根据提示，完成下列探究学习。（一）走进人与自然和谐历史（1）图一、图二是我国原始居民适应自...

根据提示，完成下列探究学习。

（一）走进人与自然和谐历史

（1）图一、图二是我国原始居民适应自然、征服自然的结果。居住图一房屋的原始居民叫什么？居住图二房屋的原始居民叫什么？

（二）认识人与自然和谐事例

（2）远古时期，人类为了生存，改造自然的成功事例是什么？

（3）战国时期，谁提出了不要过分捕捞鱼鳖，要按时令进山伐树的主张？他是诸子百家中哪一派别代表？

（三）感悟人与自然和谐发展

（4）有和谐就有不和谐。试举出现实生活中人与自然不和谐发展的事例两个。

（5）反思古人的做法与主张，在人与自然和谐发展的问题上，作为一名当代中学生应该怎么做？

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综合探究题

人与自然的和谐统一是人类发展的追求之一。根据提示，完成下列探究学习。

（走进人与自然和谐历史）

请回答:

（1）图一、图二是我国原始居民适应自然、征服自然的结果。

居住图一房屋的原始居民叫什么?图二的房屋名称什么?导致这两种不同房屋结构的主要因素是什么?

（认识人与自然和谐事例）

（2）远古时期，人类为了生存，改造自然灾害的成功事例是什么?战国时期，协调人与自然和谐发展的成功典范又是什么?

（感悟人与自然的和谐发展）

（3）有和谐就有不和谐。试举出现实中人与自然不和谐发展的事例两个。

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人与自然的和谐统一是人类发展的追求之一。根据提示，完成下列探究学习

【走进人与自然和谐历史】

图一、图二是我国原始居民适应自然、征服自然的结果。图一的房屋名称叫什么？居住图二房屋的原始居民叫什么？

七年级历史综合题简单题查看答案及解析

人与自然的和谐统一是人类发展的追求之一。根据提示，完成下列探究学习。

（一）走进人与自然和谐历史

图一                          图二

（1）图一图二是我国原始居民适应自然、征服自然的结果。居住图一房屋的原始居民叫什么？（2分）

（二）认识人与自然和谐事例

材料一 一心治水，在外多年，三过家门而不入。他率领民众，夜以继日，不畏劳苦，终于获得成功。

材料二 六字炳千秋，十四县民命食天，尽是此公赐予；

万流归一汇，八百里青城硪野，都从太守得来

（2）根据材料一是谁三过家门而不入，为了百姓改造自然？（2分）

材料二中，战国时期为了协调人与自然和谐发展，李冰父子的成功典范又是什么？（2分）

（3）战国时期，是谁主张“道法自然”？（2分）他是诸子百家中哪一派别代表？（2分）

（三）感悟人与自然和谐发展

（4）有和谐就有不和谐。试举出现实生活中人与自然不和谐发展的事例两个。（4分）

（5）反思古人的做法与主张，在人与自然和谐发展的问题上，作为一名当代中学生应该怎么做？（2分）

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人与自然的和谐统一是人类发展的追求之一。根据提示，完成下列探究学习　

（走进人与自然和谐的历史）

（1）图一、图二是我国原始居民适应自然、征服自然的结果。图一的房屋名称叫什么？居住图二房屋的原始居民叫什么？导致这两种不同房屋结构的主要因素是什么？　　

（2）图一和图二都是想象图，但都是根据历史遗址还原的，因此具有较高的可信度，请问我们能够获得有效历史信息的途径有哪些？（列出两项即可）　　

（3）（认识人与自然和谐的事例）

远古时期，人类为了生存，改造自然的成功事例是什么？　　

（4）（感悟人与自然和谐发展）

反思古人的做法与主张，在人与自然和谐发展的问题上，作为一名当代中学生应该怎么做？

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人与自然的和谐统一是人类发展的追求之一。根据提示，完成下列探究学习。

（一）、走进人与自然和谐历史

（1）图一图二是我国原始居民适应自然、征服自然的结果。图一的房屋名称叫什么？居住图二房屋的原始居民叫什么？导致这两种不同房屋结构的主要因素是什么？

（二）、认识人与自然和谐事例

“……滔滔的洪水淹没了农田，冲倒了房屋，害得老百姓无家可归。他带领老百姓挖通了九条大河，劈开了九座大山，引导洪水流入了大海。他在外治水13年，曾经三次路过自己的家门，但他一次也没有进去看一看。”　　　　　　　　　　　　

﹣﹣苏教版第三册课文

（2）阅读上述材料说出远古时期人类为了生存，改造自然的成功事例是什么？

（3）欣赏下图说出战国时期协调人与自然和谐发展的成功典范又是什么？

（4）战国时期，谁提出了不要过分捕捞鱼鳖，要按时令进山伐树的主张？

（三）、感悟人与自然和谐发展

（5）有和谐就有不和谐。请说出现实中人与自然不和谐发展的事例两个。

（6）反思古人的做法与主张，在人与自然和谐发展的问题上，作为一名当代中学生应该么做？

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人与自然的和谐统一是人类发展的追求之一。根据提示，完成下列探究学习。

（一）走进人与自然和谐历史

图一　　　　　　　　　　　　　　　　　 图二

（1）图一图二是我国原始居民适应自然、征服自然的结果。居住图一房屋的原始居民叫什么？

（二）认识人与自然和谐事例

材料一 一心治水，在外多年，三过家门而不入。他率领民众，夜以继日，不畏劳苦，终于获得成功。

材料二 六字炳千秋，十四县民命食天，尽是此公赐予；

万流归一汇，八百里青城硪野，都从太守得来

（2）根据材料一是谁三过家门而不入，为了百姓改造自然？

材料二中，战国时期为了协调人与自然和谐发展，李冰父子的成功典范又是什么？

（3）战国时期，是谁主张“道法自然”？他是诸子百家中哪一派别代表？

（三）感悟人与自然和谐发展

（4）有和谐就有不和谐。试举出现实生活中人与自然不和谐发展的事例两个。

（5）反思古人的做法与主张，在人与自然和谐发展的问题上，作为一名当代中学生应该怎么做？

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人与自然的和谐统一是人类发展的追求之一。根据提示，完成下列探究学习。（10分）

步骤一  走进人与自然和谐历史

⑴图一图二是我国原始居民适应自然、征服自然的结果。图一的房屋名称叫什么？居住图二房屋的原始居民叫什么？导致这两种不同房屋结构的主要因素是什么？（3分）

步骤二   认识人与自然和谐事例

⑵远古时期，人类为了生存，改造自然的成功事例是什么？战国时期，协调人与自然和谐发展的成功典范又是什么？(2分)

⑶战国时期，谁提出了不要过分捕捞鱼鳖，要按时令进山伐树的主张？他是诸子百家中哪一派别代表？（2分）

步骤三   感悟人与自然和谐发展

⑷有和谐就有不和谐。试举出现实中人与自然不和谐发展的事例两个。（2分）

⑸反思古人的做法与主张，在人与自然和谐发展的问题上，作为一名当代中学生应该怎么做？（1分）

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人与自然的和谐统一是人类发展的追求之一。根据提示，完成下列探究学习。（16分）（一）、走进人与自然和谐历史

（1）图一图二是我国原始居民适应自然、征服自然的结果。图一的房屋名称叫什么？（2分）居住图二房屋的原始居民叫什么？（2分）导致这两种不同房屋结构的主要因素是什么？（2分）

（二）、认识人与自然和谐事例

“……滔滔的洪水淹没了农田，冲倒了房屋，害得老百姓无家可归。他带领老百姓挖通了九条大河，劈开了九座大山，引导洪水流入了大海。他在外治水13年，曾经三次路过自己的家门，但他一次也没有进去看一看。”

——苏教版第三册课文

（2）阅读上述材料说出远古时期人类为了生存，改造自然的成功事例是什么？（2分）

（3）欣赏下图说出战国时期协调人与自然和谐发展的成功典范又是什么？（2分）

（4）战国时期，谁提出了不要过分捕捞鱼鳖，要按时令进山伐树的主张？（2分）

（三）、感悟人与自然和谐发展

（5）有和谐就有不和谐。请说出现实中人与自然不和谐发展的事例两个。（2分）

（6）反思古人的做法与主张，在人与自然和谐发展的问题上，作为一名当代中学生应该么做？（2分）

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人与自然的和谐统一是人类发展的追求之一。根据提示，完成下列探究学习。（12分）

（一）走进人与自然和谐历史

（1）图一、图二是我国原始居民适应自然、征服自然的产物。结合所学知识，请说出居住图一、图二房屋的原始居民分别是谁？请说明出现这两种不同房屋结构的主要原因。（4分）

（二）认识人与自然和谐事例

（2）先秦时期（即秦朝建立以前），我国古代劳动人民为了实现人与自然的和谐发展，同大自然作斗争，积极改造自然、利用自然。治理水患就是改造自然的重要措施之一。请将远古时期和战国时期我国古代劳动人民治理水患的成功范例各举一例。（4分）

（三）感悟人与自然和谐发展

（3）有和谐就有不和谐。试举出一个现实生活中人与自然不和谐发展的事例。（2分）

（4）反思古人的做法与主张，在人与自然和谐发展的问题上，作为一名当代中学生应该怎么做？（2分）

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