做完“伏安法测电阻”实验后，老师向同学们提出一个问题：“如果实验中发现电压表已经损坏，那么...

做完“伏安法测电阻”实验后，老师向同学们提出一个问题：“如果实验中发现电压表已经损坏，那么能否借助一个稳压的电源，一个已知阻值的电阻，加上桌面上原有仪器，测出一个未知阻值R的电阻呢？要求是：1、可以增加导线和开关；2、电路连接好后不能改变元件的位置．”同学们积极思考，热烈讨论，提出了以下方案，请你分析一下，其中可行的是

A. 　　 B.

C. 　　 D.

九年级物理多选题困难题查看答案及解析

做完“伏安法测电阻”实验后，老师向同学们提出一个问题：“如果实验中发现电压表已经损坏，那么能否借助一个稳压的电源，一个已知阻值的电阻，加上桌面上原有仪器，测出一个未知阻值R的电阻呢？要求是：1、可以增加导线和开关；2、电路连接好后不能改变元件的位置．”同学们积极思考，热烈讨论，提出了以下方案，请你分析一下，其中可行的是

A. 　　 B.

C. 　　 D.

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做完“伏安法测电阻”实验后，老师向同学们提出一个问题：“如果实验中发现电压表已经损坏，那么能否借助一个稳压的电源，一个已知阻值的电阻，加上桌面上原有仪器，测出一个未知阻值R的电阻呢？要求是：1、可以增加导线和开关；2、电路连接好后不能改变元件的位置．”同学们积极思考，热烈讨论，提出了以下方案，请你分析一下，其中可行的是

A. 　　 B.

C. 　　 D.

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伏安法测电阻时，若电压表损坏，能否用剩余的器材，测出未知电阻的阻值大小呢？

（1）老师让同学们利用如图电路测量未知电阻Rx的阻值。器材有：一个电源(电压未知且恒定不变)，一个电流表，一个最大阻值为R0的滑动变阻器。请你将实验步骤补充完整

A、将变阻器滑片移至a端，记下电流表示数I1;

B、将变阻器滑片移至_____端，记下_____________;

C、推出Rx的数学表达式：Rx＝__________。(用已知量和测量量符号表示)。

（2）上面的方法虽然可以测出Rx阻值，却有一定的不足，请你指出方案中的不足:_______ _。

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某同学做伏安法测电阻的实验时，无论怎样移动滑动变阻器的滑片，发现电压表的示数均为零，而电流表的指针指在满量程之外，这时

A. 一定是电压表已损坏，应立即断开开关

B. 可能是电流表与电源两极直接相连，应立即断开开关

C. 可能是电压表发生了故障，而电流表既未接错也未损坏

D. 可能是电流表与电压表接成了串联电路

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某同学做伏安法测电阻的实验时，无论怎样移动变阻器的滑片，发现电压表的示数均为零，而电流表的指针指在满量程之外，这时

A. 一定是电压表已损坏，应立即断开关

B. 一定是电流表与电源两极直接相连，应立即断开开关

C. 可能是电压表发生了故障，而电流表既未接错也未损坏

D. 可能是电流表与电压表接成了串联电路

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某同学做伏安法测电阻的实验时，无论怎样移动变阻器的滑片，发现电压表的示数均为零，而电流表的指针指在满量程之外，这时

A.一定是电压表已损坏，应立即断开关

B.一定是电流表与电源两极直接相连，应立即断开开关

C.可能是电压表发生了故障，而电流表既未接错也未损坏

D.可能是电流表与电压表接成了串联电路

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小明和同学在打扫实验室时，发现实验桌上有一个灯泡，灯泡上标明额定电压为 4V，额定功率看不清楚。小明很想知道它的额定功率，刚好桌上还有电阻箱、电流表、开关、12V的稳压电源各一个，小明用它们连成了如图所示的电路，其中R为电阻箱，小明测出了电流表示数随电阻箱阻值变化的几组值，并将其记录在如下的表格中．

(1)当电流为0.50A时，电阻箱两端的电压是________V，灯泡的电

阻为________Ω．

(2)根据表中数据，请求出小灯泡的额定功率．

(3)小明的同学发现小明记录的数据中有一个电流值有错误，这个错误数据是________A.

(4)小明的同学认为利用图示器材还能进行下列实验，其中无法完成的是________．

A.测量小灯泡正常工作时的电阻    B．探究小灯泡的亮度与灯泡功率的关系

C．探究导体中的电流与电压的关系    D．探究串联电路中电流的特点

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