实验设计与探究。（1）在下表1—3号试管中分别放入等量的馒头碎屑、馒头块、馒头碎屑，在此基...

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实验设计与探究。

（1）在下表1—3号试管中分别放入等量的馒头碎屑、馒头块、馒头碎屑，在此基础上请你设计一个探究馒头在口腔中的变化的誓言。（请完成表格）

瓶号	加入清水	加入唾液	振荡均匀	处理温度	冷却后加碘
1 馒头碎屑	0	2毫升	√	37℃	2滴
2 馒头块				37℃	2滴
3 馒头碎屑				37℃	2滴

（2）其中哪些试管可以构成对照实验？变量分别是什么？________

（3）为什么3个试管馒头等量、处理温度等相同？__________

（4）实验装置为什么要放入37℃温水中处理？放置多长时间最合适？为什么？____________

（5）冷却后加碘液，你观察到的现象是：1号试管液体___________，原因是____________；2号试管液体___________，原因是_______________；3号试管液体___________，原因是__________________________________________。　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　

（6）馒头变甜与_________的分泌及__________和_________的作用都有关系。

九年级生物综合题中等难度题

少年，再来一题如何？

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实验设计与探究。

（1）在下表1—3号试管中分别放入等量的馒头碎屑、馒头块、馒头碎屑，在此基础上请你设计一个探究馒头在口腔中的变化的誓言。（请完成表格）

瓶号	加入清水	加入唾液	振荡均匀	处理温度	冷却后加碘
1 馒头碎屑	0	2毫升	√	37℃	2滴
2 馒头块				37℃	2滴
3 馒头碎屑				37℃	2滴

（2）其中哪些试管可以构成对照实验？变量分别是什么？________

（3）为什么3个试管馒头等量、处理温度等相同？__________

（4）实验装置为什么要放入37℃温水中处理？放置多长时间最合适？为什么？____________

（5）冷却后加碘液，你观察到的现象是：1号试管液体___________，原因是____________；2号试管液体___________，原因是_______________；3号试管液体___________，原因是__________________________________________。　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　

（6）馒头变甜与_________的分泌及__________和_________的作用都有关系。

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实验探究及在下表中甲、乙两只试管中分别放入等量的馒头碎屑，丙试管中加入等量馒头块，在此基础上请你设计一个探究馒头在口腔中变化的实验。完成表格：

瓶号	状态	加入清水	加入唾液	振荡摇匀	处理温度	冷却后加碘
甲	馒头碎屑	0毫升	2毫升	是	?	2滴
乙	馒头碎屑	2毫升	0毫升	是	?	2滴
丙	馒头块	0毫升	2毫升	否	?	2滴

（1）实验要在多少度的温水中处理？_________度。

（2）放置多长时间合适？为什么？____

（3）当温度过高时，对消化酶的作用有什么影响？____

（4）冷却后加碘液，你观察到的现象是：甲试管 ______；乙试管：________；丙试管：__________。

（5）馒头变甜与 _________的分泌及__________和_____________的作用都有关。

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在如表1﹣3号试管中分别被入等量的馒头碎屑、馒头碎屑和馒头块，在此基础上请你设计一个探究慢头在口腔中变化的实验。

试管

加入清水

加入唾液

震荡均匀

处理温度

冷却后加碘

1

0

2ml

√

37℃

2滴

2

37℃

2滴

3

37℃

2滴

（1）完成表格___
（2）实验装置为什么放在37℃的温水中处理？__。
为什么放置5﹣10分钟后再取出滴加碘液？_____。
（3）当温度升高时，对消化酶的作用有什么影响？_____。
（4）冷却后搞加碘液，你观察到的现象是：1号试管_____，2号试管_____，3号试管_____。
（5）馒头中的淀粉最终在人体内被消化为_____。

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某中学“爱科学”实验小组，在探究“馒头在口腔中的变化”时，进行了以下四种处理：①将馒头碎屑与唾液放入1号试管中充分搅拌；②将馒头碎屑与清水放入2号试管中充分搅拌；③将馒头块与唾液放入3号试管中不搅拌；④将馒头碎屑与唾液放入4号试管中不搅拌（以上试管中的馒头碎屑与馒头块、唾液与清水都是等量的）．其中第①种处理是模拟了口腔中的牙齿、舌、唾液的作用，第②③④种处理都是①的对照实验，利用你所学的知识，解答下列问题：
（1）当以舌的搅拌为变量时，应选取______两种处理为对照实验．
（2）①与②进行对照实验是为了探究______的作用．
（3）以上三种处理中，哪种处理不妥，请回答并指正______．
（4）在设计此探究方案时，有的同学建议：“除了以上四种处理外，还要进行第五种处理，即：将馒头块与清水放入试管中不搅拌．”你认为这第五种处理有必要吗？______．
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下表某生物兴趣小组探究“馒头在口腔内的变化”的探究方法．

试管	实验材料	唾液	清水	处理方法
①	馒头碎屑	2毫升	0毫升	搅拌均匀后放入37℃水中
②	馒头碎屑	0毫升	2毫升	搅拌均匀后放入37℃水中
③	馒头块	2毫升	0毫升	不搅拌，直接放入37℃水中

十分钟后取出三只试管，各滴加2滴碘液，摇匀．请你分析
（1）加碘液后可能变蓝色的试管编号是______，不会变蓝的是______号试管．
（2）实验后小明提出一个问题：试管不放在37摄氏度的水中，会有什么结果？请你参与进来，和他们一起探究．
提出问题：唾液淀粉酶消化淀粉需要适宜的温度吗？假设：略．
实验步骤：取三支试管分别编号1、2、3．
①在1号试管中加入馒头碎屑和2rnl唾液，搅拌均匀后放到100%水中恒温．
②在2号试管中加入______ 和2ml唾液，搅拌均匀后放到0℃水中恒温．
③在3号试管中______
④十分钟后取出三只试管，各滴加2滴碘液，摇匀．结果l、2号试管变蓝色，3号试管不变色，根据结果你得出的结论是______．

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科学探究题．下表是“馒头在口腔内的消化”的探究方法．

试管	实验材料	唾液	清水	处理方法
①	馒头碎屑	2毫升	0毫升	搅拌均匀后放入37°C水中
②	馒头碎屑	0毫升	2毫升	搅拌均匀后放入37°C水中
③	馒头块	2毫升	0毫升	不搅拌，直接放入37°C水中

10分钟后取出三只试管，各滴加2滴碘液，摇匀．请你分析：
加碘液后全部变蓝的试管编号是________，消化效果最好的是________号试管．人的口腔能对淀粉发挥较好的消化效果．因为口腔里有________，能磨碎食物；口腔里还有舌头，能搅拌食物；同时口腔周围的唾液腺能分泌________，并通过导管流入口腔，对淀粉进行消化．

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科学探究题．
（1）下表是“馒头在口腔内的消化”的探究方法．

试管	实验材料	唾液	清水	处理方法
1	馒头碎屑	2毫升	0毫升	搅拌均匀后放入37°C水中
2	馒头碎屑	0毫升	2毫升	搅拌均匀后放入37°C水中
3	馒头块	2毫升	0毫升	不搅拌，直接放入37°C水中

10分钟后取出三只试管，各滴加2滴碘液，摇匀．请你分析：
加碘液后变蓝色的试管编号是________，消化效果最好的是________号试管．人的口腔能对淀粉发挥较好的消化效果．因为口腔里有________，能磨碎食物；口腔里还有舌头，能搅拌食物；同时口腔周围的唾液腺能分泌________，并通过导管流入口腔，对淀粉进行消化．
（2）除了鸵鸟、企鹅等少数鸟不能飞行外，绝大多数鸟都善于飞行，有的鸟甚至能从北半球飞到南半球．鸟为什么会有这么强的飞行能力呢？通过探究鸟的身体结构和生理特点，可以知道鸟有许多特征与飞行生活相适应．
1鸟的体型呈流线型，能减少飞行的________．
2鸟的体表被覆羽毛，前肢变成________，因而具有迅速飞翔的能力．
3鸟的胸肌很________，能产生足够的动力，牵动两翼飞行．
4鸟的身体内有发达的气囊，骨骼很薄而轻，这减轻了________．
5鸟的食量________，消化能力强，能为鸟飞行提供足够的能量．

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学“爱科学”实验小组，在探究“馒头在口腔中的变化”时，进行了以下四种处理：
①将馒头碎屑与唾液放入1号试管中充分搅拌；
②将馒头碎屑与清水放入2号试管中充分搅拌；
③将馒头块与唾液放入3号试管中不搅拌；
④将馒头碎屑与唾液放入4号试管中不搅拌。
（以上试管中的馒头碎屑与馒头块、唾液与清水都是等量的。其中第①种处理是模拟了口腔中的牙齿、舌、唾液的作用，第②③④种处理都是①的对照实验。）请利用你所学的知识，解答下列问题：（3分）
（1）当以舌的搅拌为变量时，应选取________两种处理为对照实验。
（2）①与②进行对照实验是为了探究________的作用。
（3）以上三种处理中，哪种处理不妥，请回答并指正________。
（4）在设计此探究方案时，有的同学建议：“除了以上四种处理外，还要进行第五种处理，即：将馒头块与清水放入试管中不搅拌。”你认为这第五种处理有必要吗？________。

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学“爱科学”实验小组，在探究“馒头在口腔中的变化”时，进行了以下四种处理：
①将馒头碎屑与唾液放入1号试管中充分搅拌；
②将馒头碎屑与清水放入2号试管中充分搅拌；
③将馒头块与唾液放入3号试管中不搅拌；
④将馒头碎屑与唾液放入4号试管中不搅拌。
（以上试管中的馒头碎屑与馒头块、唾液与清水都是等量的。其中第①种处理是模拟了口腔中的牙齿、舌、唾液的作用，第②③④种处理都是①的对照实验。）请利用你所学的知识，解答下列问题：
（1）当以舌的搅拌为变量时，应选取__________两种处理为对照实验。
（2）①与②进行对照实验是为了探究__________的作用。
（3）以上三种处理中，哪种处理不妥，请回答并指正_____________。

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在探究“馒头在口腔中的变化”时，进行了三种处理：①将馒头碎屑与唾液放入1号试管中充分搅拌；②将馒头碎屑与清水放入2号试管中充分搅拌；③将馒头块与唾液放入3号试管中不搅拌．如图所示：
请分析实验回答下列问题：
（1）以“牙齿的咀嚼、舌的搅拌”为变量时，______和______是对照实验．
（2）以“唾液”为变量时，______和______是对照实验．
（3）若将3支试管都放入37℃左右的温水中，5～10分钟后取出，______号试管中的物质遇碘后不变蓝，分析其中原因是______．
（4）将3支试管都放入37℃左右的温水中的原因是______；①号试管中将馒头碎屑与唾液充分搅拌的目的是______．
（5）结合实验得出，馒头的消化与______有关．

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