下列表述有误的一项是A. “不信，请看那朵流星，是他们提着灯笼在走”一句运用了比喻的修辞手...

下列表述有误的一项是（　　 ）

A. “不信，请看那朵流星，是他们提着灯笼在走”一句运用了比喻的修辞手法。

B. “坚强”和“坚定”是一组同义词， 前者常和“立场”、“方向”等词语搭配，后者常和“性格”搭配。

C. “大家认为他提出的这条建议很有价值，都随声附和表示赞成”中的“随声附和”是贬义词，使用错误。

D. “家父、拙作、愚见、寒舍”是谦辞，“令堂、惠顾、赐教、久仰”是敬辞。

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下列说法有误的一项是（　　 ）

A.《黄河颂》运用了呼告、反复、比喻等修辞手法，热情歌颂了黄河伟大坚强的精神。

B.《老山界》采用顺叙的方法，按照时间变化和地点转移安排层次，记叙了第一天下午到第二天下午红军翻越老山界的全过程，脉络清晰。

C.“东北作家群”是指“九一八”事变后，从东北流亡到关内的文学青年在左翼文学运动的推动下，自发开展文学创作的群体。主要作家有：萧军、萧红、端木蕻良、鲁迅等。

D.《木兰诗》是南北朝时北方的一首乐府民歌，选自宋代郭茂倩编的《乐府诗集》。

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下列句子中使用了比喻修辞手法的一项是（　　 ）

A. 我想那缥缈的空中，定然有美丽的街市。

B. 你看，那浅浅的天河，定然是不甚宽广。

C. 我想他们此刻，定然在天街闲游。

D. 不信，请看那朵流星，是他们提着灯笼在走。

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下列知识表述有误的一项是

A.“中国文化博大精深。”这一句子中的“博大精深”是褒义词。

B.“那棵白杨树像士兵一样挺立在山头。”这句子运用了比喻的修辞手法。

C.“胆怯”、“害怕”、“怯懦”是一组近义词，都有胆小、心里发慌的意思。

D.“快乐固然兴奋，苦痛又何尝不美丽”句中的“快乐”“苦痛”在此均是形容词。

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对下列句子所运用的修辞手法判断错误的一项是(　　 )

A. 像你一样的伟大坚强！/像你一样的伟大坚强！(反复)

B. 啊！黄河！/你是中华民族的摇篮！(比喻、拟人)

C. 惊涛澎湃，/掀起万丈狂澜；/浊流宛转，/结成九曲连环。(夸张、对偶)

D. 向南北两岸/伸出千万条铁的臂膀。(比喻、拟人)

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下列句子所运用的修辞手法判断有误的一项是（　　 ）

A.他们的身后是一片高粱地。他们朴实得就像那片高粱。（比喻）

B.一捶起来就发狠了，忘情了，没命了。    （夸张）

C.当年读书，见古人形容歌声的好处，有那“余音绕梁，三日不绝”的话，我总不懂。（引用）

D.强刺激的河北梆子，这不就是我们自己土生土长的“滚石乐”吗？（反问）

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下列关于文学文化常识的表述有误的一项是（　　　）

A.“我想起红布似的高粱，金黄的豆粒，黑色的土地，红玉的脸庞，黑玉的眼睛。”这句话用了比喻和排比的修辞手法。

B.“别人在赞美，在惊叹，而闻一多先生个人呢，也没有‘说’。”这句话中的“而”字，属于连词，起着连接作用。

C.《台阶》的作者是杨绛。杨绛生于1911年，江苏无锡人，作家、翻译家。著有《干校六记》等，译著有《堂吉诃德》等。

D.《黄河颂》是著名音乐作品《黄河大合唱》第二乐章的歌词，也是一首反映抗日救亡主题的现代诗。

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下列句子运用联想的一项是(　 )

A. 远远的街灯明了，好像闪着无数的明星。

B. 街市上陈列的一些物品，定然是世上没有的珍奇。

C. 我想他们此刻，定然在天街闲游。

D. 不信，请看那朵流星，是他们提着灯笼在走。

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下列表述有错误的一项是()

A. “野花遍地是：杂样儿，有名字的，没名字的，散在草丛里，像眼睛，像星星，还眨呀眨的。”运用了比喻的修辞手法，写出了春天野花盛开的繁茂景象。

B. “∨真的，济南的人们∨在冬天是面上含笑的。他们一看那些小山，∧心中便觉得有了着落，∧有了依靠。”这句话的朗读和停连的划分是正确的。

C. 冰心的《荷叶·母亲》，以荷叶喻母亲，写出了母爱的细腻动人，同时也写出了女儿对母亲的深厚依恋。

D. 谦辞和敬辞是我们在阅读古文中常遇见的一种文言现象，我们要学会区分。如，“家父”“家慈”“舍弟”是谦辞；“令尊”“高见”“惠赠”是敬辞。

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下列表述有错误的一项是()

A.“野花遍地是：杂样儿，有名字的，没名字的，散在草丛里，像眼睛，像星星，还眨呀眨的。”运用了比喻的修辞手法，写出了春天野花盛开的繁茂景象。

B.“∨真的，济南的人们∨在冬天是面上含笑的。他们一看那些小山，∧心中便觉得有了着落，∧有了依靠。”这句话的朗读和停连的划分是正确的。

C.“娃娃”“里头”这二个都是名词，“担心” “精神”“上来”“愿意”这四个都是动词。

D.谦辞和敬辞是我们在阅读古文中常遇见的一种文言现象，我们要学会区分。如，“家父”“家慈”“舍弟”是谦辞；“令尊”“高见”“惠赠”是敬辞。

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