中,高兴起来了,呼朋引伴的卖弄清脆的歌喉,唱出婉转的曲子,跟清风流水应和着。牛背上牧童的短笛,这时候也成天在嘹亮地响。
1.选文第④段写春花,抓住春花的哪些特征进行描写的?描写顺序是怎样的?
2.赏析下列句子的表达效果。
“吹面不寒杨柳风”,不错的,像母亲的手抚摸着你。
3.“花下成千成百的蜜蜂嗡嗡的闹着”一句中“闹”字能否改成“叫”字?为什么?
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对下列语句中修辞方法及作用理解全都正确的一项是
A.盼望着,盼望着,东风来了,春天的脚步近了。(朱自清《春》)
理【解析】
这句话运用排比、拟人的修辞方法,表达了人们盼春的急切心情。
B.一霎时,我感到了责任的重大,就像领袖人物在严重关头时那样。(莫怀戚《散步》)
理【解析】
这句话运用比喻的修辞方法,体现了“我”在家庭中重要的地位。
C.天儿越晴,水藻越绿,就凭这些绿的精神,水也不忍得冻上;况且那长枝的垂柳还要在水里照个影儿呢。(老舍《济南的冬天》)
理【解析】
这句话运用拟人的修辞方法,形象地写出了济南冬天水的温、清的特点。
D.从隔壁要了一只新生的猫来。花白的毛,很活泼,常如带着泥土的白雪球似的,在廊前太阳光里滚来滚去。(郑振铎《猫》)
理【解析】
这句话运用比喻的修辞方法,形象地写出小猫走路摇晃,活泼好动的样子。
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下列文学常识表述正确的一项是
A.“盼望着,盼望着,东风来了,春天的脚步近了。”出自老舍的《春》。
B.李白是唐代诗人,字太白,号青莲居士,我们学过他的诗句“我寄愁心与明月,随君直到夜郎西”。
C.《从百草园到三味书屋》选自鲁迅的小说集《朝花夕拾》。
D.《皇帝的新装》选自美国作家安徒生的《安徒生童话和故事选》。
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