到高二时，一些学科的学习将会以选课方式来完成。我们每一位高一学生，都必须要思考和面对这一变...

到高二时，一些学科的学习将会以选课方式来完成。我们每一位高一学生，都必须要思考和面对这一变化。

选择一个小题，根据提示，写一段文字。不少于150字。

①写一段描写性文字，表现有你在现场的一次有关选课话题的讨论场景。

②写一段说明性文字，为将入校的高一新生介绍“选课”这一学习模式。

③写一段议论性文字，就学业发展阐述对选课这一学习举措的个人认识。

高一语文诗歌鉴赏中等难度题查看答案及解析

下面是某校高中学生对语文学科兴趣的调查表，阅读后按要求答题。

从上表可以看出两点： ______________；_____________________。

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下面是某校高中学生对语文学科兴趣的调查表，阅读后按要求答题。

（1）从上表可以看出两点：

（2）请为学习语文拟写一条宣传语。

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下列句子中，没有语病的一句是

A．南昌十九中2014年元旦文艺汇演的参加者大多是以高一高二年级学生为主。

B．周老师的这句话的后面，包含了多么丰富的无声的潜台词啊！

C．其实，只要观众适应了字幕版的放映方式，根本就没有必要因为配音这一环节而造成不必要的资金消耗。

D．大家一走进教学楼就会看到，所有关于十九中历史的图片和宣传画都被挂在走廊两边的墙壁上。

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下面是某中学学生食堂就餐情况调查表。请根据表格内容，回答下列问题。

1.请用简明的语言概括表格内容，表述中不得出现具体数字。

2.请写一则校园公益广告，提倡同学们自觉排队用餐。

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下面是某中学学生食堂就餐情况调查表。请根据表格内容，回答下列问题。

（1）请用简明的语言概括表格内容，表述中不得出现具体数字。

（2）请写一则校园公益广告，提倡同学们自觉排队用餐。

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阅读下面的文字，完成小题。

材料一

最近，11岁的唐安琪将要动身去美国参加游学。为了短短13天的行程，她的妈妈秦女士支付了3万多元的费用。除了游学，秦女士还给女儿安排了暑期培训，花费5000元。许多孩子的暑假，如今已经变成了不折不扣的“烧钱季”，不少家长感慨“月薪三万，还是撑不起孩子的一个暑假”。

其实，这种“烧钱游戏”的性价比并不高。一些游学机构动辄将出境旅游产品贴上“游学”的标签，改头换面之后抬高价格。实际上，很多项目仅仅是参观大学、博物馆、图书馆等公共设施而已。这类产品价格虚高，内容却是走马观花、蜻蜓点水、游而不学，很难实现拓展视野、丰富知识、提升创新与实践能力的效果。

另外，有的家长把孩子的暑假填得满满当当。在北京，一些培训机构里有的孩子一天5节课，10个小时的教学时间。在这种高强度的学习安排下，孩子不仅难以用心投入学习，反而容易滋生厌学情绪，结果可能适得其反。

(摘自《暑假变烧钱季，金钱和时间堆不出牛娃》，《中国青年报》2018年7月24日)

材料二

图1 2015年某市学生假期参加课外辅导班数量调查表

图2 2015年某市学生假期参加课外辅导班数量调查表

(摘编自《当前中小学生课外辅导状况的调查报告》)

材料三

剧场之内，每个人都有自己的座位，但是如果前排观众为了看得更清楚，或者一些其他原因站了起来，周围的人劝不了，“剧场管理员”又熟视无睹，那么后排的其他观众为了看到演出，就只好被迫站起来。最后的结果是，全场观众都从坐着看戏变成了站着看戏。都坐着与都站着相比，都是看戏，但是所有人都付出了更高的代价，也更累了。这种情景被称之为“剧场效应”。

(摘编自《校外教育须警惕“剧场效应”》，光明网2018年1月8日)

材料四

“减负”不等于降低课程难度、不要学生刻苦学习、让孩子无节制玩耍，而指的是减去违背教育教学规律和学生身心发展规律，超出教学大纲、额外增加的“负担”。对于“减负”，要坚定地“减”，更要科学地“加”。

“加”在积极引导、介入孩子的课后活动上。比如让每个孩子根据自己的兴趣、特长安排自己放学之后的生活：读书、做手工、练书法……通过积极引导，真正从育人角度介入孩子的课后活动。

“加”还在延展书本、走向生活、接触社会上，让孩子们清楚知识的逻辑，明白成长的真谛，拓展思维的视野。科学“加”的最终目标是育人，每次活动要从主题出发，设定合理的课程目标，把握活动内容的关键要素，把立德树人任务落实在具体的活动中。学生在与同伴的交往以及教师、家长和社会人士的协助支持下，探究知识、发展素养、体验情感、塑造人格。

(摘自《减负：“减”的背后应科学地“加”》，《中国教育报》2018年7月22日)

1.下列对材料二相关内容的理解和分析，不正确的一项是（　　 ）

A. 在被调查的各年级学生中，大部分同学参加了课外辅导班，说明在大多数中小学生的日常学习生活中，课外辅导是非常受重视的。

B. 从数量上看，大多数被调查学生参加过辅导班，参加两个及以上课外辅导班的人数将近一半。其中，初中生参加课外辅导班的比重最高。

C. 选择证书考级培训、学科竞赛辅导的比例达到了21．6%，说明学生参加课外辅导也不完全是为了学习文化，而是为了培养艺术情操、提高身体素质。

D. 调查发现，选择纯文化课程补习的远超过其他类型，几乎撑起了课外辅导的半边天，可见，来自文化学科方面的压力仍是主要的。

2.下列对材料相关内容的概括和分析，正确的一项是（　　 ）

A. 家长们把孩子的教育看作是一个堆砌时间与金钱的“烧钱游戏”，而不尊重基本的教育规律，这样必定会得到适得其反的效果。

B. 中小学生假期竞相参与校外培训，就是“剧场效应”在教育中的典型体现。它折射出公众对教育的焦虑、无奈以及随大流的态度。

C. 面对教育部门提出的“减负”口号，教育工作者要坚定地“减”，更要科学地“加”，这种“加”包括降低课程难度，有效介入课后活动。

D. 减轻学生课业负担，让孩子们选择如何度过自己的暑假，需要学校、社会、家庭形成合力，也更需要孩子们自己的争取。

3.假期各种培训活动导致的负面影响有哪些？请简要概括说明。

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阅读下面的文字，完成小题。

墨香阅读和指尖浏览，到底哪种阅读才能通向未来？到底哪种阅读才能通向未来？这个问题不仅关乎阅读方式的选择，更有着深刻的时代烙印，即阅读场景的变革。以前，人们的阅读场景比较明确，比如报纸杂志在办公室里阅读，书籍在家里的书房或者图书馆阅读，时间紧凑的上班族也可以在公共交通工具上阅读，等等。如今，随着移动互联网的发展，人们几乎可以在任何时间、任何地点阅读任何内容。以往在时间和空间上对阅读的限制，已经被移动互联网的技术全都解除。

阅读场景的变化，引发了一场知识领域的大变革：传统的知识载体——书籍上的图钉被网络撬开了，知识信息漂浮了起来，成为碎片化的存在。网络放大了这些信息碎片，进而改变了人们的阅读心态。换句话说，面对海量信息，人们的信息焦虑症也更严重，时间不够用了，注意力也不够用了，读过的信息像手中的沙子一样，记不住、留不下。海量信息缺乏装订工具和装订方式，正是被很多人称为“阅读危机”的根本所在。

克服“阅读危机”，正确的方式不是在纸质书和电子阅读的选择中“有你没我”，而是要创造一种全新的知识装订方式，从而给人们提供系统性的认知。传统的阅读在这方面显然是有优势的，但电子阅读也并非无可作为，可以通过构建虚拟的阅读空间，为人们提供崭新的阅读体验。比如，微信朋友圈和微信群，就是典型的虚拟阅读空间，通过微信好友这一“装订方式”，把人群聚集起来，形成信息交互的空间，从而吸引受众的注意力。

在信息世界，最早承担“装订知识”使命的是搜索引擎，它让每一个词语、每一种思想，都能从驳杂的网络信息中迅速进入其坐标位。每一个信息都可以被迅速带入需求者的阅读场景中供其推敲。如今，一些付费阅读APP的成功也启示我们，网络升级了阅读场景之后，获取知识和装订知识的方式也在进化，人工装订知识大有用武之处。比如，一些阅读APP倡导“把书读薄”，通过后台加工，用更加精短的内容吸引受众关注，既让一些经典书籍获得了更多的读者，也为移动阅读增加了文化厚度。

当今时代阅读场景的变快，提示内容制造方必须以更加用心的方式装订内容，给人们提供新的阅读体验和知识服务。今天，制造信息的技术鸿沟已被网络填平，人人都可以提供有价值的个性化信息，这也是自媒体崛起的背景。先进的阅读工具非但不会破坏阅读效果，反而会大大提升“单位面积”内的阅读质量。网络时代的阅读，可以更精彩。

（2016年08月04日是《人民日报》）

1.下列有关原文内容的分析和概括，不正确的一项是（　）

A.墨香阅读与指尖浏览相比，墨香阅读的阅读场景比较明确

B.墨香阅读往往受到时空的限制，人们只能在办公室，书房，图书馆或者公共交通工具上阅读。

C.随着移动互联网的发展，人们的阅读已经打破了时空的限制，随时随地地阅读几乎已经成为一种现实

D.墨香阅读在时间和空间上受到的限制，已经被移动互联网的技术全部都解除

2.下列理解和分析，不符合原文意思的一项是（）

A.传统知识载体文化，知识信息漂浮与碎片化，这是阅读场景变化引发的一场知识领域的大变革

B.在网络放大信息碎片的时代，之间浏览让很多人找不到合适的信息装订工具和装订方式

C.面对海量信息。人们阅读心态的改变就是指在阅读时感觉时间不够用了

D.要想克服“阅读危机”我们就要创造一种全新的知识装订方式

3.根据原文内容，下列理解与推断不正确的一项是（ ）

A.微信朋友圈就是典型的虚拟阅读空间，为人们提供了崭新的阅读体验

B.在信息世界，最早承担“装订知识”使命的是搜索引擎，现在装订工具和装订方式越来越多

C.一些阅读软件倡导“把书读薄”不但增强了文化的经典型，也强化了价值的厚重感

D.今天，人人都可以通过微信，微博，博客等自媒体，提供有价值的个性化信息。

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阅读下面的文字，完成小题。

面对复杂而困难的现实，有一些人不去努力想办法解决问题，却千方百计地生造一些看似浪漫新奇实则容易麻痹大众的新词。这种 　　 的做法，不仅无助于解决现实问题，还可能沦为坊间笑柄， 　　 激化舆论场的矛盾。新近流行的新词“慢就业”和“待定族”，就是典型例子。

“慢就业"指的是大学毕业后既不马上工作也不求学深造，而是选择以其他方式暂时待业的现象，这类群体也被称为“待定族”。学生毕业后出去旅游、支教、当志愿者或在家陪伴父母，只要是自主选择，皆 　　 o但是，许多“慢就业”和“待定族”不是有底气、有雅意地主动选择.就是被动无奈地处于无业状态。

一些人之所以乐此不疲地“发明"一些新概念，是因为许多人不了解基层的实际情况，也不清楚民众的真实想法，一厢情愿地将其他地方用到的词语或自己杜撰的概念生搬硬套或者试图以这些“看上去很美”的词来 　　 现实问题，转移公众的视线。

无论是出于什么样的原因，那些生造出来的词都不能解决问题。大学生就业难的现实，也不会因为他们被贴上“待定族”的标签，就得到任何改变。（　　 ）。

1.依次填入文中横线上的词语，全都恰当的一项是

A.掩耳盗铃　　 或许　　 无可挑剔　　 隐蔽

B.掩耳盗铃　　 甚至　　 无可厚非　　 遮蔽

C.闭门造车　　 甚至　　 无可挑剔　　 遮蔽

D.闭门造车　　 或许　　 无可厚非　　 隐蔽

2.下列填入文中括号内的语句，衔接最恰当的一项是

A.生造词的做法可以休矣

B.新词虽好，但不能解决现实问题

C.有关部门最该做的是正视现实问题，并努力想办法解决问题

D.我们一定要独立思考不要人云亦云，并努力想办法解决问题

3.文中画横线的句子有语病，下列修改最恰当的一项是

A.许多“慢就业”和“待定族”实际上是被动无奈地处于无业状态，而非有底气、有雅意地主动选择。

B.许多所谓的“慢就业”和“待定族”不是被动无奈地处于无业状态，就是有底气、有雅意地主动选择。

C.许多“慢就业“和“待定族”实际上不是被动无奈地处于无业状态，就是有底气、有雅意地主动选择。

D.许多所谓的“慢就业”和“待定族”实际上是被动无奈地处于无业状态，而非有底气、有雅意地主动选择。

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阅读下面的文字，完成下列小题。

材料一：

总的说来，人工智能的目的就是让计算机这台机器能够像人一样思考。到目前为止，我们仅仅知道人脑是由数十亿个神经细胞组成的器官，我们对这个东西知之甚少，模仿它或许是天下最困难的事情了。

当计算机出现后，人类开始真正有了一个可以模拟人类思维的工具。对于人的思维模拟可以从两条道路进行，一是结构模拟，仿照人脑的结构机制，制造出“类人脑”的机器；二是功能模拟，暂时撇开人脑的内部结构，而从其功能过程进行模拟。现代电子计算机的产生便是对人脑思维功能的模拟。在一些领域计算机帮助人进行原来只属于人类的工作，计算机以它的高速和准确发挥着它的作用。人工智能始终是计算机科学的前沿学科，计算机编程语言和其它计算机软件都因为有了人工智能的进展而得以存在。

材料二：

复杂工作的定义是随着时代的发展和技术的进步而变化的，人工智能这门科学的具体目标也自然随着时代的变化而发展。它一方面不断获得新的进展，另一方面又转向更有意义、更加困难的目标。

通常，“机器学习”的数学基础是“统计学”“信息论”和“控制论”。还包括其他非数学学科。这类“机器学习”对“经验”的依赖性很强。计算机需要不断从解决一类问题的经验中获取知识，学习策略，在遇到类似的问题时，运用经验知识解决问题并积累新的经验。我们可以将这样的学习方式称之为“连续型学习”。但人类除了会从经验中学习之外，还会创造，即“跳跃型学习”。这在某些情形下被称为“灵感”或“顿悟”。一直以来，计算机最难学会的就是“顿悟”。或者再严格一些来说，计算机在学习和“实践”方面难以学会“不依赖于量变的质变”，很难从一种“质”直接到另一种“质”，或者从一个“概念”直接到另一个“概念”。正因为如此，这里的“实践”并非同人类一样的实践。人类的实践过程同时包括经验和创造。

材料三：

弱人工智能观点认为不可能制造出能真正地推理和解决问题的智能机器，这些机器只不过看起来像是智能的，但是并不真正拥有智能，也不会有自主意识。

主流科研集中在弱人工智能上，这一研究领域已经取得可观的成就。尤其是2008年经济危机后，美、日、欧希望借机器人等实现再工业化，工业机器人以比以往任何时候更快的速度发展。这更加带动了弱人工智能和相关领域产业的不断突破，很多必须用人来做的工作如今已经能用机器人实现。

强人工智能观点认为有可能制造出真正能推理和解决问题的智能机器，并且，这样的机器将被认为是有知觉的，有自我意识的。强人工智能可以有两类：类人的人工智能，即机器的思考和推理就像人的思维一样；非类人的人工智能，即机器产生了和人完全不一样的知觉和意识，使用和人完全不一样的推理方式。目前，强人工智能的研究处于停滞不前的状态。

材料四：

如果一台机器的唯一工作原理就是对编码数据进行转换，那么这台机器是不是有思维的？美国丹佛大学哲学教授希尔勒对这一问题持否定态度。他说，如果机器仅仅是对数据进行转换，而数据本身是对某些事情的一种编码表现，那么在不理解这一编码和实际事情之间的对应关系的前提下，机器不可能对其处理的数据有任何理解。

也有哲学家持不同的观点。他们认为，人也不过是一台有灵魂的机器而已，为什么我们认为人可以有智能而普通机器就不能呢？数据转换机器也是有可能有思维和意识的。

有的哲学家认为如果弱人工智能是可实现的，那么强人工智能也是可实现的。一个人的看起来是“智能”的行动并不能真正说明这个人就真的是智能的。我永远不可能知道另一个人是否真的像我一样是智能的，还是说他仅仅是看起来是智能的。基于这个论点，既然弱人工智能认为可以令机器看起来像是智能的，那就不能完全否定这机器是真的有智能的。

需要指出的是，弱人工智能并非和强人工智能完全对立，也就是说，即使强人工智能是可能的，弱人工智能仍然是有意义的。至少，今日计算机能做的事，像算术运算等，在百多年前是被认为很需要智能的。

1.下列对材料一、材料二相关内容的理解，不正确的一项是

A.现代科学对大脑的研究还知之甚少，因此现在还无法做到人工智能能够像人一样思考。

B.计算机对人脑进行模拟有结构模拟和功能模拟两个途径，目前流行的研究是结构模拟。

C.计算机学习依赖经验，它在解决问题的过程中运用经验知识解决问题并积累新的经验。

D.计算机尚不能产生“灵感”和“顿悟”，说明计算机的“实践”与人类有本质的区别。

2.下列对材料三、材料四相关内容的概括和分析，不正确的一项是

A.2008年经济危机后再工业化进程推动了弱人工智能研究和相关领域产业的不断突破。

B.弱人工智能和强人工智能并非完全对立的关系，所以两种研究不存在相互取代的可能。

C.如果强人工智能研究能够取得突破性进展，就可能会产生与人类不同的思维与推理方式。

D.针对机器能否拥有真正的智能这一问题，科学家与哲学家之间存在着截然不同的看法。

3.强人工智能的发展要想改变目前停滞不前的状态，需要哪些条件？请根据以上材料加以概括。

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