提升历史学科素养，是学习历史的重要目标。阅读材料，回答问题。
（1）学习历史要准确把握时空观念。图1中①处的历史事件是什么？图1反映了乡国革命过程具哪两个特点？
（2）学习历史要善于从史料中获取信息，养成史料实证素养。从图2和图3中任选一个写出你获得的信息。结合所学知识，说明图2和图3与这场战争之间的关系。
（3）家国情怀是学习和探究历史的人文追求。图4材料中的口号反映了五四运动怎样的性质？体现了青年学生的什么精神品质。
九年级历史综合题中等难度题
提升历史学科素养，是学习历史的重要目标。阅读材料，回答问题。
（1）学习历史要准确把握时空观念。图1中①处的历史事件是什么？图1反映了乡国革命过程具哪两个特点？
（2）学习历史要善于从史料中获取信息，养成史料实证素养。从图2和图3中任选一个写出你获得的信息。结合所学知识，说明图2和图3与这场战争之间的关系。
（3）家国情怀是学习和探究历史的人文追求。图4材料中的口号反映了五四运动怎样的性质？体现了青年学生的什么精神品质。
九年级历史综合题中等难度题
提升历史学科素养，是学习历史的重要目标。阅读材料，回答问题。
（1）学习历史要准确把握时空观念。图1中①处的历史事件是什么？图1反映了乡国革命过程具哪两个特点？
（2）学习历史要善于从史料中获取信息，养成史料实证素养。从图2和图3中任选一个写出你获得的信息。结合所学知识，说明图2和图3与这场战争之间的关系。
（3）家国情怀是学习和探究历史的人文追求。图4材料中的口号反映了五四运动怎样的性质？体现了青年学生的什么精神品质。
九年级历史综合题中等难度题查看答案及解析
提升历史学科素养，是学习历史的重要目标。结合所学知识，回答下列问题。
（1）学习历史要准确把握时空观念。下图中①处的历史事件是什么？下图反映了该国革命过程具有什么特点？
（2）学习历史要善于从史料中获取信息。从图7和图8中任选一个，写出你获得的信息。结合所学知识，说明图7与图8之间的关系。
（3）家国情怀是学习和探究历史的人文追求。下图材料反映了五四运动怎样的性质？体现了青年学生的什么精神品质？
（4）历史解释的过程就是不断接近历史真实的过程。关于戊戌变法有人说它是“一场救亡图存的爱国运动”，也有人说它是“一场资产阶级改良运动”。你同意哪一种观点？请说明理由。（要求：观点明确，史论结合，条理清晰）
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提升历史学科素养，是学习历史的重要目标。结合所学知识，回答下列问题。
（1）学习历史要准确把握时空观念。下图中①处的历史事件是什么？下图反映了该国革命过程具有什么特点？
（2）学习历史要善于从史料中获取信息。从图7和图8中任选一个，写出你获得的信息。结合所学知识，说明图7与图8之间的关系。
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提升历史学科素养，是学习历史的重要目标。
（时空观念）
（1）学习历史要准确把提时空观念。下列图示中A处是俄国历史上的一次重要改革，这次改革有什么积极作用？B处是列宁领导实施的什么政策？
（史料实证）
（2）论从史出的史证意识是历史学科素养的重要表现。战争是对生命财产的漠视，是对人类文明的摧残。依据如图，分别写出揭露战争罪恶的史事。
（家国情怀）
（3）家国情怀是学习和探究历史的人文追求。下列歌词中“跨过鸭绿江”的是哪一支英勇之师？他们跨过鸭绿江的目的是什么？
（历史解释）
（4）历史解释是对历史事件进行理性分析和客观评判的态度与能力。立足亚洲看日本，“明治维新的成功是亚洲之幸，也是亚洲之不幸”。结合所学知识加以说明。
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提升学科素养，是学习历史的重要目标。结合所学知识，回答问题。
（时空观念）
（1）把握时空观念有助于学习历史。写出图中1861年和1936年改变俄国会性质的历史事件名称。
（信息获取）
（2）学习历史要善于从史料中获取信息。从图中任选一个，写出你获得的信息。结合所学学习，说明左图与右图之间的关系。
（知识梳理）
（3）下图是某同学整理的不完整的巴黎和会的知识，请将图中①②处的内容补充完整。该同学整理的知识还有遗漏，请仿照图中知识整理的结构内容，结合所学知识任选一方面进行补充。
（观点论证）
（4）有人说罗斯福新政是美国的一场自救运动，也有人说罗斯福新政是资本主义体制的改良运动。请选择其中一种观点，结合史实进行论证。（要求：观点明确，史论结合）
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历史学科素养的培养是中学历史教学的重要任务。阅读材料，回答问题。
【素养一时空观念】，是在特定的时间联系和空间联系中对事物进行观察、分析的观念。
【素养二历史理解】，是指将史事的叙述提升为理解其意义的理性认识和情感取向。图5、图6是对马歇尔计划的不同历史理解。
图5漫画家华君武1947年的作品
画中的《黄鼠狼给鸡拜年》，黄鼠狼英法德等国国旗排成一个风车状，美国国身上的文字为“美帝国主义”旗位于风车负责控制方向处，英文意思为：无论在任何恶劣天气下，我们会共同向前走
图6二十世纪五十年代法国的宣传画。
【素养三历史解释】，是指以史料为依据，以历史理解为基础，对历史事物进行理性分析和客观评判的态度与能力。
（1）图1至图4反映了一个主题，请从时空观念的角度提炼主题。
（2）任选图5或图6一幅图片，并结合所学知识，简析作者历史理解和意图是什么？
（3）图7及材料反映了当今世界发展的什么趋势？结合所学知识，请你解释美日没有加入亚投行的主要原因。
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历史学科素养的培养是历史教学的重要任务。阅读下列材料，回答问题。
（1）历史学习要注意时空观念，通过时间联系和空间联系中对历史史实进行观察、分析的观念。
（1）甲中为英国每年专利数变化，其重要原因？在此时生产变革中发挥动力机的机器是？根据乙图，说出英国崛起发动侵略中国的战争对中国近代社会产生的影响？
（2）历史解释，是指以史料为依据，以历史理解为基础，对历史事物进行理性分析评判的能力。
丙：兹依照本法…所指导的办法，将用以束缚定居在地主领地上的农民和家务农奴的农奴制度永远废除。
﹣﹣《废除农奴法令》
丁：中国的革命正是由这样两种梦想推动着：一是爱国主义者想看到一个新中国傲立于世界民族之林；二是提高处于社会底层的农民的地位，清除古体旧有的…社会差别。
﹣﹣费正清《观察中国》
（2）说出这里丙的核心内容。丁中新中国成立梦想变为现实，与中国哪一正确革命道路有关？后又通过哪一文件“提高了农民地位”。1978年中国农村再次变革的措施，两段史料，甲更具有权威性的主要原因是什么？
（3）历史理解，是指将对史事的叙述提升为理解其意义的理性认识和情感取向。
戊：1971年，尼克松说：西欧与日本都是美国非常强大的竞争对手，朋友，是的。盟友，是的。但是，他们正在与我们竞争。在经济领域的问题上，他们在全世界同我们竞争非常激烈。
（3）概括材料戊的主要观点，说出西欧与日本崛起的共同原因。
（4）上述特性给我们学习史实，提供了哪些启示？
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历史学科素养的培养是中学历史教学的重要任务。阅读下列材料，回答问题。
素养一 时空观念，是在特定的时间联系和空间联系中对事物进行观察、分析的观念。
请回答:
(1)图1至图3反映了一个主题，请从时空观念的角度提炼该主题。
素养二 历史理解，是指将对史事的叙述提升为理解其意义的理性认识和情感取向。图4,图5是对工业革命的不同历史理解。
(2)比较两幅图片，并结合所学知识，简析作者各自历史理解的不同意图。
素养三 历史解释，是指以史料为依据，以历史理解为基础，对历史事物进行理性分析和客观评判的态度与能力。
（3）说明图6反映的实质问题。并结合所学知识，分析其原因。
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（12分）历史学科素养的培养是中学历史教学的重要任务。阅读材料，回答问题。
【素养一 时空观念】，是在特定的时间联系和空间联系中对事物进行观察、分析的观念。
（1）图1至图4反映了一个主题，请从时空观念的角度提炼主题。
【素养二 历史理解】，是指将史事的叙述提升为理解其意义的理性认识和情感取向。图5、图6是对马歇尔计划的不同历史理解。
图5 漫画家华君武1947年的作品 图6 二十世纪五十年代法国的宣传画。画中的
《黄鼠狼给鸡拜年》，黄鼠狼 英法德等国国旗排成一个风车状，美国国
身上的文字为“美帝国主义” 旗位于风车负责控制方向处，英文意思为：
无论在任何恶劣天气下，我们会共同向前走
（2）比较两幅图片，并结合所学知识，简析作者各自历史理解和意图分别是什么？
【素养三 历史解释】，是指以史料为依据，以历史理解为基础，对历史事物进行理性分析和客观评判的态度与能力。
（3）图7及材料反映了当今世界发展的哪些趋势？结合所学知识，请你解释美日没有加入亚投行的主要原因。
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历史学科素养的培养是中学历史教学的重要任务。阅读下列材料，回答问题。
素养一 时空观念，是在特定的时间联系和空间联系中对事物进行观察、分析的观念。
（1）图1至图3反映了一个主题，请从时空观念的角度提炼该主题。
素养二 历史理解，是指将对史事的叙述提升为理解其意义的理性认识和情感取向。图4,图5是对工业革命的不同历史理解。
（2）比较两幅图片，并结合所学知识，简析作者各自历史理解的不同意图。
素养三 历史解释，是指以史料为依据，以历史理解为基础，对历史事物进行理性分析和客观评判的态度与能力。
图6
（3）说明图6反映的实质问题。并结合所学知识，分析其原因。
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