如图，是在探究阻力对物体运动的影响和探究动能大小与质量关系的实验装置．
1.每次都让小车从同一斜面的相同高度由静止开始滑下，目的是使小车滑到斜面底端时具有相同的________ ．
2.在探究阻力对物体运动的影响时，分别选用棉布、木板和玻璃板进行实验，目的是改变小车________ ，比较_________ ， 分析阻力对小车运动影响的大小；在探究动能大小与质量关系时，在相同的小车上放上砝码来改变小车的质量，比较_________ ， 分析小车动能大小与质量的关系；
3.在实际实验中，常常发现小车或木块会滑出木板，无法记录其滑动的距离，在不添加实验器材的基础上，通过实验操作，使其不再滑出木板，做法是________ ．
八年级物理实验题中等难度题
如图，是在探究阻力对物体运动的影响和探究动能大小与质量关系的实验装置．
1.每次都让小车从同一斜面的相同高度由静止开始滑下，目的是使小车滑到斜面底端时具有相同的________ ．
2.在探究阻力对物体运动的影响时，分别选用棉布、木板和玻璃板进行实验，目的是改变小车________ ，比较_________ ， 分析阻力对小车运动影响的大小；在探究动能大小与质量关系时，在相同的小车上放上砝码来改变小车的质量，比较_________ ， 分析小车动能大小与质量的关系；
3.在实际实验中，常常发现小车或木块会滑出木板，无法记录其滑动的距离，在不添加实验器材的基础上，通过实验操作，使其不再滑出木板，做法是________ ．
八年级物理实验题中等难度题查看答案及解析
如图，是在探究阻力对物体运动的影响和探究动能大小与质量关系的实验装置．
（1）每次都让小车从同一斜面的相同高度由静止开始滑下，目的是使小车滑到斜面底端时具有相同的________ ．
（2）在探究阻力对物体运动的影响时，分别选用棉布、木板和玻璃板进行实验，目的是改变小车________ ，比较_________ ， 分析阻力对小车运动影响的大小；在探究动能大小与质量关系时，在相同的小车上放上砝码来改变小车的质量，比较_________ ， 分析小车动能大小与质量的关系；
（3）在实际实验中，常常发现小车或木块会滑出木板，无法记录其滑动的距离，在不添加实验器材的基础上，通过实验操作，使其不再滑出木板，做法是________ ．
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如图1所示，甲是探究“动能的大小与什么因素有关”的实验装置，实验中让同一钢球从斜面上不同的高度由静止滚下，碰到同一木块上；乙是探究“阻力对物体运动的影响”的实验装置，实验中让同一小车从斜面上相同的高度由静止滑下，在粗糙程度不同的水平面上运动．请回答下列问题：
（1）甲实验的目的是探究钢球动能的大小与速度的关系；实验时，它是通过观察 ，从而判断钢球动能的大小．
（2）进行乙实验时，每一次都让同一小车从斜面上相同的高度由静止滑下，其目的是使小车在水平面运动的起始 相同；通过观察小车在粗糙程度不同的水平面上运动距离的大小来判断小车在不同的水平面受到的阻力大小，从而可以推理：如果运动的物体不受力，它将 ．
（3）小明发现小车在木板上、玻璃上两次都运动到了桌面以外，请你帮他解决这一问题．写出一种解决问题的办法： ．
（4）小明还想到，用小车也可以进行二力平衡条件的探究，他组装了如图2所示的装置，在线的两端挂上钩码，调整两边滑轮的高度，使作用在小车上的两个拉力的作用线在 ，并通过调整 来改变拉力的大小．当小车平衡时，小明将小车转过一个角度后松手，松开手时，小车 （选填“能”或“不能”）平衡．
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如图所示，甲是探究“动能的大小与什么因素有关”的实验装置,实验中让同一钢球从斜面上不同的高度由静止滚下，碰到同一木块上．乙是探究“阻力对物体运动的影响”的实验装置，实验中让同一小车从斜面上相同的高度由静止滑下，在粗糙程度不同的水平面上运动.请回答下列问题：
（1）甲实验的目的是探究钢球动能的大小与______的关系；实验时利用了转换法，它是通过观察_________，从而判断钢球动能的大小.
（2）进行乙实验时，每一次都让同一小车从斜面上相同的高度由静止滑下，其目的是使小车在水平面运动的起始______相同；通过观察小车在粗糙程度不同的水平面上运动的距离的大小来判断小车在不同的水平面受到____的大小.从而可以推理：如果运动的物体不受力，它将做_________运动.
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如图所示，甲是探究“动能的大小与什么因素有关”的实验装置，实验中让同一钢球从斜面上不同的高度由静止滚下，碰到同一木块上。乙是探究“阻力对运动物体的影响”的实验装置，实验中让同一小车从斜面上相同的高度由静止滑下，在粗糙程度不同的水平面上运动，请回答下列问题：
(1)甲、乙两组实验，采用了探究实验中常用的实验方法是_______。
(2)甲实验中，通过观察______可以判断钢球动能的大小。
(3)由乙实验可以推理得出，如果运动的小车在水平面上不受力时，它会______。
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如图所示，甲是探究“动能的大小与什么因素有关”的实验装置，实验中让同一钢球从斜面上不同的高度由静止滚下，撞到同一木块上。乙是探究“阻力对物体运动的影响”的实验装置，实验中让同一小车从斜面上相同的高度由静止滑下，在粗糙程度不同的水平面上运动，请回答下列问题：
（1）甲实验的目的是探究钢球动能的大小与__________的关系；实验时，它是通过观察_________，从而判断钢球动能的大小。
（2）进行乙实验时，每一次都让同一小车从斜面上相同的高度由静止滑下，其目的是使小车在水平面运动的起始_________相同；通过观察小车在粗糙程度不同的水平面上运动的_________来判断小车在不同的水平面受到阻力的大小。
（3）根据乙实验现象可以推理：如果甲实验的水平面绝对光滑，则甲实验_________（选填“能”或“不能”）进行，原因是_________。
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用如图所示的实验装置探究“阻力对物体运动的影响”．
（1）每次都让小车从同一斜面的同一高度由静止开始滑下，是为了使小车滑到斜面底端时具有相同的____．
（2）实验过程中，应将毛巾、棉布平整地铺在________（选填“AB”或“BC”）段．请将“毛巾”和“木板”填写在表格中①______； ②______：
（3）比较小车在不同表面滑行的距离，可以得出：阻力越小，小车运动的路程越________。
（4）在此实验的基础上进行合理的推理，可以得到：运动物体不受外力时，它将______.
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用如图所示的实验装置探究“阻力对物体运动的影响”．
（1）每次都让小车从同一斜面的同一高度由静止开始滑下，是为了使小车滑到斜面底端时具有相同的____．
（2）实验过程中，应将毛巾、棉布平整地铺在________（选填“AB”或“BC”）段．请将“毛巾”和“木板”填写在表格中①______； ②______：
（3）比较小车在不同表面滑行的距离，可以得出：阻力越小，小车运动的路程越________。
（4）在此实验的基础上进行合理的推理，可以得到：运动物体不受外力时，它将______.
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如图甲是研究“物体动能的大小与哪些因素有关”的实验装置，实验中让大小不同的钢球从斜面上同一高度由静止滚下，碰到同一木块上。图乙是研究“阻力对物体运动的影响”的实验装置，实验中让同一小车从斜面上相同的高度由静止滚下，在粗糙程度不同的平面上运动。请回答以下问题：
(1)设计甲实验的目的是研究钢球动能的大小与_____的关系；设计乙实验的目的是研究小车的运动与所受_____的关系；
(2)甲实验是通过观察_____，从而间接判断钢球动能的大小；联想到高速公路的限速牌上同时标明“120”和“100”字样，_____（选填“大客车”或“小轿车”）的限速应该是100km/h；
(3)乙实验是通过小车在粗糙程度不同的平面上运动的远近，表明：平面越光滑，摩擦力越_____，小车运动距离越_____。推理得出：在理想情况下，运动的物体如果不受力作用时，将_____。联想到在雨雪天驾驶汽车应适当_____（选填“增大”或“减小”）汽车之间的距离；
(4)我们知道物体的质量和它的速度都能影响物体的动能，请在下面的横线上写出利用图甲怎样研究物体的动能与速度的关系？_____
(5)由此看来，无论是保持车距还是限制车速，都是由于汽车具有_____，要保持原来的运动状态，刹车后不能立即停下来，所以要遵守交通规则。
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如图是探究“物体动能的大小与哪些因素有关”的装置．让同一小车从斜面上不同的高度由静止开始运动，碰到同一位置的相同木块上．目的是探究小车动能的大小与 _ 的关系；若小车推动木块移动的距离越大，说明小车对木块 越多，从而判断小车的动能越大；若水平面绝对光滑，按上述方案本实验将 (能／不能)达到探究目的．
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