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历史上的变法、改革与创新不同程度上促进了社会的进步,阅读下列材料回答相应问题。
材料一：政治上：确立县制，由国君直接派官吏治理。废除贵族的世袭特权。改革户籍制度，加强对人民的管理。严明法度，禁止私斗。经济上：废除井田制，允许土地自由买卖。鼓励耕织，生产粮食、布帛多的人可免除徭役。统一度量衡。军事上：奖励军功，对有军功者授予爵位并赏赐土地。
材料二 旧贵族由于既得利益受到损害，他们与太子串通一气，诽谤他。他被诬陷“谋反”，惨遭“车裂”而死。他虽遭不幸，但新法仍继续推行，秦的国势日趋强盛。
（1）依据材料一内容并结合所学回答，材料中反映的内容是我国古代哪一次著名的变法？哪位国君任用他进行了变法？
（2）如果你生活在战国时期，要想获得爵位或土地，你应该怎么做？
（3）依据材料回答，该变法内容中，最能触动大贵族利益的是哪一条？
（4）材料二中的哪句话说明这次变法取得了成功？结合所学知识，你认为这次变法对秦国有什么影响？
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历史上的变法与改革不同程度上促进了社会的进步。阅读下列材料并回答问题。
材料一如下图，观察下列春秋战国时期的两幅图：
材料二
据《史记·商君列传》记载：商鞅把小的乡邑合并为县，全国共设31县，由国君直接派官吏治理
；用法令的形式保护土地私有制；在全国范围内颁布度量衡的标准器……努力从事农业生产，耕耘纺织送交粮食布帛多者，免除本人徭役……变法五年后，国家富强起来。
（1）从材料一的两幅图中，你能获取哪些历史信息？
（2）材料二反映的是商鞅变法的哪四项措施？
（3）商鞅变法给秦国带来什么影响？
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(20分)历史上的变法与改革不同程度上促进了社会的进步。阅读下列图文材料：
材料一 如图，观察下列春秋战国时期的两幅图：
材料二 据《史记·商君列传》记载：商鞅把小的乡邑合并为县，全国共设31县，由国君直接派官吏治理；用法令的形式保护土地私有制；在全国范围内颁布度量衡的标准器……努力从事农业生产，耕耘纺织送交粮食布帛多者，免除本人徭役……变法五年后，国家富强起来。
请回答：
（1）从材料一的两幅图中，你能获取哪些历史信息？这些信息说明的问题是什么？（4分）
（2）材料二反映的是商鞅变法的哪四项措施（8分）
（3）商鞅变法发生在战国时期的哪个诸侯国？在何人的支持下进行了变法？（4分）
（4）商鞅变法给秦国带来什么影响？（4分）
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改革和创新是一种普遍的历史现象，它是历史发展的鲜明主题。阅读材料，结合所学知识回答问题。
材料一 政治上：确立县制，由国君直接派官吏治理。废除贵族的世袭特权。改革户籍制度，加强对人民的管理。严明法度，禁止私斗。经济上：废除井田制，允许土地自由买卖。鼓励耕织，生产粮食、布帛多的人可免除徭役。统一度量衡。军事上：奖励军功，对有军功者授予爵位并赏赐土地。
——《中国历史》七年级上册
材料二 商君治秦，法令至行，公平无私，罚不讳强大，赏不私亲近……
——《战国策·秦策一》
材料三 旧贵族由于既得利益受到损害，他们与太子串通一气，诽谤他。他被诬陷“谋反”，惨遭“车裂”而死。他虽遭不幸，但新法仍继续推行，秦的国势日趋强盛。
——《中国历史》七年级上册
（1）材料一反映了我国古代哪一次著名的变法？哪位国君任用他进行了变法？
（2）根据材料一所述，如果你生活在战国时期的秦国，要想获得爵位或土地，你应该怎么做？
（3）材料二中商鞅是怎样推行变法改革的？
（4）材料三中的哪句话说明这次变法取得了成功？结合所学知识，你认为这次变法成功的原因是什么？
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阅读材料回答问题。
材料一:“治世不一道，便国不法古。”
——《商君书》
材料二:
商鞅变法内容
| 项目 | 主要内容 |
| 政治 | （1）确立 ，由国君直接派官吏治理 |
| （2）废除贵族的 特权 |
| （3）改革 ，加强对人民的管理 |
| （4）严明 ，禁止私斗 |
| 经济 | （5）废除 ，允许土地 |
| （6）鼓励 ，生产粮食布帛多的人可以免除徭役 |
| （7）统一 |
| 军事 | （8）奖励 ，对有军功者授予 |
材料三：令既具未布，恐民之不信，乃立三丈之木于国都市南，募民有能徙置北门者予十金。民怪之，莫敢徙。复曰：“能徙者予五十金！”有一人徙之，辄予五十金。乃下令。
——《资治通鉴》
（1）材料一是哪位政治家说的？这句话反映了哪家学派的思想？
（2）变法得到哪位君主的支持而得以实行？变法的时间是哪年？
（3）材料二（一）战国形势图中①②③④分别是哪个国家？
（4）根据材料三，“立三丈之木于国都市南”的目的是什么？这次变法影响如何？
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纵观古今中外的历史,我们可以发现改革(变法)是历史发展的鲜明主题, 是社会发展的强大动力。阅读下列材料回答下列问题
材料一商鞅变法中规定:建立县制,由国君直接派官吏治理…废除井田制,允许土地自由买卖奖励耕织,生产粮食、布帛多的人可免除徭役统一度量衡……
材料二魏主下诏,以为“北人谓土为拓,后为跋。魏之先出于黄帝,以土德王,故为拓跋氏。夫土者,黄中之色,万物之元也,宜改姓元氏诸功臣旧族自代来者,姓或重复,皆改之(各位有功之臣以及从代郡来的老家族的人姓中有的是复性,都要改为简单易记的姓)”。
——《资治通鉴》
（1）根据材料一指出,商鞅变法中确立封建经济制度的关键措施是什么?
（2）根据材料二回答“魏主“是谁,他改鲜卑姓为汉姓的目的是什么?
（3）结合所学知识回答,北魏学习汉族先进文化还有哪些措施?(回答任意两点)
（4）请分别写出商鞅变法、孝文帝改革的重大作用。
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历史上的变法、改革与创新不同程度上促进了社会的进步，阅读下列材料：
材料一 商君治秦，法令至行，公平无私，罚不讳强大，赏不私亲近.
——《战国策·秦一》
材料二 秦王扫六合，虎视何雄哉！挥剑决浮云，诸侯尽西来。
——李白
材料三：《春秋》大一统者，天地之常经，古今之通谊也。今师异道，人异论，百家殊方，指意不同，是以上亡以持一统，法制数变，下不知所守。臣愚以为诸不在六艺之科、孔子之术者，皆绝其道，勿使并进。邪辟之说灭息，然后统纪可一而法度可明，民知所从矣。
——《汉书董仲舒传》
材料四：
结合所学知识，请回答：
（1）战国时期各国都掀起了改革潮流，请指出材料一反映的改革的名称。这次变法确立中央对地方管理的措施是什么？如果你是变法时期这个国家的一位农民，你怎么做才可以获得爵位与土地？你认为这次变法对我们有什么启示？
（2）材料一的改革为实现材料二奠定了重要基础，请指出材料二中李白赞扬的历史人物。“秦王”在管理地方政府方面的创新措施是什么？
（3）材料三中“孔子之术”指的是哪家学说？董仲舒为推崇该学说向汉武帝提出了什么建议？材料四中的《汉代讲学图》反映的是汉武帝时的什么举措？
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历史上的变法与改革不同程度上促进了社会的进步。阅读下列材料，回答问题。
材料一：“治世不一道，便国不法古。”
——商鞅
材料二：商鞅颁布变法令规定：废除土地国有制，全面实行土地私有制，土地可以自由买卖。这就破坏了奴隶制的生产关系，促进了封建经济的发展。
——《中国通史》
材料三：行之十年，秦民大说（悦），道不拾遗，山无盗贼，家给人足。民勇于公战，怯于私斗，乡大治。
——《史记商君列传》
材料四：商君相秦十年，宗戚贵室多怨望者。……后五月而秦惠王车裂商君以徇，曰：“莫如商鞅反者！”遂来商君之家。
请回答：
（1）材料一表明了商鞅的怎么的主张？
（2）根据材料二，概括商鞅变法的主要内容。从材料看，这项法令的实行有什么作用？
（3）从材料三看，商鞅变法取得了怎样的成效？这次改革与秦统一有什么联系？
（4）据材料四分析导致商鞅悲惨结局的原因是什么？
（5）对商鞅变法的评价，你认为评价历史上变法(改革)成功或失败的标准是什么？
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历史上的变法与改革在不同程度上促进了社会的进步。阅读下列图文材料，回答问题
材料一：见下图。
材料二：子曰：“管仲相桓公，霸诸侯，一匡天下，民到于今受其赐。”
——《论语》
材料三：据《史记•商君列传》记载，商鞅合并小都、小乡、小邑、小聚为县，设置县令、县丞，共三十一个县，由国君直接委派官员治理；努力从事农业生产，耕耘纺织送交粮食布帛多者，免除本人徭役……变法五年后，国家富强起来。
材料四：商君相秦十年，宗室贵戚多怨望者。……后五月而秦孝公卒……秦惠王车裂商君以徇，曰：“莫如商君反者！”遂灭商君之家。
——《史记•商君列传》
请回答：（1）从材料一的两幅图片中，你能获得哪些历史信息？这些信息说明了什么问题？
（2）材料二和材料三分别反映了什么历史事件？
（3）材料三反映了怎样的变法内容？
（4）根据材料四，分析导致商君悲惨结局的原因。你能从中得到哪些启示？
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历史上的变法与改革在不同程度上促进了社会的进步。阅读下列图文材料，回答问题。（13分）
材料一：见下图
材料二：子曰：“管仲相桓公，霸诸侯，一匡天下，民到于今受其赐。”
——《论语》
材料三：及秦孝公用商君，坏井田，开阡陌，急耕战之赏，虽非古道，犹以务本之故，倾邻国而雄诸侯。然王制遂灭，僭差亡度；庶人之富者累巨万，而贫者食糟糠；有国强者兼州城，而弱者丧社稷。
——《汉书·食货志》
材料四：商君相秦十年，宗室贵戚多怨望者。……后五月而秦孝公卒……秦惠王车裂商君以徇，曰：“莫如商君反者！”遂灭商君之家。
——《史记·商君列传》
（1）从材料一的两幅图片中，你能获得哪些历史信息？（2分）这些信息说明了什么问题？（1分）
（2）材料二和材料三分别反映了什么历史事件？（2分）
（3）结合材料三和所学知识，概括商君改革的措施。（4分）
（4）根据材料四，分析导致商君悲惨结局的原因。（2分）你能从中得到哪些启示？（2分）
；用法令的形式保护土地私有制；在全国范围内颁布度量衡的标准器……努力从事农业生产，耕耘纺织送交粮食布帛多者，免除本人徭役……变法五年后，国家富强起来。