阅读下面这首元曲,回答问题。(6分)
【中吕】阳春曲·春景
[元]胡祗遹
几枝红雪①墙头杏,数点青山屋上屏。一春能得几晴明?三月景,宜醉不宜醒。
残花酝酿蜂儿蜜,细雨调和燕子泥。绿窗春睡觉来②迟。谁唤起?窗外晓莺啼。
【注】①红雪:形容初春盛开杏花的繁茂。②觉来:醒来。
1.第一首小令的第四句点明时令,请简要分析它的作用。(3分)
2.第二首小令写残花表达了作者怎样的心情?请结合诗句作简要赏析。(3分)
高三语文诗歌鉴赏中等难度题
阅读下面这首元曲,回答问题。(6分)
【中吕】阳春曲·春景
[元]胡祗遹
几枝红雪①墙头杏,数点青山屋上屏。一春能得几晴明?三月景,宜醉不宜醒。
残花酝酿蜂儿蜜,细雨调和燕子泥。绿窗春睡觉来②迟。谁唤起?窗外晓莺啼。
【注】①红雪:形容初春盛开杏花的繁茂。②觉来:醒来。
1.第一首小令的第四句点明时令,请简要分析它的作用。(3分)
2.第二首小令写残花表达了作者怎样的心情?请结合诗句作简要赏析。(3分)
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阅读下面这首元曲,完成小题。(7分)
[双调]折桂令 九日①
张可久②
对青山强整乌纱,归雁横秋,倦客思家。翠袖殷勤,金杯错落,玉手琵琶。人老去西风白发;蝶愁来明日黄花。回首天涯,一抹斜阳,数点寒鸦。
【注】①九日:又称“重九”,即我国传统的重阳节。②张可久:字小山,庆元(今浙江鄞州)人。曾任典史等小吏,还做过昆山县的幕僚。一生怀才不遇,时官时隐,仕途上很不得意。平生好遨游,足迹遍江南各地。晚年居杭州。
1.这首曲子中最能表达作者感情的是哪一句?让作者产生这一感情的原因是什么?(4分)
2.请从情景关系的角度赏析“回首天涯,一抹斜阳,数点寒鸦”。(3分)
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阅读下面这首元曲,然后回答问题。(8分)
徐再思
紫燕寻旧垒,翠鸳栖暖沙,一处处绿杨堪系马。
他,问前村沽酒家。秋千下,粉墙边红杏花。
(1)此曲前三句是如何描写春景的?(4分)
(2)曲中的一问一答有何妙处?(4分)
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阅读下面这首元曲,完成下列各题。
【双调】折桂令 九日①
张可久②
刘青山强整乌纱,归雁横秋,倦客思家。翠袖③殷勤,杯错落,玉手琵琶。人老去西风白发,蝶愁来胡日黄花。回首天涯,一抹斜阳,数点寒鸦。
[注]①九日:九月九日重阳节。②张可久:元代散曲家。③翠袖:指女子。
1.“对青山强整乌纱,归雁横秋”两句中各有一字表现力很强,请找出来并简要分析。(6分)
2.分析“回首天涯,一抹斜阳,数点寒鸦”三句曲词营造的意境及抒发的感情。(5分)
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阅读下面这首唐诗,回答问题。
秋日题窦员外崇德里新居
刘禹锡
长爱街西风景闲,到君居处暂开颜。摇清光门外一渠水,秋色墙头数点山。
疏种碧松通月朗,多栽红药待春还。摇莫言堆案无余地,认得诗人在此间。
注:堆案,堆积案头,谓文书甚多。
1.联系全诗,概括作者“开颜冶的原因。(4分)
2.简要赏析颔联、颈联的写景艺术。(4分)
3.尾联表达了作者什么样的情感?(3分)
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阅读下面一首元曲,回答问题。(6分)
[中吕]山坡羊·道情
(元)宋方壶
青山相待,白云相爱,梦不到紫罗袍共黄金带。一茅斋,野花开,管甚谁家兴废谁成败,陋巷箪瓢亦乐哉!贫,气不改;达,志不改。
1.这首元曲描写的景物有什么特点? (2分)
2.这首元曲在表现手法上,既有用典,也有对比,请任选其中一种手法,结合诗句,分析其作用。(4分)
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阅读下面这首元曲,然后回答问题。(8分)
【中吕·山坡羊】
道 情
(元)宋方壶
青山相待,白云相爱,梦不到紫罗袍共黄金带。一茅斋,野花开,管甚谁家兴废谁
成败,陋巷箪瓢亦乐哉!贫,气不改;达,志不改。
1.这首曲子运用了哪些表现手法?请结合诗句作简要赏析。
2.这是一首表达贫士志气的曲作,请问,曲中的贫士是一个什么样的形象?
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阅读下面这首元曲, 然后回答问题。(8分)
【中吕】 普天乐
张养浩
楚《离骚》,谁能解?就中之意,日月明白。恨尚存,人何在?空快活了湘江鱼虾蟹,这先生畅好是胡来。怎如向青山影里,狂歌痛饮,其乐无涯。
(1)这首小令在语言的运用上有什么特点?请简要分析概括。(4分)
(2)在小令中,作者对屈原寄寓了怎样的情感?请结合内容加以赏析。(4分)
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阅读下面这首元曲, 然后回答问题。
【中吕】 普天乐
张养浩
楚《离骚》,谁能解?就中之意,日月明白。恨尚存,人何在?空快活了湘江鱼虾蟹,这先生畅好是胡来。怎如向青山影里,狂歌痛饮,其乐无涯。
(1)这首小令在语言的运用上有什么特点?请简要分析概括。
(2)在小令中,作者对屈原寄寓了怎样的情感?请结合内容加以赏析。
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阅读下面这首元曲,回答后面问题。(8分)
【双调】沉醉东风·闲居
(元)卢挚
恰离了绿水青山那答①,早来到竹篱茅舍人家。野花路畔开,村酒槽头榨。直吃的欠欠答答②。醉了山童不劝咱,白发上黄花乱插。
注:①那答:那块,那边。②欠欠答答:疯疯癫癫,痴痴呆呆。
1.这首曲子是从哪两个方面表现“闲居”生活的?(4分)
2.请结合具体诗句分析此曲在语言上的突出特点。(4分)
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