“探究合力和分力的关系”的实验中，某同学实验装置如图所示，其中A为固定橡皮筋的图钉，0为橡皮筋与细绳的结点，OB和OC为细绳。
(1)本实验采用的科学方法是______.
A.等效替代法 B.理想实验法
C.控制变量法 D.建立物理模型法
(2)为了减小实验误差，以下观点正确的有_________.
A.两根细线应该适当长些
B.在不超出弹簧秤量程情况下，拉力应该适当大些
C.两根弹簧拉力方向应该尽量接近垂直
D.记录拉力方向时可以用铅笔贴着细线画直线表示
(3)如图为该同学完成测量后留在白纸上的实验情况记录图，图中点P1、P2分别是用笔在 OB绳和OC绳正下方标记的点，P是单独用一根弹箦秤拉时用笔在细绳正下方标记的点，相应弹簧秤的读数也标在图上，请根据给定的标度，尽可能准确地作出两个分力F1、F2和合力F的力的图示____。
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“探究合力和分力的关系”的实验中，某同学实验装置如图所示，其中A为固定橡皮筋的图钉，0为橡皮筋与细绳的结点，OB和OC为细绳。
(1)本实验采用的科学方法是______.
A.等效替代法 B.理想实验法
C.控制变量法 D.建立物理模型法
(2)为了减小实验误差，以下观点正确的有_________.
A.两根细线应该适当长些
B.在不超出弹簧秤量程情况下，拉力应该适当大些
C.两根弹簧拉力方向应该尽量接近垂直
D.记录拉力方向时可以用铅笔贴着细线画直线表示
(3)如图为该同学完成测量后留在白纸上的实验情况记录图，图中点P1、P2分别是用笔在 OB绳和OC绳正下方标记的点，P是单独用一根弹箦秤拉时用笔在细绳正下方标记的点，相应弹簧秤的读数也标在图上，请根据给定的标度，尽可能准确地作出两个分力F1、F2和合力F的力的图示____。
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以下是一次课堂“探究合力F与分力F1、F2有什么关系”的实验过程:
(1)如图所示把方木板固定在黑板上,用图钉把白纸固定在木板上
(2)用图钉把橡皮条一端固定在A点,结点自然状态在0点,结点上系着细绳,细绳的另一端系着绳套
(3)用两弹簧秤分别钩住绳套,互成角度地拉橡皮条,使结点到达0'点.记下0'的位置,用铅笔和刻度尺在白纸上记下F1 F2的大小和方向
(4)放开弹簧秤,使结点重新回到0点,再用一只弹簧秤,通过细绳把橡皮条的结点拉到0'点,读出弹簧秤的示数F,记下绳的方向,按同一标度作出F1F2和F的力的图示(如图所示)
你怎样去寻找合力大小、方向与分力大小、方向的关系?________
寻找的结果是:________
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“探究合力与分力的关系”的实验如图甲所示，其中A为固定橡皮条的图钉，P为橡皮条与细绳的结点，用两把互成角度的弹簧秤把结点P拉到位置O．
①从图甲可读得弹簧秤B的示数为 N．
②为了更准确得到合力与分力的关系，要采用作力的 （填“图示”或“示意图”）来表示分力与合力．
③图乙中理论上与F1、F2效果相同的力是 （填“F”或“F′”）．
④图乙中方向一定沿AO方向的力是 （填“F”或“F′”）．
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“探究合力与分力的关系”的实验如图甲所示，其中 A 为固定橡皮条的图钉，P 为橡皮条与细绳的结点，用两把互成角度的弹簧秤把结点 P 拉到 位置 O。
(1)从图甲可读得弹簧秤 B 的示数为_____N。 (2)为了更准确得到合力与分力的关系，要采用作力的_____(填“图示”或“示意图”)来表示分力与合力。
(3)图乙中方向一定沿 AO 方向的力是_____(填“F”或“F′”)。
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“探究合力与分力的关系”的实验如图甲所示，其中 A 为固定橡皮条的图钉，P 为橡皮条与细绳的结点，用两把互成角度的弹簧秤把结点 P 拉到 位置 O。
(1)从图甲可读得弹簧秤 B 的示数为_____N。 (2)为了更准确得到合力与分力的关系，要采用作力的_____(填“图示”或“示意图”)来表示分力与合力。
(3)图乙中方向一定沿 AO 方向的力是_____(填“F”或“F′”)。
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