下列句子加点词语使用不恰当的一项是（ ）
A. 《西游记》的情节跌宕起伏，抑扬顿挫，具有很强的感染力。
B. 逛了一天的公园，回到家我已经精疲力尽了。
C. 在美国的支持下，日本在东海对华采取咄咄逼人的挑衅行动，引起了中国政府以及中国民众的强烈愤怒。
D. 这尊天津泥人张作品太好了，人物塑造的活灵活现，尤其把耍大刀的红脸关公捏的栩栩如生、惟妙惟肖。
八年级语文选择题中等难度题
下列句子加点词语使用不恰当的一项是（ ）
A. 《西游记》的情节跌宕起伏，抑扬顿挫，具有很强的感染力。
B. 逛了一天的公园，回到家我已经精疲力尽了。
C. 在美国的支持下，日本在东海对华采取咄咄逼人的挑衅行动，引起了中国政府以及中国民众的强烈愤怒。
D. 这尊天津泥人张作品太好了，人物塑造的活灵活现，尤其把耍大刀的红脸关公捏的栩栩如生、惟妙惟肖。
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下列句子中加点词语使用恰当的一项是 （ ）（2分）
A．这篇小说情节跌宕起伏，抑扬顿挫，具有很强的感染力。
B．近年来，种种食品安全问题络绎不绝地出现在公众面前，令人惶恐不安。
C．许多同学读完《学生危机自救手册》后恍然大悟：学会自救可以躲过许多灾难!
D．小明在老师的点拨下终于写好了一篇作文，可谓是才思敏捷。
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下列句子中加点的成语使用恰当的一项是（ ）
A. 《大江大河》这部电视剧情节跌宕起伏，抑扬顿挫，具有很强的感染力。
B. 你有什么困难尽管说出来，我们一定鼎力相助。
C. 春节期间，在东关街、瘦西湖等景区内，具有鲜明地方特色的民俗表演让人们流连忘返。
D. 扬州茱萸湾公园成立了野生动物救助中心，一些遭伤害的野生动物又栩栩如生了。
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下列句中加点词语使用恰当的一项是（ ）
A.这篇小说故事情节跌宕起伏，抑扬顿挫，具有很强的感染力。
B.人们听了歌手王菲演唱的经典曲目《匆匆那年》，不由得触目伤怀。
C.他对当前的国内外经济形势分析得入木三分。
D.郭老师的课惟妙惟肖，赢得了全班同学的热烈掌声。
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下列句中加点词语运用不恰当的一项是( )
A. 我毫无办法，久而久之，也就习以为常了。
B. 他们有的从图拉驾车赶来，正襟危坐地等待这位大师的接见。
C. 《西游记》这部小说情节跌宕起伏，抑扬顿挫，具有很强的感染力。
D. 连老师都做不出来的题目，这位新同学两分钟就算出来了，我对他的敬佩之情油然而生。
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下列语句中加点的词语使用不正确的一项是( )
A. 《西游记》这部小说情节跌宕起伏，抑扬顿挫，具有很强的感染力。
B. 逛了一天的三峡公园，回到家我已经筋疲力尽了。
C. 每次我向老师请教时，他都和颜悦色地给我解答。
D. 每年一到花季，来垫江参观郁金花的游客络绎不绝。
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下列各句中，加点的成语使用不恰当的一项是（ ）
A. 《西游记》这部小说情节跌宕起伏，抑扬顿挫，具有很强的感染力。
B. 逛了一天的公园，回到家我已经筋疲力尽了。
C. 这尊天津卫泥人张作品太好了，人物塑造得活灵活现，尤其把耍大刀的红脸关公捏得是栩栩如生、惟妙惟肖。
D. 每年一到花季，来洛阳参观牡丹的游客络绎不绝。
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下列句子中,加横线的成语使用不恰当的一项是（ ）
A.《西游记》这部小说情节跌宕起伏，抑扬顿挫，具有很强的感染力。
B.这位年轻妇人小心翼翼地走上前去找，找到一张有草垫的椅子，坐下了。
C.这些石刻狮子，有的母子相抱，有的交头接耳，有的像倾听水声，有的像注视行人，千态万状，惟妙惟肖。
D.街上行人摩肩接踵，络绎不绝，士农工商，男女老少，各行各业，无所不备。
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下列句子中成语使用不恰当的一项是（ ）（2分）
| A．他的这篇小说情节跌宕起伏，抑扬顿挫，具有很强的感染力。 |
| B．在今年的抗旱救灾中，全国人民同心协力，众志成城，支援灾区。 |
| C．2011年8月9日，“携手神八，交会梦想”大型公众征集活动在北京启动，公众热切盼望神舟八号飞船早日在广袤无垠的宇宙中遨游。 |
| D．我们要积极参加学校组织的献爱心活动，切不能袖手旁观。 |
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下列句子中划线的成语，使用恰当的一项是。（ ）（2分）
| A．我们如果能够从容乐观地看待生活，就能心安理得地鼓起勇气战胜困难。 |
| B．这部小说情节跌宕起伏，抑扬顿挫，具有很强的感染力。 |
| C．世界数字图书馆馆藏包罗万象，从图书到各种档案都有。资料质量非常高。 |
| D．听完演讲后，春江由衷地说：“李老师的这番演讲抛砖引玉，我们受益不浅。” |
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