阅读下面的词，完成下列小题。
一剪梅·舟过吴江
蒋捷①
一片春愁待酒浇。江上舟摇，楼上帘招②。秋娘渡与泰娘桥，风又飘飘，雨又潇潇。
何日归家洗客袍？银字笙调③，心字香烧。流光容易把人抛，红了樱桃，绿了芭蕉。
（注释）①蒋捷，生卒年不详。这首词是词人于南宋消亡之初，漂流太湖一带，乘船经过吴江县时所作。②帘招：指酒旗。③银字笙调，心字香烧：调弄起镶有银字的笙，点燃起熏炉里心字形的香。
1.下列对词的内容理解不正确的一项是（ ）
A. 上片首句点出了“春愁”这个主题，“一片”形容词人愁闷连绵不断，“待酒烧”是急欲排解愁绪。
B. 下片首句点出“归家”的情思，“何日”道出思归的急切，“洗客袍”是结束旅途的劳顿，换去客袍。
C. “流光容易把人抛”感叹时光流逝之快。
D. 全词以首句的“春愁”为核心，选取典型景物和情景，只为了突出“春愁”倦游思归之愁的内涵。
2.下列对诗歌的赏析不正确的一项是（ ）
A. “摇”字颇具动态感，刻画出乘船主人公的动荡漂泊之感；“招”字，意为招徕顾客，透露出词人的视线为酒楼所吸引并希望借酒浇愁的心理。
B. “秋娘渡与泰娘桥。风又飘飘，雨又潇潇”，用当地两个特色景点和凄清悲凉的气氛对愁绪进行了渲染。
C. “红了樱桃，绿了芭蕉”化抽象的时光为可感的意象，以两种植物的颜色变化来具体表现时光流逝之快。“红”“绿”二字活用为动词，化静为动。
D. “银字笙调，心字香烧”，词人想象归家后的温暖生活，思归的心情更加急切，此处为实写。
九年级语文诗歌鉴赏困难题
阅读下面的词，完成下列小题。
一剪梅·舟过吴江
蒋捷①
一片春愁待酒浇。江上舟摇，楼上帘招②。秋娘渡与泰娘桥，风又飘飘，雨又潇潇。
何日归家洗客袍？银字笙调③，心字香烧。流光容易把人抛，红了樱桃，绿了芭蕉。
（注释）①蒋捷，生卒年不详。这首词是词人于南宋消亡之初，漂流太湖一带，乘船经过吴江县时所作。②帘招：指酒旗。③银字笙调，心字香烧：调弄起镶有银字的笙，点燃起熏炉里心字形的香。
1.下列对词的内容理解不正确的一项是（ ）
A. 上片首句点出了“春愁”这个主题，“一片”形容词人愁闷连绵不断，“待酒烧”是急欲排解愁绪。
B. 下片首句点出“归家”的情思，“何日”道出思归的急切，“洗客袍”是结束旅途的劳顿，换去客袍。
C. “流光容易把人抛”感叹时光流逝之快。
D. 全词以首句的“春愁”为核心，选取典型景物和情景，只为了突出“春愁”倦游思归之愁的内涵。
2.下列对诗歌的赏析不正确的一项是（ ）
A. “摇”字颇具动态感，刻画出乘船主人公的动荡漂泊之感；“招”字，意为招徕顾客，透露出词人的视线为酒楼所吸引并希望借酒浇愁的心理。
B. “秋娘渡与泰娘桥。风又飘飘，雨又潇潇”，用当地两个特色景点和凄清悲凉的气氛对愁绪进行了渲染。
C. “红了樱桃，绿了芭蕉”化抽象的时光为可感的意象，以两种植物的颜色变化来具体表现时光流逝之快。“红”“绿”二字活用为动词，化静为动。
D. “银字笙调，心字香烧”，词人想象归家后的温暖生活，思归的心情更加急切，此处为实写。
九年级语文诗歌鉴赏困难题查看答案及解析
阅读下面的词，完成第9～10题。(4分)
一剪梅 舟过吴江①
蒋捷②
一片春愁待酒浇。江上舟摇，楼上帘招。秋娘渡与泰娘桥。风又飘飘，雨又潇潇。
何日归家洗客袍。银字笙③调，心字香④烧。流光容易把人抛。红了樱桃，绿了芭蕉。
【注释】①吴江：今江苏省县名，词中“秋娘渡”、“泰娘桥’’均为吴江地名。②蒋捷，生卒年不详。这首词，是词人于南宋消亡之初，漂流太湖一带，乘船经过吴江县时所作。③银字笙：乐器名，是笙管的一种。④心字香：一种香名。据说是以香粉成心字形。
1.．你觉得词人在词中的“春愁”指的是什么?(2分)
2.．选择一个恰当的角度品析“流光容易把人抛，红了樱桃，绿了芭蕉”的妙处。(2分)
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阅读下面这首词，完成题目。
一剪梅·舟过吴江
[宋]蒋捷
一片春愁待酒浇。江上舟摇，楼上帘招。秋娘渡与泰娘桥，风又飘飘，雨又蕭蕭。
何日归家洗客袍？银字笙调，心字香烧。流光容易把人抛，红了樱桃，綠了芭蕉。
1.本词上片的“摇”“招”等字与题目中的“_______”字相照应；“飘飘”“萧萧”描绘了风吹雨急，而“_______”一字看似平淡无奇，实则表达了词人对风雨阻归的愁意之浓。
2.通读全词，你认为词人产生“春愁”的原因是什么？
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阅读下面一首词，完成后面小题。
一剪梅 舟过吴江①
蒋捷
一片眷愁待酒浇。江上舟摇，楼上帘招②。
秋娘渡与泰娘桥，风又飘飘，雨又萧萧。
何日归家洗客袍？银字笙调，心字香烧③。
流光容易把人抛，红了樱桃，绿了芭蕉。
（注）①词作于南宋亡后作者飘零于姑苏太湖之滨时期。②帘招，指酒旗。③银字笙调，心字香烧，意思是调弄有银字的笙，点熏炉里心字形的香。
1.上阕中词人是如何渲染他的愁绪的？请简要分析。
2.“洗客袍”表达了作者怎样的心理期待？
3.说说你对“红了樱桃，绿了芭蕉”的理解。
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阅读下面一首词，完成下题。
一剪梅 舟过吴江①
蒋 捷
一片眷愁待酒浇。江上舟摇，楼上帘招②。
秋娘渡与泰娘桥，风又飘飘，雨又萧萧。
何日归家洗客袍？银字笙调，心字香烧③。
流光容易把人抛，红了樱桃，绿了芭蕉。
【注】①词作于南宋亡后作者飘零于姑苏太湖之滨时期。②帘招，指酒旗。③银字笙调，心字香烧，意思是调弄有银字的笙，点熏炉里心字形的香。
（1）上阕中词 人是如何渲染他的愁绪的？请简要分析。
（2）“洗客袍”表达了作者怎样的心理期待？
（3）说说你对“红了樱桃， 绿了芭蕉”的理解。
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阅读下面这首词，完成下列各题。
虞美人·听雨
[宋]蒋捷①
少年听雨歌楼上。红烛昏罗帐。壮年听雨客舟中。江阔云低、断雁叫西风。
而今听雨僧庐下。鬓巳星星也。悲欢离合总无情。一任阶前、点滴到天明。
[注]①蒋捷:南宋词人，身怀亡国之痛，隐居不住，气节为时人所重。
1.词人从听雨这一独特视角，描绘了自己人生三个阶段的不同境遇，分别流露出少年潇洒、_____ 、_____的心境。
2.请从虚实结合的角度赏析本词。
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阅读下列诗歌，完成问题
虞美人 宋•蒋捷①
少年听雨歌楼上，红烛昏罗帐。壮年听雨客舟中，江阔云低断雁叫西风。
而今听雨僧庐下，鬓已星星也。悲欢离合总无情，一任阶前点滴到天明。
（注）①蒋捷，字胜欲，生活在宋、元换代之际，一生饱经战乱。宋咸淳十年（1274）进士，几年后宋亡，不仕。
1.鬓已星星运用了什么修辞手法？一任阶前点滴到天明表现了词人什么心情？
2.“虞美人”是词牌名，请从词中找一个词语作为这首词的题目，并结合文章内容简要分析。
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阅读下面这首词，完成下列小题。
虞美人
〔宋〕蒋捷①
少年听雨歌楼上，红烛昏罗帐。壮年听雨客舟中，江阔云低断雁叫西风。
而今听雨僧庐下，鬓已星星也。悲欢离合总无情，一任阶前点滴到天明。
注:①蒋捷，字胜欲，生活在宋、元换代之际，一生饱经战乱。宋咸淳十年(1274)进士，几年后宋亡，不仕。
1.这首词按照____________顺序，截取了词人一生中三幅富有象征性的画面，形象地概括了作者不同时期在环境、生活、__________各方面所发生的巨大变化。
2.“江阔云低断雁叫西风”一句描绘了一幅怎样的画面?表达了作者怎样的思想感情?
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阅读下面的诗，回答小题。
虞美人·听雨
蒋捷①
少年听雨歌楼上，红烛昏罗帐②。壮年听雨客舟中，江阔云低断雁叫西风。
而今听雨僧庐③下。鬓已星星也。悲欢离合总无情④。一任阶前、点滴到天明。
【注释】（1）蒋捷（生卒年不详），宋末元初阳羡（今江苏宜兴）人。其词多抒发故国之思、山河之恸 、风格多样，而以悲凉清俊、萧寥疏爽为主。⑵昏：昏暗；罗帐：古代床上的纱幔。⑶僧庐：僧寺，僧舍。⑷无情：无动于衷。
1.下面对词的内容理解不正确的一项是（ ）
A. “少年听雨图”把少年时候醉生梦死，一掷千金，在灯红酒绿中轻歌曼舞的奢靡生活表现了出来。
B. “壮年听雨图”描绘了一幅江阔水大、风急云低的江雨图，一腔旅恨、万种离愁包孕其中。
C. “而今听雨”的画面是词人的自我画像：一个白发老人独自在僧庐下倾听着夜雨，已经进入超脱沉静的大彻大悟之境。
D. 在作者漫长而曲折的经历中，以三幅画面，概括了从少到老在环境、生活、心情各方面所发生的巨大变化。
2.下面对诗的赏析不正确的一项是( )
A. “客舟”及其四周点缀的“江阔”、“云低”、“断雁”、“西风”等萧瑟意象，映现出风雨飘摇中颠沛流离的坎坷遭际和悲凉心境。
B. “鬓已星星”运用夸张手法，表明白发不多。
C. “一任”两个字表达了听雨人在冷漠和决绝中透出深化的痛苦，可谓字字千钧。
D. 这首词以“听雨”为线索，一以贯之，层次清楚，脉络分明。
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阅读下面这首词，完成下面小题
虞美人·听雨
(宋)蒋捷①
少年听雨歌楼上，红烛昏罗帐。壮年听雨客舟中。江阔云低断雁叫西风。
而今听雨僧庐下，鬓已星星也。悲欢离合总无情。一任阶前点滴到天明。
（注释）①蒋捷，字胜欲，生活在宋、元换代之际，一生饱经战乱。南宋咸淳十年(1274)进士，几年后宋亡，不仕。
1.这首词按照_______顺序，截取了词人一生中三幅富有象征性的画面，形象地表达了作者三个时期在_______、_______、_______听雨的不同心情。
2.请用自己的语言描述“壮年听雨客舟中，江阔云低断雁叫西风”的画面，并说说这两句诗表达了作者怎样的思想感情。
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