如图,将蟑螂放在人工暗室中做生物钟实验,经过一个星期后,蟑螂的活动发生变化,这种行为属于( )
A. 先天性行为 B. 学习行为 C. 节律行为 D. 社会行为
八年级生物单选题简单题
如图,将蟑螂放在人工暗室中做生物钟实验,经过一个星期后,蟑螂的活动发生变化,这种行为属于( )
A. 先天性行为 B. 学习行为 C. 节律行为 D. 社会行为
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如图,将蟑螂放在人工暗室中做生物钟实验,经过一个星期后,蟑螂的活动发生变化,这种行为属于( )
A. 先天性行为 B. 学习行为 C. 节律行为 D. 社会行为
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如图,将蟑螂放在人工暗室中做生物钟实验,经过一个星期后,蟑螂的活动发生变化,这种行为属于( )
A. 先天性行为 B. 学习行为 C. 节律行为 D. 社会行为
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蟑螂是一种昼伏夜出的昆虫．为研究其生物钟，把蟑螂放在人工暗室中，白天进行黑暗处理，晚上进行光照处理，经过一个星期后，实验蟑螂开始了“昼出夜伏”的生活．蟑螂这种“昼出夜伏”的行为属于（ ）
A. 先天性行为 B. 学习行为 C. 节律行为 D. 社会行为
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科学家把蟑螂放在实验室里，人为地将实验室的白天和黑夜加以颠倒，大约经过一个星期，蟑螂就在人造的“黑夜”时间活动(尽管实际上是白天)。这种现象的发生是( )
A．昼夜节律 B．季节节律 C．潮汐节律 D．生物钟调节
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蟑螂是昼伏夜出的昆虫，科学家把蟑螂放在实验室中，人为的把实验室的白天和黑夜加以颠倒，大约经过一周后，蟑螂就在人造的黑夜时间里出来活动，尽管这时实际上是白天。请
（1）蟑螂的昼伏夜出，这是它的先天性行为，这种行为是由体内的 所决定的。
（2）本实验中影响蟑螂这种行为的环境因素是 。根据蟑螂的生活习性，你认为捕杀蟑螂的最佳时间是 。
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蟑螂是昼伏夜出的昆虫，科学家把蟑螂放在实验室中，人为的把实验室的白天和黑夜加以颠倒，大约经过一周后，蟑螂就在人造的黑夜时间里出来活动，尽管这时实际上是白天。请分析：
（1）蟑螂的昼伏夜出，这是它的先天性行为，这种行为是由体内的 所决定的。
（2）本实验中影响蟑螂这种行为的环境因素是 。根据蟑螂的生活习性，你认为捕杀蟑螂的最佳时间是 。
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蟑螂是昼伏夜出的昆虫，科学家把蟑螂放在实验室中，人为的把实验室的白天和黑夜加以颠倒，大约经过一周后，蟑螂就在人造的黑夜时间里出来活动，尽管这时实际上是白天．请分析：
（1）蟑螂的昼伏夜出，这是它的先天性行为，这种行为是由体内的_________ 所决定的．
（2）本实验中影响蟑螂这种行为的环境因素是_________．根据蟑螂的生活习性，你认为捕杀蟑螂的最佳时间是_________．
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某人做了以下试验：在标本瓶内装几只蟑螂以及它们吃的食物，瓶口用白纱布封住，使瓶内透气。白天用黑纸袋套在瓶外，使瓶内成为暗室；晚上揭开黑纸袋，用灯照明，使瓶内成为白天。经过一星期左右，蟑螂调整了自己的节律，在人工的“黑夜”活动了。
（1）判断下列两种行为属于先天性行为还是学习行为。蟑螂在自然状态下的黑夜活动，属于行为；蟑螂在人工的“黑夜”活动，属于行为。
（2）据图判断：蟑螂属于哪一类动物？ ；你作出上述判断的依据是什么？
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蟑螂是昼伏夜出的昆虫，科学家把蟑螂放在实验室里，人为的把实验室的白天与黑夜加以颠倒，大约一周后，蟑螂就在人造的“黑夜”时间里出来活动，尽管这时实际上是白天。请分析说明：
（1）若根据动物行为的功能分，蟑螂有规律地昼伏夜出行为是 行为；若根据动物行为的发生顺序来分，蟑螂有规律地昼伏夜出行为是 行为，是由其体内的 所控制的。
（2）根据研究结果，你认为放毒诱杀蟑螂的最佳时间应该是： 。
（3））我们知道：蟑螂的发育要经过卵、若虫、成虫三个时期,而且在形态结构和生活习性方面若虫与成虫相似,像这样的发育过程称为变态发育中的 发育。而像蚕的发育过程比蟑螂多了一个 的时期，因此蚕的发育过程被称作 发育。此外，昆虫在发育过程中有 现象。
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请阅读分析下列材料，回答问题
材料一：科学家做过这样一个实验。人们把红薯撒在海滩上使猕猴走出森林，来到海滩取食红薯。一只2岁的小猴破天荒地首先学会了把红薯放在水中洗干净再吃，后来，其它猴子也逐渐学会了这种处理红薯的方法。
材料二：黄面兀鹫迁徙于埃及和西班牙之间，它们在西班牙孵卵育雏。在埃及，黄面兀鹫喜欢吃那里的鸵鸟蛋，并可利用工具―石块把蛋砸开。科学家在西班牙把兀鹫刚孵化出来的雏鸟偷来进行 封闭式的人工饲养，它们从来没见过鸵鸟蛋。当秋季来临，所有的兀鹫都返回埃及，科学家把人工饲养的这只兀鹫放飞，并在它停留的地上放上鸵鸟蛋，人们发现这只年轻的黄面兀鹫奇迹般地用石块砸开鸟蛋，并把它吃掉。
请你
（1）材料一、材料二都说明的是动物的什么行为？______。
（2）从动物行为获得的途径来看：“材料一”所表达的猴子行为属于动物的_______，“材料二” 所表达的黄面兀鹫行为属于动物的______。（“先天性行为”或“后天性行为”选填）
（3）“材料一”所表达的猴子行为是怎么获得的？______。
（4）“材料一”所表达的猴子行为对动物来说有何意义？______。
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