阅读下列材料，回答问题：（14分）
材料一：“外争国权”、“内惩国贼”、“拒绝在和约上签字”、“废除二十一条”。
材料二：中国共产党的诞生是中国历史上开天辟的大事，从此中国的革命面貌焕然一新。
材料三：1924年，孙中山亲自批准将这样一幅对联贴在某校的大门上：上联是“升官发财请往他处”，下联是“贪生畏死勿入斯门”，横批是“革命者来”。 孙中山逝世后，“革命尚未成功，同志仍需努力”的遗训被书于某校大门东西两壁墙上。
请回答：
（1）材料一、二反映的各是什么事件？（4分）两者的关系？（2分）
（2）材料三中的对联是说哪所学校的？（2分）它是国共合作的产物，请写出在该校担任职务的国、共代表人物？（4分）
（3）俗话说“兄弟同心，其利断金”。正是国共合作，才打倒了吴佩孚、孙传芳这样的旧军阀，这指的是什么事件？（2分）
八年级历史综合题中等难度题
阅读下列材料，回答问题。
材料一 “外争国权、内惩国贼”、“拒绝在和约上签字”、“废除二十一条”。
材料二 “中国的土地不可征服，也不可断送！中国的人民可以杀戮，而不可以低头！”
材料三 “6月5日上海日商纱厂的中国工人首先罢工……接着机器、纺纱、印刷、公共交通、码头、船坞等行业的工人相继罢工。”
（1）材料一中的口号出自哪一次运动？这场运动的导火线是什么？
（2）材料一中的“国贼”主要是指哪些人？
（3）从材料三看上述运动在6月以后哪一阶级成为运动的主力？
（4）作为青年学生，应该学习上述运动中学生、工人的什么精神？
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阅读下列材料，回答问题。
材料一 “外争国权、内惩国贼”、“拒绝在和约上签字”、“废除二十一条”。
材料二 “中国的土地不可征服，也不可断送！中国的人民可以杀戮，而不可以低头!”
材料三 “6月5日上海日商纱厂的中国工人首先罢工……接着机器、纺纱、印刷、公共交通、码头、船坞等行业的工人相继罢工。”
（1）材料一中的口号出自哪一次运动?这场运动的导火线是什么?
（2）材料一中的“国贼”主要是指哪些人?
（3）材料二中的“土地可以征服，而不可断送”是指什么事?
（4）从材料三看上述运动在6月以后发生了什么变化?
（5）作为青年学生，应该学习上述运动中学生、工人的什么精神?
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(2016·四川省名校测试)阅读下列材料，回答问题。
材料一 “外争国权”“内惩国贼”“拒绝在和约上签字”“废除二十一条”。
材料二 “中国的土地可以征服，而不可以断送！中国的人民可以杀戮而不可以低头。”
材料三 “6月5日上海的日商纱厂的中国工人首先罢工，……接着，机器、纺纱、印刷、公共交通、码头、船坞等行业的工人相继罢工。”
(1)材料一中的口号出自哪一运动？这场运动的导火线是什么？
(2)五四运动的性质是什么？
(3)从材料三看，此次运动在6月以后发生了什么变化？
(4)你认为“五四精神”是一种什么精神？
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阅读下列材料，回答问题：
材料一 “外争国权、内惩国贼”“拒绝在和约上签字”。“废除二十一条”，
材料二 “中国的土地不可征服，也不可断送！中国的人民可以杀戮，而不可以低头！”
材料三 “6月5日上海日商纱厂的中国工人首先罢工……接着机器、纺纱、印刷、公共交通、码头、船坞等行业的工人相继罢工。”
（1）材料一中的口号出自哪一次运动？这场运动的导火线是什么？
（2）材料一中的“国贼”主要是指哪些人？
（3）材料二中的“土地可以征服，而不可断送”是指什么事？
（4）从材料三看上述运动在6月以后发生了什么变化？
（5）作为青年学生，应该学习上述运动中学生、工人的什么精神？
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阅读下列材料，回答后面问题： （4分）
材料一 “外争国权、内惩国贼”、“废除二十一条”、“拒绝在和约上签字”。
材料二 “中国的土地可以征服，而不可以断送！中国的人民可以杀戮而不可以低头
材料三 “6月5日上海日商纱厂的中国工人首先罢工，„„接着，机器、纺纱、印刷、公共交通、码头、船坞等行业的工人相继罢工。”
（1）材料一中的口号出自哪一次运动？
（2）这场运动的导火线是什么？
（3）从材料三看上述运动在6月以后发生了什么变化？
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阅读下列材料，回答问题：
材料一 “外争国权、内惩国贼”“拒绝在和约上签字”。“废除二十一条”，
材料二 ““中国的土地可以征服而不可以断送！中国的人民可以杀戮，而不可以低头!”
材料三 “6月5日上海日商纱厂的中国工人首先罢工……接着机器、纺纱、印刷、公共交通、码头、船坞等行业的工人相继罢工。”
(1)材料一中的口号出自哪一次运动?这场运动的导火线是什么?
(2)材料一中的“国贼”主要是指哪些人?
(3)材料二中的“土地可以征服，而不可断送”是指什么事?
(4)从材料三看上述运动在6月以后发生了什么变化?
(5)作为青年学生，应该学习上述运动中学生、工人的什么精神?
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阅读下列材料，回答后面问题：
材料一 “外争国权、内惩国贼”、“废除二十一条”、“拒绝在和约上签字”。
材料二 “中国的土地可以征服，而不可以断送！中国的人民可以杀戮而不可以低头！”
材料三 “6月5日上海日商纱厂的中国工人首先罢工，……接着，机器、纺纱、印刷、公共交通、码头、船坞等行业的工人相继罢工。”
1、 材料一中的口号出自哪一次运动？这场运动的导火线是什么？（2分）
2、 材料二中的“土地可以征服，而不可以断送”是指什么事？（1分）
3、 从材料三看上述运动在6月以后发生了什么变化？（2分）
4、作为青年学生该学习上述运动中学生、工人的一种什么精神？（1分）
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阅读下列材料，回答问题：（14分）
材料一：“外争国权”、“内惩国贼”、“拒绝在和约上签字”、“废除二十一条”。
材料二：中国共产党的诞生是中国历史上开天辟的大事，从此中国的革命面貌焕然一新。
材料三：1924年，孙中山亲自批准将这样一幅对联贴在某校的大门上：上联是“升官发财请往他处”，下联是“贪生畏死勿入斯门”，横批是“革命者来”。 孙中山逝世后，“革命尚未成功，同志仍需努力”的遗训被书于某校大门东西两壁墙上。
请回答：
（1）材料一、二反映的各是什么事件？（4分）两者的关系？（2分）
（2）材料三中的对联是说哪所学校的？（2分）它是国共合作的产物，请写出在该校担任职务的国、共代表人物？（4分）
（3）俗话说“兄弟同心，其利断金”。正是国共合作，才打倒了吴佩孚、孙传芳这样的旧军阀，这指的是什么事件？（2分）
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阅读下列材料，回答问题。
材料一 “外争国权”“内惩国贼”“拒绝在和约上签字”“废除二十一条”。
材料二 “中国的土地可以征服，而不可以断送！中国的人民可以杀戮而不可以低头。”
材料三 “6月5日上海的日商纱厂的中国工人首先罢工……接着，机器、纺纱、印刷、公共交通、码头、船坞等行业的工人相继罢工。”
（1）材料一中的口号出自哪一运动？这场运动的导火线是什么？
（2）这次运动的性质是什么？
（3）从材料三看，此次运动在6月以后发生了什么变化？
（4）你认为这次运动的精神是一种什么精神？作为中学生我们改如何弘扬这种精神？
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阅读下列材料（8分）
材料一 “中国的土地可以征服而不可以断送！中国的人民可以杀戮而不可以低头!”
材料二 “外争国权，内惩国贼!”“废除二十一条”“拒绝在和约上签字!”
请回答：
（1）上述材料反映的是我国历史上的哪次斗争? （1分）这次斗争的性质是什么? （2分）
（2）引发这次斗争的导火线是什么? （1分）
（3）"二十一条”是谁与日本签订的? （1分）
（4）这场斗争的结果怎样? （1分）
（5）作为青年学生该学习上述运动中学生、工人的一种什么精神？（2分）
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