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综合性学习、名著阅读。
某校七年级（一）班开展“名著共读”活动---走进《西游记》。在评价唐僧这个人物时，同学们发生了激烈的争执。为此，语文老师组织了一场辩论，假如你是正方，针对反方辩词，你怎样说服他们？请写在下面横线上。
正方：_______________________
反方：我方认为，唐僧遇事没有主见，胆小懦弱，昏庸无能，忠奸不分；对待妖魔心慈手软，善恶不分，对待悟空这样除奸有功之人，不够宽容。
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学校开展了“小小演说家之大话西游”综合性学习活动。在阅读名著《西游记》后，有位同学对书中主要人物有如下评价，针对他的评价，同学们展开了热烈的讨论。请你在“孙悟空”、“沙和尚”“猪八戒”和“唐僧”中任选一人，结合原著内容，以“我同意……”或“我不同意…”开头，谈谈你的看法，150字左右。
（人物评价）
评价一:孙悟空可颂。
评价二:沙和尚可敬。
评价三:猪八戒可气。
评价四:唐僧可憎
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名著阅读
名著阅读学习小组在阅读《西游记》后，有位同学对书中主要人物这样评价：“悟空可颂，悟净可敬，悟能可气，唐僧可憎。”针对这一评价，同学们展开了热烈的讨论。假设你也参加了讨论，请你在“悟能”和“唐僧”中任选一人，结合原著内容，以“我同意……”或“我不同意……”开头，谈谈你的看法。
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综合性学习
(1)阅读名著，我们渐渐地消除与经典的隔膜，走进《朝花夕拾》，感受不样的童年生活，《朝花夕拾》收集了鲁迅的十篇作品，请你就喜欢的一篇作品推荐给同学，说说你推荐的理由。
(2)阅读(西游记》一书，许多故事打动了读者，引发联想。调动自己的知识储备，自己创作一个西天取经路上的新故事。(字数在60字以内)
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名著阅读学习小组在阅读《西游记》后，有位同学对书中主要人物这样评价：“悟空可颂，悟净可敬，悟能可气，唐僧可憎。”针对这一评价，同学们展开了热烈的讨论。假设你也参加了讨论，请你在“悟能”和“唐僧”中任选一人，结合原著内容，以“我同意……”或“我不同意……”开头，谈谈你的看法。
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名著阅读学习小组在阅读《西游记》后，有位同学对书中主要人物这样评价：“悟空可颂，悟净可敬，悟能可气，唐僧可憎。”针对这一评价，同学们展开了热烈的讨论。假设你也参加了讨论，请你在“悟能”和“唐僧”中任选一人，结合原著内容，以“我同意……”或“我不同意……”开头，谈谈你的看法。(3分)
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综合性学习和名著阅读。
班级开展“亲近文学”主题系列活动，邀请你一起参加。
（经典细品）（1）《西游记》中“紧箍儿咒”是唐僧用来约束孙悟空的法宝，探究下表中唐僧三次念“紧箍儿咒”的不同原因，分析孙悟空的成长与变化。
精读片段
探究原因
分析人物
①他口里虽然答应，心上还怀不善，把那针儿幌一幌，碗来粗细，望唐僧就欲下手，慌得长老心中又念了两三遍，这猴子跌倒在地，丢了铁棒，只教：“师父！我晓得了！再莫念！”
唐僧从①___处得到紧箍，骗孙悟空戴上。孙悟空疼痛难忍，盛怒之下，欲害唐僧，唐僧念咒自卫。
阅读《西游记》整本书，你会发现唐僧念紧箍儿咒的次数越来越少，可见孙悟空的性格发生了怎样的变化？
⑤_____________
②行者认得他是妖精，更不理论，举棒照头便打。那怪见棍子起时，依然抖擞，又出化了元神，脱真儿去了；把个假尸首又打死在山路之下。唐僧一见，惊下马来，更无二话，只是把《紧箍儿咒》颠倒足足念了二十遍。
孙悟空②_____（概括情节）时，③_____（人物性格）的唐僧念咒加以阻止。
③沙僧在半空道：“二位住了手，我同你到师父面前辨个真假去。”这大圣放了手，那行者也放了手……三藏见了，就念《紧箍儿咒》。
唐僧为了④_____而念紧箍儿咒。
（美文诵读）
（2）同学波波准备朗诵下面这个片段，但是他怎么也把握不准感情。请你从作者对文中“她”的感情角度，对波波进行朗诵指导。
我终于不知道她的姓名，她的经历，仅知道有一个过继的儿子，她大约是青年守寡的孤孀。仁厚黑暗的地母呵，愿在你怀里永安她的魂灵！
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（知识竞猜）
（3）阅读完七上课本中推荐的名著，班级开展了名著知识竞猜活动。请你在A或B中任选一题作答。
A.这女人编着席。不久在她的身子下面，就编成了一大片。她像坐在一片洁白的雪地上，也像坐在一片洁白的云彩上。她有时望望淀里，淀里也是一片银白世界。水面笼起一层薄薄透明的雾，风吹过来，带着新鲜的荷叶荷花香。
这段文字出自哪位作家写的哪本书？文中的“她”是谁？
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B.回到村子里，回到深幽的花园，那儿椴树树大叶茂，遍布浓荫，铃兰又是何等的纯洁芳香，那儿有一丛一丛的爆竹柳，从堤岸边成排地俯向水面上，那儿有沃土供橡树繁茂地生长，那儿的大麻和荨麻香气袭人……
这段文字出自哪位作家写的哪本书？他描写的是哪个国家的风光？
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（成果展示）（4）班级准备办一份文学报，请你为报纸取一个朗朗上口的名字，简要说明构思，并仿照示例设计三个栏目。
例：报纸名称：青草地 构思：这份报纸是文学的青草地，可供心灵休憩。
栏目：名作鉴赏
报纸名称：______
构思： ________________________
栏目：__________、__________、__________
（5）班级准备将文学报拍照上传至扬州智慧学堂，请你为照片配一句宣传语，突出亲近文学的意义。
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七上的学习之旅，老师倡导我们读名著，襄阳市也开展了“四个一阅读”活动，现在到了
检验读书成果的时候了：请写出《朝花夕拾》中除“阿长”“寿怀鉴”之外的、给你留下深刻印象的一个人物 _____________ 《西游记》中唐僧师徒历经九九八十一难才取得真经，最后一难是 ____________（备选项：A．晒经石留迹B．宝象国捎书C．黑河沉没D．身落天河）。
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某校七年级一班开展《西游记》名著阅读交流活动，请按要求完成下列各题。
(1)一组同学以“《西游记》中的宝贝”为主题进行汇报，下面是一位同学的发言，请找出其中错误之处，改正并说明理由。
唐僧有三件法宝：锦澜袈裟、紫金钵盂、紧箍儿。这三件宝贝的来历是这样的：如来佛祖命观音菩萨去东土寻找取经人，临行交给观音五件宝贝，其中的金、紧、禁三个箍儿用来降伏神通广大的妖魔，另外两件送与取经人使用。
(2)二组同学以“让人又爱又恨的猪八戒”为主题进行汇报，请你结合师徒四人取经途中的故事情节为二组同学写一段发言，不少于80字。
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综合性学习。
七年级某班以“走进民间文学艺术之谚语歇后语”为主题开展综合实践活动，活动中有一些问题，请你参与解决。
（1）活动中，小雪同学为班级黑板报写了一段文字，请你帮她修改。
【A】中华民族制造了丰富多彩的民间文学艺术，谚语和歇后语是其中的两朵奇葩。【B】谚语能增强语言的表达效果和分量，形象、生动；歇后语幽默、风趣，能增强语言的感染力。它们是民间语言的精华，是人们喜闻乐用的语言形式。
①【A】处画线句中有用词不当的语病，应将“______”改为“_______”。
②【B】处画线句与下句语序不一致，应调整为_______________________________。
（2）小军同学做事拖拉，请你引用下面的谚语写几句话，劝说他改正缺点。
事情宜早，越早越好；拖拖拉拉，没完没了。
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（3）班级采风小组到王岭村搜集歇后语。请你根据下面的示意图写一段话，告诉同学们怎样从学校前往目的地。（50字以内）
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