思想解放是人类文明发展的重要组成部分。阅读下列材料，结合所学知识，回答问题。材料一 “仁者...

思想解放是人类文明发展的重要组成部分。阅读下列材料，结合所学知识，回答问题。

材料一 “仁者爱人”。“为政以德，譬如北辰。居其所而众星拱之。”

——《论语》

“法不阿贵……刑过不避大臣，赏善不遗匹夫”“事在四方，要在中央；圣人执要，四方来效”。

——《韩非子》

（1）根据材料一，简述孔子、韩非子的思想主张对后世王朝的影响。

材料二

（2）上述两段材料分别反映的是哪一历史事件？比较这两个历史事件的共同之处。

材料三 十月革命帮助了全世界也帮助了中国的先进知识分子，用无产阶级的宇宙观作为观察国家命运的工具，重新考虑自己的问题，走俄国人的路——这就是结论。

——毛泽东《论人民民主专政》（1949.6）

（3）如何理解材料三中，中国要走“俄国人的路”？

材料四 1978 年 5 月，《光明日报》发表《实践是检验真理的唯一标准》的文章，开始了真理标准问题的大讨论。12 月，邓小平作了《解放思想，实事求是，团结一致向前看》的重要讲话，他指出，解放思想，开动脑筋，实事求是，团结一致向前看，首先是解放思想。

（4）材料四中的思想解放是在什么背景下发生的？在当时产生了怎样的影响？

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思想解放是人类文明发展的重要组成部分。阅读下列材料，结合所学知识，回答问题。

材料一 “仁者爱人”。“为政以德，譬如北辰。居其所而众星拱之。”

——《论语》

“法不阿贵……刑过不避大臣，赏善不遗匹夫”“事在四方，要在中央；圣人执要，四方来效”。

——《韩非子》

（1）根据材料一，简述孔子、韩非子的思想主张对后世王朝的影响。

材料二

（2）上述两段材料分别反映的是哪一历史事件？比较这两个历史事件的共同之处。

材料三 十月革命帮助了全世界也帮助了中国的先进知识分子，用无产阶级的宇宙观作为观察国家命运的工具，重新考虑自己的问题，走俄国人的路——这就是结论。

——毛泽东《论人民民主专政》（1949.6）

（3）如何理解材料三中，中国要走“俄国人的路”？

材料四 1978 年 5 月，《光明日报》发表《实践是检验真理的唯一标准》的文章，开始了真理标准问题的大讨论。12 月，邓小平作了《解放思想，实事求是，团结一致向前看》的重要讲话，他指出，解放思想，开动脑筋，实事求是，团结一致向前看，首先是解放思想。

（4）材料四中的思想解放是在什么背景下发生的？在当时产生了怎样的影响？

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治国思想与治国理念对统治者的统治有着重要的意义。阅读材料，结合所学知识，回答问题。

材料一　 为政以德，譬如北辰，居其所而众星共之。

——《论语·为政》

（1）材料一是谁的观点？依据材料回答，他在政治上提出什么样的治国观点？

材料二　 秦简记载：五人共同盗窃，赃物在一钱以上，断去左足，并在脸上刺刻涂墨，判为徒刑。

（2）材料二中的刑罚有什么特点？秦朝的暴政还有哪些方面的表现？

材料三　 民失作业，而大饥馑。凡米石五千，人相食，死者过半。

——《汉书·食货志》

（3）这则材料反映的是西汉初年的社会状况。为扭转这种状态，汉高祖吸取秦朝灭亡的教训，采取了什么政策？汉文帝和汉景帝继续沿用这一政策，出现的治世局面是什么？

材料四　 诏不得以北俗之语，言于朝廷，若有违者，免所居官。

——《魏书》

（4）材料四文字这段材料反映的历史事件是什么？材料反映的是该事件的什么内容？有什么影响？

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(10分)儒家思想作为中国传统文化的主流思想，既是中华民族的精神财富，也极大地影响了亚洲乃至世界文化的发展，成为人类文明的重要组成部分。阅读材料，结合所学知识回答问题。

材料一

樊迟问仁，子曰:“爱人。”

颜渊问仁，子曰:“克己复礼为仁。一日克己复礼,天下归仁焉。”……子曰:“非礼勿视，非礼勿听，非礼勿言，非礼勿动。”

——摘自《论语》

(1)图中的人物是谁?(1分)概括材料一中其思想的核心。(2分)

材料二　 诸不在六艺之科孔子之术者，皆绝其道，勿使并进，邪辟之说灭息，然后统纪可一，而法度可明，民知所从矣。

—摘自《汉书·董仲舒传》

(2)材料二反映出董仲舒的主要主张是什么?(2分)

材料三　　 要拥护那德先生(民主)，便不得不反对孔教、礼法、贞节、旧伦理、旧政治；要拥护那赛先生(科学)，便不得不反对旧艺术、旧宗教；……我们现在认定只有这两位先生，可以救治中国政治上、道德上、学术上、思想上一切的黑暗。

——陈独秀

(3)根据上述材料，概括指出儒家思想地位的变化。(2分〕

(4)根据上述材料并结合所学知识，谈谈你对以儒家思想为代表的中国传统文化的认识。(3分)

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儒家思想作为中国传统文化的主流思想，既是中华民族的精神财富，也极大地影响了亚洲乃至世界文化的发展，成为人类文明的重要组成部分。阅读材料，结合所学知识回答问题。

材料一

樊迟问仁，子曰:“爱人。”

颜渊问仁，子曰:“克己复礼为仁。一日克己复礼,天下归仁焉。”……子曰:“非礼勿视，非礼勿听，非礼勿言，非礼勿动。”——摘自《论语》

图

(1)图中的人物是谁?(1分)概括材料一中其思想的核心。(2分)

材料二　 诸不在六艺之科孔子之术者，皆绝其道，勿使并进，邪辟之说灭息，然后统纪可一，而法度可明，民知所从矣。—摘自《汉书·董仲舒传》

(2)材料二反映出董仲舒的主要主张是什么?(2分)

材料三　　 要拥护那德先生(民主)，便不得不反对孔教、礼法、贞节、旧伦理、旧政治；要拥护那赛先生(科学)，便不得不反对旧艺术、旧宗教；……我们现在认定只有这两位先生，可以救治中国政治上、道德上、学术上、思想上一切的黑暗。——陈独秀

(3)根据上述材料，概括指出儒家思想地位的变化。(2分〕

(4)根据上述材料并结合所学知识，谈谈你对以儒家思想为代表的中国传统文化的认识。(3分)

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人类历史的进程反复证明，一个国家、一个民族选择怎样的治国方略对一个国家、民族乃至整个人类文明的发展有着重要的意义。阅读下列材料并回答相关问题。

材料一：“为政以德，譬如北辰（北辰：北极星），居其所而众星拱（拱：围绕）之。”

——《论语·为政》

（1）据材料一指出孔子主要的治国思想是什么？这一治国思想在汉、唐时期被统治者采用，任举一例说明。

材料二：日本明治维新期间，改革领军人物之一的大久保利通提出：“大凡国之强弱，决定于人民之贫富，人民之贫富则系于物产之多寡，而物产之多寡又起因于是否鼓励人民之工业。”

（2）据材料二指出，决定“国之强弱“的根本是什么？并结合所学知识回答，明治维新实现了日本社会性质的哪一重大转变？

材料三：你们知道吗？我的国家那时候存在着许多不公平的现象，整个国家的人被分成三个等级，前两个等级享有特权，我被分到第三等级，后来还是我们第三等级的人经过斗争取得了自由。

（3）材料三中的我是哪国人？这个国家的人民在争取自由的革命中颁布了什么文献以维护我这一等级的权益？

材料四：从1985年起，我国城市改革全面展开，重点是国有企业的改革。改革主要在三个方面进行：把原来单一的公有制经济发展为以公有制经济为主体的多种所有制经济共同发展……

——摘编自《中国历史•八年级下册》教材

（4）据材料四，指出我国城市改革的侧重点是什么？

材料五：国务院总理李克强在北京曾表示，我国改革目前已进入攻坚期，因为它要触动固有的利益格局。“现在触动利益往往比触及灵魂还难。但是，再深的水我们也得趟，因为别无选择，它关乎国家的命运、民族的前途。”中国的发展根本上要靠改革，必须全面深化改革。

（5）据材料五和所学知识，谈谈你对国家治国方略选择的认识。

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阅读材料，结合所学知识回答问题：

材料一：为政以德，譬如北辰，居其所而众星共之。道之以政，齐之以刑，民免而无耻；道之以德，齐之以礼，有耻且格。

﹣﹣《论语•为政》

（1）材料一体现的孔子的治国思想是什么？后人把孔子称为“大教育家”的理由是什么？（写出2点即可）

材料二：韩非子日：“吾以是明仁义爱惠之不足用，而严刑重罚之可以治国也”。

（2）材料二体现了韩非子怎样的治国思想？结合所学知识谈谈战国时期各国采用法家思想的原因是什么？

材料三：中国几千年来一直用君主制，政权归皇帝一人掌提。皇帝具有至高无上的权力，表现为高度的中央集权，这是占主导地位的制度。

（3）材料三中“制度”指的是什么？该制度的中央机构是什么？

材料四：“愿陛下令诸侯推恩分子弟，以地侯之。彼人人喜得所愿，上以德施，实分其国，不削而稍弱矣。”于是上从其计。

﹣﹣《史记》

（4）材料四中“陛下”采取“推恩分子弟”这一措施的背景是什么？为加强对地方的管理“陛下”还建立了什么制度？

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在几千年的历史长河中，古老的中国创造了辉煌灿烂的中华文明，为人类的发展和进步做出了伟大贡献。阅读下列材料，回答问题。

（思想文明）

材料一　 为政以德，譬如北辰（北辰：北极星），居其所而众星拱（拱：围绕）之。子为政，焉用杀？子欲善而民善矣。

——《论语·为政》

（1）材料一是哪位思想家的言论？概括其思想核心。？

（制度文明）

根据表格内容，结合所学知识，回答问题。

——摘编自袁行霈等主编《中华文明史》

（2）指出秦朝中央政府的“监察官”是什么？填写完整表格中①②两处的信息

（3）请概述中国古代中央和地方权力演变的规律。

（经济文明）

材料二　 下面的图片反映了唐朝时期人民的创新能力。

（4）分别写出材料二中的图1、图2两种农具的名称。

材料三　

（5）材料三中的三幅图片反映了宋代经济发展中的哪些重要表现？并据此概括我国古代这一时期经济发展的阶段性特征。

（文化文明）

品读经典，穿越时空，历代先贤的智慧和情怀会在你的心灵中慢慢沉淀。阅读下列材料

材料四　 中国人通过著书立说实现了文化的薪火相传。据不完全统计，从西汉到清代，古代中国人留下的典籍有18万种，236.7万卷，涉及经学、史学、地理、法律、医药、诗歌、农学等丰富的门类。在文化传承中，中国人的“书”也从单调的竹木简演变成了图文并茂的图书。

——摘编自肖东发《中国古代出版印刷史专论》

材料五　 历经几千年的风雨，中国人的文化风味都留在了一部部厚重的典籍里。

——摘编自《影响中国历史的三十本书》

（6）根据材料四，中国人“文化的薪火相传”主要依靠什么途径？结合所学知识，中国人的“书”从竹木简演化为图文并茂的图书，主要得益于哪些重要的发明？

（7）根据所学知识，填写材料五书目中③④两处被隐去的信息。综合上述材料并结合所学知识，你认为对优秀的传统文化典籍应该持怎样的态度？

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在几千年的历史长河中，古老的中国创造了辉煌灿烂的中华文明，为人类的发展和进步做出了伟大贡献。阅读下列材料，回答问题。

（思想文明）

材料一　 为政以德，譬如北辰（北辰：北极星），居其所而众星拱（拱：围绕）之。子为政，焉用杀？子欲善而民善矣。

——《论语·为政》

（1）材料一是哪位思想家的言论？概括其思想核心。？

（制度文明）

根据表格内容，结合所学知识，回答问题。

——摘编自袁行霈等主编《中华文明史》

（2）指出秦朝中央政府的“监察官”是什么？填写完整表格中①②两处的信息

（3）请概述中国古代中央和地方权力演变的规律。

（经济文明）

材料二　 下面的图片反映了唐朝时期人民的创新能力。

（4）分别写出材料二中的图1、图2两种农具的名称。

材料三　

（5）材料三中的三幅图片反映了宋代经济发展中的哪些重要表现？并据此概括我国古代这一时期经济发展的阶段性特征。

（文化文明）

品读经典，穿越时空，历代先贤的智慧和情怀会在你的心灵中慢慢沉淀。阅读下列材料

材料四　 中国人通过著书立说实现了文化的薪火相传。据不完全统计，从西汉到清代，古代中国人留下的典籍有18万种，236.7万卷，涉及经学、史学、地理、法律、医药、诗歌、农学等丰富的门类。在文化传承中，中国人的“书”也从单调的竹木简演变成了图文并茂的图书。

——摘编自肖东发《中国古代出版印刷史专论》

材料五　 历经几千年的风雨，中国人的文化风味都留在了一部部厚重的典籍里。

——摘编自《影响中国历史的三十本书》

（6）根据材料四，中国人“文化的薪火相传”主要依靠什么途径？结合所学知识，中国人的“书”从竹木简演化为图文并茂的图书，主要得益于哪些重要的发明？

（7）根据所学知识，填写材料五书目中③④两处被隐去的信息。综合上述材料并结合所学知识，你认为对优秀的传统文化典籍应该持怎样的态度？

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选择怎样的治国方略对一个国家和整个人类文明的发展有着重要的意义。阅该材料，回答以下问题

材料一“为政以德，譬如北辰（北辰：北极星），居其所而众星拱（拱：围绕）之。”

——《论语·为政》

村料二现代国家固然需要强调依法治国，但也要强调以德治国。法治与德治必须结合。法可厚，德可固法……坚持德治与法治统一，自律与他律并重，社会才能稳定有序。

——唐志君《中国传统德治思想的现代选择》

请回答：

（1）根据材料一指出孔子主要的治国思想是什么？这一治国思想在汉、唐时期被统治者采用，举一例说明。

（2）依法治国是近代资本主义国家的主要治国方略。美国独立后主要依据哪一宪法治国？法国哪一文件的颁布确立了资本主义的立法规范？

（3）根据材料二指出，在继承古代和近代治国思想的基础上，你认为当今我国应采用怎样的治国方略？

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