对下面句子带点词语的感情色彩判断不正确的一项是( )。
A. 我不知道为什么家里的人要将我送进书塾里去了,而且还是全城中称为最严厉的书塾。(贬义词)
B. 我对他很恭敬,因为我早听到,他是本城中极方正、质朴、博学的人。(褒义词)
C. 于是猫的罪状证实了。大家都去找这可厌的猫,想给它一顿惩戒。(贬义词)
D. 他既不关心他的军队,也不喜欢去看戏,也不喜欢乘着马车去游公园——除非是为了炫耀一下他的新衣服,他每一天每一点钟都要换一套衣服。(贬义词)
七年级语文选择题中等难度题
对下面句子带点词语的感情色彩判断不正确的一项是( )。
A. 我不知道为什么家里的人要将我送进书塾里去了,而且还是全城中称为最严厉的书塾。(贬义词)
B. 我对他很恭敬,因为我早听到,他是本城中极方正、质朴、博学的人。(褒义词)
C. 于是猫的罪状证实了。大家都去找这可厌的猫,想给它一顿惩戒。(贬义词)
D. 他既不关心他的军队,也不喜欢去看戏,也不喜欢乘着马车去游公园——除非是为了炫耀一下他的新衣服,他每一天每一点钟都要换一套衣服。(贬义词)
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下列依次填入横线处的词语,顺序正确的一项是( )
①我不知道为什么家里的人要将我送进书塾里去了,而且还是全城中称为最 的书塾。
②我似乎能感觉得到,她就是那个来对我 世间的真理、给我深切的爱的人。
③世间万物都有自己的名字,这是在老师教了我几个星期以后,我才 到的。
④在人际交往中,情感是流动的,而且是双向流动的,爱的能量是不断流动着的美好情感的 。
A. 严肃 启发 感悟 聚集 B. 严厉 启示 感悟 汇聚
C. 严厉 启示 领悟 汇聚 D. 严肃 启示 领悟 聚集
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阅读下面现代文,回答问题
我不知道为什么家里人要将我送进书塾里去了,而且还是全城中称为最严厉的书塾。也许是因为拔何首乌毁了泥墙罢,也许是因为将砖头抛到间壁的梁家去了罢,也许是因为站在石井栏上跳下来罢,……都无从知道。总而言之,我将不能常到百草园了。AdE.我的蟋蟀们!AdE.我的覆盆子们!……
1.按照顺序写出本段使用的修辞方法?
2.删掉句中的加点字好不好的,为什么?
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下列标点符号使用有错误的一项是( )
A. 他狡猾地一笑,又问:“它有几个花瓣?几根花蕊?”
B. 我不知道为什么家里的人要将我送到书塾里去了,而且还是全城中称为最严厉的书塾。
C. 三个圆券门上方,镌刻着民族、民权、民生六字。
D. 在晴明的夏夜,可以听到松鼠在树上跳着、叫着、互相追逐的声音。
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课内阅读。
我不知道为什么家里人要将我送进书塾里去了,而且还是全城中称为最严厉的书塾。也许是因为拔何首乌毁了泥墙罢,也许是因为将砖头抛到间壁的梁家去了罢,也许是因为站在石井栏上跳下来罢,……都无从知道。总而言之,我将不能常到百草园了。Ade,我的蟋蟀们!Ade,我的覆盆子们!……
1.按照顺序写出本段使用的修辞方法?
2.删掉句中的划线字好不好的,为什么?
3.这一段在全文中的作用是?
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不知道为什么家里的人要将我送进书塾里去了,而且还是全城中称为最严厉的书塾。也许是因为拔何首乌毁了泥墙罢,也许是因为将砖头抛到间壁的梁家去了罢,也许是因为站在石井栏上跳了下来罢,……都无从知道。总而言之:我将不能常到百草园了。Ade,我的蟋蟀们( )Ade,我的覆盆子们和木莲们( )……
1.概括段意。
2.“也许是……都无从知道。”表达的思想感情是( )。
①对被送进书塾的不解与强烈不满。
②对读书、学习的厌恶。
③对自己行为的自责。
④对家里的人破坏自己生活的愤恨。
3.文中画线句子表达了“我”对__________的强烈的__________,在“我”的心中,它们是可爱的__________。
4.在文中( )处,填上标点符号。
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阅读下文,回答问题。
从百草园到三味书屋(节选)
鲁迅
①我不知道为什么家里的人要将我送进书塾里去了,而且还是全城中称为最严厉的书塾。也许是因为拔何首乌毁了泥墙罢,也许是因为将砖头抛到间壁的梁家去了罢,也许是因为站在石井栏上跳下来罢,……都无从知道。总而言之:我将不能常到百草园了。Ade我的蟋蟀们!Ade,我的覆盆子们和木莲们!……
②出门向东,不上半里,走过一道石桥,便是我的先生的家了。从一扇黑油的竹门进去,第三间是书房。中间挂着一块扁道:三味书屋;扁下面是一幅画,画着一只很肥大的梅花鹿伏在古树下。没有孔子牌位,我们便对着那匾和鹿行礼。第一次算是拜孔子,第二次算是拜先生。
③第二次行礼时,先生便和蔼地在一旁答礼。他是一个高而瘦的老人,须发都花白了,还戴着大眼镜。我对他很恭敬,因为我早听到,他是本城中极方正,质朴,博学的人。
④不知从那里听来的,东方朔也很渊博,他认识一种虫,名曰“怪哉”,冤气所化,用酒一浇,就消释了。我很想详细地知道这故事,但阿长是不知道的,因为她毕竟不渊博。现在得到机会了,可以问先生。
⑤“先生‘怪哉’这虫,是怎么一回事?……”我上了生书,将要退下来的时候赶忙问。
⑥“不知道!”他似乎很不高兴,脸上还有怒色了。
⑦我才知道做学生是不应该问这些事的,只要读书,因为他是渊博的宿儒,决不至于不知道,所谓不知道者,乃是不愿意说。年纪比我大的人,往往如此,我遇见过好几回了。
⑧我就只读书,正午习字,晚上对课。先生最初这几天对我很严厉,后来却好起来了,不过给我读的书渐渐加多,对课也渐渐地加上字去,从三言到五言,终于到七言。
(1)结合对全文内容的把握,说说选文第①段在全文中有什么作用?
(2)选文第①段中画线句子使用什么修辞手法,表达了作者怎样的心理?
(3)作者在全文中既写了百草园的有趣生活,又写了三味书屋枯燥无味的生活。这样写的用意是什么?
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阅读文段,回答问题。
从百草园到三味书屋(节选)
我不知道为什么家里的人要将我送进书塾里去了,而且还是全城中称为最严厉的书塾。也许是因为拔何首乌毁了泥墙吧,也许是因为将砖头抛到间壁的梁家去了吧,也许是因为站在石井栏上跳了下来吧,……都无从知道。总而言之:我将不能常到百草园了。Ade,我的蟋蟀们!Ade,我的覆盆子们和木莲们!……
1.这一段在全文结构上起什么作用?
2.这一段流露了作者对百草园和三味书屋各是什么样的感情?
3.为什么在“蟋蟀”和“覆盆子”前面加“我的”后面为什么加“们”?说说这样写的好处。
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下列各句中,标点符号的使用合乎规范的一项是( )
A.我不知道为什么家里的人要将我送进书塾里去了?而且还是全城中称为最严厉的书塾。
B.在那田垄里埋葬过我的欢笑;在那稻颗上我捉过蚱蜢;在那沉重的镐头上留着我的手印。
C.“他不肯接见你的,”一个女佣站在门槛上为难地说,“他谁都不肯接见。他厌恶别人打扰他,他要的是孤独和安静……”
D.我实在描写不出,只能借用白居易的两句诗“珠缨炫转星宿摇,花鬘斗薮龙蛇动。”来包括了。
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阅读下面的文段,回答文后的问题。
我不知道为什么家里的人要将我送进书塾里去了,而且还是全城中称为最严厉的书塾。也许是因为拔何首乌毁了泥墙吧,也许是因为将砖头抛到间壁的梁家去了吧,也许是因为站在石井栏上跳了下来吧……都无从知道。总而言之:我将不能常到百草园了。______________________________________________。
出门向东,不上半里,走过一道石桥,便是我的先生的家了。从一扇黑油的竹门进去,第三间是书房。中间挂着一块扁道:三味书屋;扁下面是一幅画,画着一只很肥大的梅花鹿伏在古树下。没有孔子牌位,我们便对着那扁和鹿行礼。第一次算是拜孔子,第二次算是拜先生。
第二次行礼时,先生便和蔼地在一旁答礼。他是一个高而瘦的老人,须发都花白了,还戴着大眼镜。我对他很恭敬,因为我早听到,他是本城中极方正,质朴,博学的人。
1.选文第一段文字在全文结构上的作用是( )
A. 点明主题 B. 承上启下的过渡
C. 总结百草园的生活 D. 引起思考
2.选择能够准确体现“也许”这一词语意思的一项( )
A. 表达了“我”的极度不满的心情。
B. 表达了“我”非常气愤,懊恼的心情。
C. 表达了“我”的疑问、猜测和无可奈何的心情。
D. 表达了“我”对这件事非常重视,认真思考的心情。
3.本段文字主要运用了( )
A. 语言描写 B. 心理描写
C. 动作描写 D. 景物描写
4.第一自然段表达了作者怎样的感情?请你从文中画出表达感情关键的一句。
5.“蟋蟀”和“覆盆子”前面为什么加“们”,说说加“们”的好处。
6.结合你童年生活的经历,充分发挥想象,填写第一自然段的最后一句,力求与上文衔接自然。
7.第三自然段中能表现先生特点的是哪几句?试着用自己的语言概括。
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