设计实验探究X是否属于植物生长所必需的无机盐，某同学的构思大致如下：本实验中采用甲组、乙组...

设计实验探究X是否属于植物生长所必需的无机盐，某同学的构思大致如下：本实验中采用甲组、乙组之间的空白对照；以及乙组中实验前（无X）与实验后（有X）之间的自身对照。两次对照中属于实验组的依次是

A.甲组、乙组实验前 B.甲组、乙组实验后

C.乙组、乙组实验前 D.乙组、乙组实验后

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设计实验探究X是否属于植物生长所必需的无机盐，某同学的构思大致如下：本实验中采用甲组、乙组之间的空白对照；以及乙组中实验前（无X）与实验后（有X）之间的自身对照。下列叙述不正确的是（　　）

A. 甲组是对照组、乙组是实验组

B. 实验需在黑暗密闭条件下进行

C. “植物的生理状态相同”属于此实验的无关变量

D. 此实验如果是无土栽培，则实验前营养液要灭菌

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设计实验探究X是否属于植物生长所必需的无机盐，某同学的构思大致如下:本实验中采用甲组、乙组之间的空白对照；乙组中实验前(无X)与实验后(有X)之间的自身对照，下列相关叙述正确的是

A. 此实验的无关变量只是选一些相同的植物

B. 此实验如果是无土栽培，则实验前营养液不需灭菌

C. 为防止外界影响，此实验需在黑暗密闭条件下进行

D. 两次对照中属于实验组的依次是乙组、乙组实验后

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设计实验探究元素X是否属于必需矿质元素，某同学的构思大致如下：

本实验中采用甲组、乙组之间的空白对照，以及乙组中实验前(无X元素)与实验后(有X元素)之间的自身对照，其中属于对照组的分别是

A. 甲组、实验 B. 甲组、实验前

C. 乙组、实验前 D. 乙组、实验后

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设计实验探究元素X是否属于必需矿质元素，某同学的构思大致如下：本实验中采用甲组、乙组之间的空白对照，以及乙组中实验前(无X元素)与实验后(有X元素)之间的自身对照，其中属于对照组的分别是(　　　 )

A. 甲组、实验前　　 B. 甲组、实验后　　 C. 乙组、实验前　　 D. 乙组、实验后

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为验证某同学的培养基是否被污染，可设计两组实验，甲组用严格消毒的培养基并稀释涂布培养，乙组直接用该同学的培养基进行培养，此实验中乙组为(　　)

A. 空白对照　　 B. 自身对照　　 C. 条件对照　　 D. 标准对照

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在探究生长素的极性运输（生长素只能从形态学上端向下端运输）实验中， 某同学设计了甲、乙两组实验，如下图所示。甲组实验选择带芽的柳树枝条进行扦插；乙组实验选择小麦幼苗的切段，供应块琼脂中含有生长素 ，接受块琼脂中没有生长素。请分析回答：

(1)甲组实验中，插枝带有3～4个芽的原因是________。在适宜条件下，正插的枝条能生根成活，倒插的枝条逐渐枯萎。如果偶尔有一倒插的枝条存活，则生根的部位可能是图中________（用字母表示），根的生长方向是________（向地／水平／背地）。

(2)乙组实验能否证明生长素只能从幼苗的形态学上端向下端运输？________。说明理由：________。

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为探究不同光照处理对植物光合作用的影响，某兴趣小组用生长状态相同的某种植物为材料设计了甲乙丙三组实验：三组实验的温度、光照强度和CO2浓度等条件相同且适宜，甲组：持续光照2min；乙组： 先光照后黑暗，光照和黑暗交替处理，每次光照和黑暗时间各为10s，处理总时间为4min；丙组：先光照后黑暗，光照和黑暗交替处理，每次光照和黑暗时间各为1s，处理总时间为4min。处理结束时测定 三组植物光合作用制造的有机物的总量为丙组>乙组>甲组。下列分析不正确的是

A. 乙组和丙组的实验结果表明光合作用中有些反应不需要光照

B. 甲乙丙三组处理结果相比表明，随着光照黑暗交替频率的增加，光合作用的CO2的同化量增加

C. 丙组光合作用产物含量最大，是因为其光下产生的[H]和ATP能够及时利用和再生

D. 单位光照时间内，甲组植物合成有机物的量大于乙组植物合成有机物的量

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在做土壤中分解尿素的细菌的分离与计数实验时，甲组实验用氮源只含尿素的培养基，乙组实验用氮源除尿素外还含硝酸盐的培养基，其他成分都相同，在相同条件下操作，培养与观察，则乙组实验属于()

A．空白对照    B．自身对照  C．相互对照    D．条件对照

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在做土壤中分解尿素的细菌的分离与计数实验时，甲组实验用氮源只含尿素的培养基，乙组实验用氮源除尿素外还含硝酸盐的培养基，其他成分都相同，在相同条件下操作，培养与观察，则乙组实验属于

A．空白对照    B．标准对照  C．相互对照    D．条件对照

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