阅读下列材料,回答问题。
材料一 “外争国权、内惩国贼”、“拒绝在和约上签字”、“废除二十一条”。
材料二 “中国的土地不可征服,也不可断送!中国的人民可以杀戮,而不可以低头!”
材料三 “6月5日上海日商纱厂的中国工人首先罢工……接着机器、纺纱、印刷、公共交通、码头、船坞等行业的工人相继罢工。”
(1)材料一中的口号出自哪一次运动?这场运动的导火线是什么?
(2)材料一中的“国贼”主要是指哪些人?
(3)从材料三看上述运动在6月以后哪一阶级成为运动的主力?
(4)作为青年学生,应该学习上述运动中学生、工人的什么精神?
八年级历史综合题简单题
阅读下列材料,回答问题。
材料一 “外争国权、内惩国贼”、“拒绝在和约上签字”、“废除二十一条”。
材料二 “中国的土地不可征服,也不可断送!中国的人民可以杀戮,而不可以低头!”
材料三 “6月5日上海日商纱厂的中国工人首先罢工……接着机器、纺纱、印刷、公共交通、码头、船坞等行业的工人相继罢工。”
(1)材料一中的口号出自哪一次运动?这场运动的导火线是什么?
(2)材料一中的“国贼”主要是指哪些人?
(3)从材料三看上述运动在6月以后哪一阶级成为运动的主力?
(4)作为青年学生,应该学习上述运动中学生、工人的什么精神?
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阅读下列材料,回答问题。
材料一 “外争国权、内惩国贼”、“拒绝在和约上签字”、“废除二十一条”。
材料二 “中国的土地不可征服,也不可断送!中国的人民可以杀戮,而不可以低头!”
材料三 “6月5日上海日商纱厂的中国工人首先罢工……接着机器、纺纱、印刷、公共交通、码头、船坞等行业的工人相继罢工。”
(1)材料一中的口号出自哪一次运动?这场运动的导火线是什么?
(2)材料一中的“国贼”主要是指哪些人?
(3)材料二中的“土地可以征服,而不可断送”是指什么事?
(4)从材料三看上述运动在6月以后发生了什么变化?
(5)作为青年学生,应该学习上述运动中学生、工人的什么精神?
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(2016·四川省名校测试)阅读下列材料,回答问题。
材料一 “外争国权”“内惩国贼”“拒绝在和约上签字”“废除二十一条”。
材料二 “中国的土地可以征服,而不可以断送!中国的人民可以杀戮而不可以低头。”
材料三 “6月5日上海的日商纱厂的中国工人首先罢工,……接着,机器、纺纱、印刷、公共交通、码头、船坞等行业的工人相继罢工。”
(1)材料一中的口号出自哪一运动?这场运动的导火线是什么?
(2)五四运动的性质是什么?
(3)从材料三看,此次运动在6月以后发生了什么变化?
(4)你认为“五四精神”是一种什么精神?
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阅读下列材料,回答问题:
材料一 “外争国权、内惩国贼”“拒绝在和约上签字”。“废除二十一条”,
材料二 “中国的土地不可征服,也不可断送!中国的人民可以杀戮,而不可以低头!”
材料三 “6月5日上海日商纱厂的中国工人首先罢工……接着机器、纺纱、印刷、公共交通、码头、船坞等行业的工人相继罢工。”
(1)材料一中的口号出自哪一次运动?这场运动的导火线是什么?
(2)材料一中的“国贼”主要是指哪些人?
(3)材料二中的“土地可以征服,而不可断送”是指什么事?
(4)从材料三看上述运动在6月以后发生了什么变化?
(5)作为青年学生,应该学习上述运动中学生、工人的什么精神?
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阅读下列材料,回答后面问题: (4分)
材料一 “外争国权、内惩国贼”、“废除二十一条”、“拒绝在和约上签字”。
材料二 “中国的土地可以征服,而不可以断送!中国的人民可以杀戮而不可以低头
材料三 “6月5日上海日商纱厂的中国工人首先罢工,„„接着,机器、纺纱、印刷、公共交通、码头、船坞等行业的工人相继罢工。”
(1)材料一中的口号出自哪一次运动?
(2)这场运动的导火线是什么?
(3)从材料三看上述运动在6月以后发生了什么变化?
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阅读下列材料,回答问题:
材料一 “外争国权、内惩国贼”“拒绝在和约上签字”。“废除二十一条”,
材料二 ““中国的土地可以征服而不可以断送!中国的人民可以杀戮,而不可以低头!”
材料三 “6月5日上海日商纱厂的中国工人首先罢工……接着机器、纺纱、印刷、公共交通、码头、船坞等行业的工人相继罢工。”
(1)材料一中的口号出自哪一次运动?这场运动的导火线是什么?
(2)材料一中的“国贼”主要是指哪些人?
(3)材料二中的“土地可以征服,而不可断送”是指什么事?
(4)从材料三看上述运动在6月以后发生了什么变化?
(5)作为青年学生,应该学习上述运动中学生、工人的什么精神?
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阅读下列材料,回答后面问题:
材料一 “外争国权、内惩国贼”、“废除二十一条”、“拒绝在和约上签字”。
材料二 “中国的土地可以征服,而不可以断送!中国的人民可以杀戮而不可以低头!”
材料三 “6月5日上海日商纱厂的中国工人首先罢工,……接着,机器、纺纱、印刷、公共交通、码头、船坞等行业的工人相继罢工。”
1、 材料一中的口号出自哪一次运动?这场运动的导火线是什么?(2分)
2、 材料二中的“土地可以征服,而不可以断送”是指什么事?(1分)
3、 从材料三看上述运动在6月以后发生了什么变化?(2分)
4、作为青年学生该学习上述运动中学生、工人的一种什么精神?(1分)
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阅读下列材料,回答问题。
材料一 “外争国权”“内惩国贼”“拒绝在和约上签字”“废除二十一条”。
材料二 “中国的土地可以征服,而不可以断送!中国的人民可以杀戮而不可以低头。”
材料三 “6月5日上海的日商纱厂的中国工人首先罢工……接着,机器、纺纱、印刷、公共交通、码头、船坞等行业的工人相继罢工。”
(1)材料一中的口号出自哪一运动?这场运动的导火线是什么?
(2)这次运动的性质是什么?
(3)从材料三看,此次运动在6月以后发生了什么变化?
(4)你认为这次运动的精神是一种什么精神?作为中学生我们改如何弘扬这种精神?
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阅读下列材料(8分)
材料一 “中国的土地可以征服而不可以断送!中国的人民可以杀戮而不可以低头!”
材料二 “外争国权,内惩国贼!”“废除二十一条”“拒绝在和约上签字!”
请回答:
(1)上述材料反映的是我国历史上的哪次斗争? (1分)这次斗争的性质是什么? (2分)
(2)引发这次斗争的导火线是什么? (1分)
(3)"二十一条”是谁与日本签订的? (1分)
(4)这场斗争的结果怎样? (1分)
(5)作为青年学生该学习上述运动中学生、工人的一种什么精神?(2分)
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阅读下列材料,回答问题:(14分)
材料一:“外争国权”、“内惩国贼”、“拒绝在和约上签字”、“废除二十一条”。
材料二:中国共产党的诞生是中国历史上开天辟的大事,从此中国的革命面貌焕然一新。
材料三:1924年,孙中山亲自批准将这样一幅对联贴在某校的大门上:上联是“升官发财请往他处”,下联是“贪生畏死勿入斯门”,横批是“革命者来”。 孙中山逝世后,“革命尚未成功,同志仍需努力”的遗训被书于某校大门东西两壁墙上。
请回答:
(1)材料一、二反映的各是什么事件?(4分)两者的关系?(2分)
(2)材料三中的对联是说哪所学校的?(2分)它是国共合作的产物,请写出在该校担任职务的国、共代表人物?(4分)
(3)俗话说“兄弟同心,其利断金”。正是国共合作,才打倒了吴佩孚、孙传芳这样的旧军阀,这指的是什么事件?(2分)
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