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为什么“鱼儿离不开水”？某校生物兴趣小组为探究鱼类离开水后不能进行呼吸的原因而进行了实验．步骤如下：
①准备20条大小以及生理状态都相近的活鲫鱼，均分成甲、乙两组．
②将甲组全部放入清水中，发现所有鲫鱼的鳃都是由5对鳃片构成的，在水中5对鳃片之间完全可以相互分离．另外，鲫鱼的每一个鳃片主要是由大量很细的鳃丝组成，而每一根鳃丝又是由许多更小的鳃小片构成．鳃小片中含有丰富的毛细血管，用来进行气体交换．
③乙组全部从水中捞起，发现鳃小片离开水就会相互粘连在一起，5对鳃片也会互相粘连．
请根据上述实验回答：
（1）本实验的单一变量是_____，该实验的实验组是_____组，对照组是_____组．
（2）根据上述现象可知：鱼离开水后，______，阻碍了鱼的气体交换过程，使鱼窒息而死亡，所以鱼儿离不开水．
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为什么“鱼儿离不开水”？某校生物兴趣小组为探究鱼类离开水后不能进行呼吸的原因而进行了实验．步骤如下：
①准备20条大小以及生理状态都相近的活鲫鱼，均分成甲、乙两组．
②将甲组全部放入清水中，发现所有鲫鱼的鳃都是由5对鳃片构成的，在水中5对鳃片之间完全可以相互分离．另外，鲫鱼的每一个鳃片主要是由大量很细的鳃丝组成，而每一根鳃丝又是由许多更小的鳃小片构成．鳃小片中含有丰富的毛细血管，用来进行气体交换．
③乙组全部从水中捞起，发现鳃小片离开水就会相互粘连在一起，5对鳃片也会互相粘连．
请根据上述实验回答：
（1）本实验的单一变量是_____，该实验的实验组是_____组，对照组是_____组．
（2）根据上述现象可知：鱼离开水后，______，阻碍了鱼的气体交换过程，使鱼窒息而死亡，所以鱼儿离不开水．
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（2015秋•滕州市校级期末）如图为某兴趣小组探究“植物的光合作用和呼吸作用”而进行的实验，步骤如下，请分析回答：
①将长势、大小相同的两株天竺葵放在暗处2天后，分别置于两瓶内，密封瓶口，设为A、B瓶；
②将A瓶移到光下6﹣7小时，B瓶仍放在暗处（图一）；
③取下玻盖，将点燃的蜡烛分别伸入A、B瓶（图二）；
④取A、B瓶中大小相同的两片叶片，放入盛有酒精的小烧杯中水浴加热，脱色；
⑤取出脱色的叶片漂洗，滴加碘液． 请回答下列问题：
（1）步骤①暗处理的目的是将叶片内原有的 运走耗尽．
（2）步骤②中A、B瓶构成一组对照实验，其变量是 ．
（3）步骤③伸入A瓶的蜡烛燃烧更剧烈，说明瓶中富含 （气体），这是植物进行 作用产生的；伸入B瓶中缺少上述这种气体，该气体是被植物的 作用消耗掉的．
（4）步骤④将叶片脱色，指的是脱去叶绿体中的 ．
（5）步骤⑤滴加碘液后，摘自A瓶的叶片 ，摘自B瓶的叶片 ，这不仅说明光合作用的产生是 ，还说明光合作用需要 ．
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如图为某兴趣小组探究“植物的光合作用和呼吸作用”而进行的实验，步骤如下，请分析回答：
①将长势、大小相同的两株天竺葵放在暗处2天后，分别置于两瓶内，密封瓶口，设为A、B瓶；
②将A瓶移到光下6﹣7小时，B瓶仍放在暗处（图一）；
③取下玻盖，将点燃的蜡烛分别伸入A、B瓶（图二）；
④取A、B瓶中大小相同的两片叶片，放入盛有酒精的小烧杯中水浴加热，脱色；
⑤取出脱色的叶片漂洗，滴加碘液． 请回答下列问题：
（1）步骤①暗处理的目的是_______。
（2）步骤②中A、B瓶构成一组对照实验，其变量是_____。
（3）步骤③伸入A瓶的蜡烛燃烧更剧烈，说明瓶中富含_____（气体），这是植物进行_____作用产生的；伸入B瓶中缺少上述这种气体，该气体是被植物的_____作用消耗掉的。
（4）步骤④用________将叶片脱色，脱去叶绿体中的叶绿素。
（5）步骤⑤滴加碘液后，摘自A瓶的叶片______，摘自B瓶的叶片______，这不仅说明光合作用的产生是_____，还说明光合作用需要_____。
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如图为某兴趣小组探究“植物的光合作用和呼吸作用”而进行的实验，步骤如下，请分析回答：
①将长势、大小相同的两株天竺葵放在暗处2天后，分别置于两瓶内，密封瓶口，设为A、B瓶；
②将A瓶移到光下6﹣7小时，B瓶仍放在暗处（图一）；
③取下玻盖，将点燃的蜡烛分别伸入A、B瓶（图二）；
④取A、B瓶中大小相同的两片叶片，放入盛有酒精的小烧杯中水浴加热，脱色；
⑤取出脱色的叶片漂洗，滴加碘液． 请回答下列问题：
（1）步骤①暗处理的目的是将叶片内原有的 运走耗尽．
（2）步骤②中A、B瓶构成一组对照实验，其变量是 ．
（3）步骤③伸入A瓶的蜡烛燃烧更剧烈，说明瓶中富含 （气体），这是植物进行 作用产生的；伸入B瓶中缺少上述这种气体，该气体是被植物的 作用消耗掉的．
（4）步骤④将叶片脱色，指的是脱去叶绿体中的 ．
（5）步骤⑤滴加碘液后，摘自A瓶的叶片 ，摘自B瓶的叶片 ，这不仅说明光合作用的产生是 ，还说明光合作用需要 ．
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某校生物兴趣小组为了探究“甲状腺激素对蝌蚪发育的影响”，进行了如下实验：
步骤一、将两个同样的水槽编成甲、乙两组，两组均注入2000ml河水，并各培养十只同种且大小、生长状况________的蝌蚪。
步骤二、每隔一天向甲组水槽中添加甲状腺激素，乙组不添加_________，其他培养条件都相同。
步骤三、每天观察甲、乙两组蝌蚪的发育情况，并进行记录。
步骤四、将每天记录的数据整理为下表：
步骤五、实验结束后，生物学兴趣小组将由蝌蚪发育而来的小青蛙放回大自然。
请根据以上探究过程，回答下列问题：
（1）步骤2的目的是设置________________实验。
（2）该实验的实验变量是___________________________。
（3）分析表中数据，能得出的结论是：甲状腺激素能_________（填“促进”或“抑制”）蝌蚪的发育。
（4）为了提高实验结果的可靠性，避免出现偶然性，该实验还应进行______。
（5）蛙在生物分类上属于脊椎动物中的___________类动物。
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“鱼儿离不开水”。鱼离开水后很快会死亡,最主要的原因是（ ）
A．不能游泳 B．不能取食
C．不能呼吸 D．不能保温
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“鱼儿离不开水”。鱼离开水后很快会死亡,最主要的原因是（ ）
A．不能游泳 B．不能取食 C．不能呼吸 D．不能保温
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“鱼儿离不开水”。鱼离开水后很快会死亡,最主要的原因是( )
A. 不能游泳 B. 不能取食
C. 不能呼吸 D. 不能保温
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“鱼儿离不开水”。鱼离开水后很快会死亡,最主要的原因是（ ）
A．不能游泳 B．不能取食 C．不能呼吸 D．不能保温
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