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A. 石的感情是多么地沉郁、厚实、丰富,跟人们心心相印啊!
B. 整个碑上,是字的堆积,字的重叠,字的密密麻麻。
C. 课堂教学要以叶圣陶先生说的“教是为了不教”这句话为原则。
D. 微笑具有神奇的魔力:给成功者一个微笑,那是赞赏。给失败者一个微笑,那是鼓励。
八年级语文选择题简单题
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A. 石的感情是多么地沉郁、厚实、丰富,跟人们心心相印啊!
B. 整个碑上,是字的堆积,字的重叠,字的密密麻麻。
C. 课堂教学要以叶圣陶先生说的“教是为了不教”这句话为原则。
D. 微笑具有神奇的魔力:给成功者一个微笑,那是赞赏。给失败者一个微笑,那是鼓励。
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A.作为我国优秀的文学遗产,《水浒》蕴含着丰富的艺术营养。
B.明天下雨,我是骑车去学校,还是乘公共汽车去学校?
C.下面请说一说《江城子 · 密州出猎》这首词表达了作者怎样的思想感情?
D.“不过人不是为失败而生的,”他说:“一个人可以被毁灭,但不能给打败。”
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A. 也许有人心里隐隐约约地说:你说的就是那些“兵”吗?他们看起来是很平凡、很简单的哩,既看不出他们有什么高深的知识?又看不出他们有丰富细致的感情。
B. 《中国制造2025》是大国崛起的重要战略。高铁、手机、家电……中国向世界相继亮出了一张张名片。
C. “十二五”以来,党中央、国务院高度重视农民工问题,制定出台了一系列政策措施,农民工就业规模持续扩大、工资水平稳步提升,越来越多的农民工在城镇落户、成为“新市民”。
D. 正在召开的中国两会,是一个展示中国在人权领域取得巨大成就的良机,值得全世界仔细聆听。
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A. 我国南海蕴藏着丰富的海洋动力资源,如潮汐能、波能、温差能、密度差能……等。
B. 初夏时节,宜宾街头到处都摆着水果,枇杷啊、樱桃啊、桃子啊……走到哪里都闻得到诱人的香味。
C. 一个人只有真正明白自己需要什么?才不会在追求理想的路上迷失方向。
D. “最主要的是,”他说道,“我们心中要有对弱者的同情与爱心。”
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A. 他以自己不懈的努力和才华,在古老的土地上创造了非凡的奇迹。
B. “噗!”一粒小酸果从头顶落下,“不好,炸弹来啦”!
C. 黄土高原上,爆出一场多么壮阔、多么豪放、多么火烈的舞蹈哇——安塞腰鼓!
D. 难道我们还不如古人,还不懂得这种道理吗?
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A. “上帝,这衣服多么合身啊!裁得多么好看啊!”大家都说,“多么美的花纹!多么美的色彩!这真是一套贵重的衣服!”
B. “嗯,我们听了非常高兴。”两个织工齐声说。于是他们就把这些色彩和稀有的花纹描述了一番,还加上了些名词。
C. “女儿绿”是什么?“绿”也有性别、年龄、身份之分吗?
D. 是态度问题?还是方法上的问题?这首先要调查清楚。
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A.老爷爷进门气喘得紧——“我梦见鸡毛信来——可真见亲人……”
B.黄土高原上,爆出一场多么壮阔,多么豪放,多么火烈的舞蹈哇安塞腰鼓!
C.斯石英可以在实验室制造,但它们在自然界存在吗?回答是肯定的。
D.大自然中的各种物质都时时刻刻在运动着:这里在死亡,那里在生长,这里在建设,那里在破坏。
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A.使人想起:落日照大旗,马鸣风萧萧!
B.人,成了茫茫一片;声,成了茫茫一片……
C.是挣脱了,冲破了,撞开了的那么一股劲!
D.黄土高原上,爆出一场多么壮阔、多么豪放、多么火烈的舞蹈哇——安塞腰鼓!
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A. 看吧,由澄清的河水慢慢往上看吧,空中,半空中,天上,自上而下全是那么清亮,那么蓝汪汪的,整个的是块空灵的蓝水晶。
B. 她在冷的夜气中,瑟缩地做梦,梦见春的到来,梦见秋的到来,梦见瘦的诗人将眼泪擦在她最末的花瓣上。
C. 芯片通常被分为两种:一种是功能芯片,比如我们常说的CPU(中央处理器),就是带有计算功能的芯片;另一种就是存储芯片,比如电脑里的内存条,是一种能储存信息的芯片。
D. 有人在纸质书中嗅到了书香,感受到了阅读审美;也有人将视野浓缩于方寸之间,同样找到了阅读的乐趣,身处互联网时代,却非要固守青灯黄卷不可,未免显得有些迂腐。
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A.可是苏州各个园林在不同之中有个共同点,似乎设计者和匠师们一致追求的是:务必使游览者无论站在哪个点上,眼前总是一副完美的图画。
B.整个长卷犹如一部乐章,由慢板、柔板,逐渐进入快板、紧板,转而进入尾声,留下无尽的回味。
C.最后,它找到适当的地点。用前足的钩扒据地面,我从放大镜中见它挥动“锄头”,将混土据出抛在地面。
D.“一带一路”不是排他、封闭的小圈子,不是中国的独角戏,而是制度、宗教、文明、 发展水平不同的国家均可共同参与、共享机遇、共享繁华的国际平台。
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