默写。
(1)_____________,天涯若比邻。(王勃《送杜少府之任蜀州》)
(2)报君黄金台上意,_________________ 。(李贺《雁门太守行》)
(3)_____________,猿鸟乱鸣;___________,沉鳞竞跃。(陶弘景《答谢中书书》)
(4)微君之故,_______________?(《诗经·邶风·式微》)
(5)_______________,端居耻圣明。(孟浩然《望洞庭湖赠张丞相》)
(6)万籁此都寂,__________________。(常建《题破山寺后禅院》)
(7)挥手自兹去,__________________。(李白《送友人》)
(8)________________,______________。已是黄昏独自愁,更着风和雨。(陆游《卜算子·咏梅》)
(9)惊起却回头,有恨无人省。___________ ,___________。(苏轼《卜算子·黄州定慧院寓居作》)
(10)坐潭上,四面竹树环合,___________,___________,___________。(柳宗元《小石潭记》)
(11)土地平旷,屋舍俨然,_________________________。(陶渊明《桃花源记》)
(12)《桃花源记》中描写老人和小孩都高高兴兴,自得其乐的句子:____________ ,____________。
(13)《小石潭记》中与《朱元思书》中“游鱼细石,直视无碍”有异曲同工之妙的语句:_________________,__________________。
八年级语文句子默写简单题
阅读下面的诗歌,完成下列小题。
送杜少府之任蜀州
王勃
城阙辅三秦,风烟望五津。
与君离别意,同是宦游人。
海内存知己,天涯若比邻。
无为在歧路,儿女共沾巾。
1.对王勃的这首诗品析有误的一项是( )
A. 这是一首别开生面的送别诗,诗人抒写惜别之情,劝慰友人只要存在着真挚的友情,就不必为离别而悲伤。
B. 这首诗既表达了诗人的豁达情怀,也包含诗人黯然销魂的感伤情调。
C. 首联中的“望”字是诗人的想象,意思是从蜀州可以于风烟弥漫中望到五津。
D. 颈联“海内存知己,天涯若比邻”两句是全篇的中心所在,语言形象而凝练,饱含深情而富有哲理。
2.“无为在歧路,儿女共沾巾”一句中,“无为”的意思是______,诗句表达了诗人______的思想感情。
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请阅读《送杜少府之任蜀州》,完成小题。
送杜少府之任蜀州
王勃
城阙辅三秦,风烟望五津。与君离别意,同是宦游人。
海内存知己,天涯若比邻。无为在歧路,儿女共沾巾。
1.作者王勃和杨炯、卢照邻、___________并称为“初唐四杰”。
2.请从炼字的角度,赏析首联中的“辅”和“望”字。
3.这首诗表达了诗人什么样的思想感情?
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送杜少府之任蜀州
王勃
城阙辅三秦,风烟望五津。与君离别意,同是宦游人。
海内存知己,天涯若比邻。无为在歧路,儿女共沾巾。
1.诗中的“宦游”“无为”是什么意思?请选择一个回答。
2.“海内存知己,天涯若比邻”这句诗为什么会成为千百年来脍炙人口的名句?请谈谈你的看法
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阅读下面的诗,完成小题。(3分)
送杜少府之任蜀州(王勃)
城阙辅三秦,风烟望五津。与君离别意,同是宦游人。
海内存知己,天涯若比邻。无为在岐路,儿女共沾巾。
1.“海内存知己,天涯若比邻”的意思是什么?(1分)
2.请说说“海内存知己,天涯若比邻”成为千古名句的原因是什么?
________
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阅读下面的两首古诗。(4分)
送杜少府之任蜀州 峡口①送友人
【唐】 王勃 【唐】 司空曙
城阙辅三秦,风烟望五津。 峡口花飞欲尽春,
与君离别意,同是宦游人。 天涯去住②泪沾巾。
海内存知己,天涯若比邻。 来时万里同为客,
无为在歧路,儿女共沾巾。 今日翻③成送故人。
【注】①峡口:两山夹水的地方,这里指长江出蜀的险隘。
②去住:指走的人和留的人。 ③翻:同“反”,反而。
1.“峡口花飞欲尽春”交代了送别的 和 。(2分)
2.司空曙诗歌中“天涯去住泪沾巾”和王勃诗歌中“无为在歧路,儿女共沾巾”,表达的感情有什么不同?(2分)
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送杜少府之任蜀州
王勃
城阙辅三秦,风烟望五津。
与君离别意,同是宦游人。
海内存知己,天涯若比邻。
无为在歧路,儿女共沾巾。
1.请从炼字的角度,赏析首联中的“辅”或“望”字。
2.本诗颈联“海内存知己,天涯若比邻”是千古传诵的名句,请简要分析原因。
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阅读下面的诗歌,完成下列小题。
送杜少府之任蜀州 (王勃)
城阙辅三秦,风烟望五津。与君离别意,同是宦游人。
海内存知己,天涯若比邻。无为在歧路,儿女共沾巾。
1.体会“风烟望五津”中的“望”字的深层含义。
2.“海内存知己,天涯若比邻”表现了诗人怎样的情怀?请简要分析。
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阅读下面的诗歌,回答问题。
送杜少府之任蜀州
王勃
城阙辅三秦,风烟望五津。与君离别意,同是宦游人。
海内存知己,天涯若比邻。无为在歧路,儿女共沾巾。
1.诵读节奏划分有误的一项是( )
A.城阙/辅/三秦,风烟/望/五津。
B.与君/离/别意,同是/宦/游人。
C.海内/存/知己,天涯/若/比邻。
D.无为/在/歧路,儿女/共/沾巾。
2.诗中的“宦游”“无为”是什么意思?请选择一个回答。
3.说说“风烟望五津”中“望”字的表达效果。
4.“海内存知己,天涯若比邻”是千古传颂的名句,说说它们好在哪里。
5.对诗歌分析不正确的一项是( )
A.“望”字将送别的地点与友人“之任”的地方“蜀州”联系起来了
B.海内存知己,天涯若比邻”富于哲理,隐含好男儿志在四方的意思
C.“与君离别意,同是宦游人”表现了依依不舍的伤感之情
D.这首诗,通过送别友人,表现了诗人宽阔的胸襟、真挚的情意和对友人的深情慰勉。
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送杜少府之任蜀州
王勃
城阙辅三春,风烟望五津,
与君离别意,同是宦游人。
海内存知己,天涯若比邻,
无为在岐路,儿女共沾巾。
1.诵读节奏划分有误的一项是( )
A. 城阙/辅/三秦,风烟/望/五津。
B. 与君/离/别意,同是/宦/游人。
C. 海内/存/知己,天涯/若/比邻。
D. 无为/在/岐路,儿女/共/沾巾。
2.赏析有误的一项是( )
A. 这是一首五言律诗,作者是被称为“初唐四杰”之一的王勃。
B. 第一句点出了送别的地点,第二句则把读者的视线引向了杜少府即将赴任之地。
C. 颔联是说,诗人要跟朋友分手,去外地做官,
D. 尾联紧承颈联而来,诗人劝慰杜少府,不要在临别之时像儿女一般哭鼻子、抹眼泪。
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阅读下面一首诗,完成小题。
送杜少府之任蜀州
(唐)王勃
城阙辅三秦,风烟望五津,
与君离别意,同是宦游人。
海内存知已,天涯若比邻,
无为在歧路,儿女共沾巾。
1.理解“风烟望五津”中“望”的含义。
2.结合诗歌内容,谈谈你对“海内存知己,天涯若比邻”的理解。
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