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上课时，老师在扩音器前放一只点燃的蜡烛，增大音量，会发现烛焰随声摆动，这说明声波可以传递_______；对面教室的老师赶紧把门关上，这是为了阻断噪声的____________。
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上课时，老师在扩音器前放一只点燃的蜡烛，增大音量，会发现烛焰随声摆动，这说明声波可以传递______，如果这个实验在月球表面进行，这种现象将______（填“仍会”“不会”）发生。对面教室的老师赶紧把教室门关上，这是为了阻断噪声的______。
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使用MP3时，调节音量是为了改变声音的______，有些老师上课时使用便携扩音设备，使声音更加宏亮，这是为了增大声音的_______（填“响度”、“音调”或“音色”）。
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使用MP3时，调节音量是为了改变声音的________，有些老师上课时使用便携扩音设备，使声音更加宏亮，这是为了增大声音的________（填“响度”、“音调”或“音色”）．
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将一支点燃的蜡烛放在喇叭的前方，当喇叭中发出较强的声音时，可以看到烛焰摆动，这说明：声波具有________．利用声波这一特性的事例：________．
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如图所示，把点燃的蜡烛放在音箱前，当音箱播放乐曲时，烛馅伴着音箱所发声音有节奏地来回摆动．此现象说明：声音可以传递____．
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如图所示，把点燃的蜡烛放在音箱前，当音箱播放乐曲时，烛馅伴着音箱所发声音有节奏地来回摆动．此现象说明：声音可以传递____．
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如图所示，把点燃的蜡烛放在音箱前，当音箱发出声音时，烛焰被音箱所发声音吹得来回摆动。此现象说明：声音可以传递________。
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如图所示，把点燃的蜡烛放在音箱前，当音箱发出声音时，烛焰被音箱所发声音吹得来回摆动。此现象说明：声音可以传递________。
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如图所示，把点燃的蜡烛放在音箱前，当音箱发出声音时，烛焰被音箱所发声音吹得来回摆动。此现象说明：声音可以传递________。
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