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为了研究根的向地生长与生长素和乙烯二者的关系，实验如下：将某种开花植物的根尖放在含不同浓度生长素的培养液中，并加入少量蔗糖作为能源。发现在这些培养液中出现了乙烯，且生长素浓度越高，培养液中乙烯的浓度也越高，根尖生长所受的抑制也越强。下列叙述最严谨的是
A.为使实验更严谨，还需将另一个根尖放在不含生长素和等量蔗糖的培养液中，作为对照组
B.据此实验结果，可推知水平放置的植物根向重力生长的原因是近地侧生长素浓度高，促进乙烯的合成，从而抑制根的生长
C.生长素与乙烯对根的生长表现为拮抗作用
D.植物激素对生长发育的调节作用，在根本上是基因组在一定时间上程序性表达的结果
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有科学家认为根的向地生长不仅与生长素有关，还与乙烯的作用有关。为了研究二者的关系，科研人员做了这样的实验：将某种开花植物的根尖放在含不同浓度生长素的培养液中，并加入少量蔗糖作为能源。发现在这些培养液中出现了乙烯，且生长素浓度越高，培养液中乙烯的浓度也越高，根尖生长所受的抑制也越强。
（1）此科研人员所做实验的自变量是____________，因变量是____________，蔗糖属于__________变量。
（2）为使实验更严谨，还要将另一些等量的根尖放在____________，作为对照组。
（3）据此实验结果，可推知水平放置的植物其根向重力生长的原因是____________。
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有人做如下实验：将某开花植物的根尖放在含不同浓度IAA的培养液中，加入少量蔗糖作为能源，同时设置空白对照组。他发现在有生长素的培养液中出现了乙烯，且生长素浓度越高，培养液中乙烯浓度也越高，根尖的生长所受的抑制也越强。下列推断中不正确的是
A．此人设置的空白对照组是等量根尖放在含等量蔗糖但不含生长素的培养液中
B．本实验的自变量是IAA浓度，因变量是乙烯含量和根尖的生长情况
C．乙烯和IAA都属于植物激素，对植物生长的作用都具有两重性
D．据此实验结果可推知生长素可以诱导根细胞合成分泌乙烯
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有人做了如下实验：将某种开花植物的根尖放在含不同浓度生长素的培养液中，加入少量蔗糖作为能源，同时设置了空白对照组。他发现在有生长素的培养液中出现了乙烯，且生长素浓度越高，培养液中乙烯浓度也越高，根尖的生长所受的抑制也越强。下列推断中不正确的是( )
A.此人设置的空白对照组是等量根尖放在含等量蔗糖但不含生长素的培养液中
B.本实验的自变量是生长素浓度，因变量是乙烯浓度和根尖生长情况
C.生长素和乙烯都属于植物激素，对植物生长的作用往往都具有两重性
D.据实验结果可推知，生长素能诱导根细胞合成并分泌乙烯
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有人做了如下实验：将某种开花植物的根尖放在含不同浓度IAA的培养液中，加入少量蔗糖作为能源，同时设置了空白对照组。他发现在有生长素的培养液中出现了乙烯，且生长素浓度越高，培养液中乙烯浓度也越高，根尖的生长所受的抑制也越强。下列推断不正确的是 ( )
A．此人设置的空白对照组是等量根尖放在等量蔗糖且不含生长素的培养液中
B．本实验的自变量是生长素浓度，因变量是乙烯浓度和根尖生长情况
C．生长素和乙烯属于植物激素，对植物生长的作用往往具有两重性
D．根据实验结果，高浓度生长素诱导根细胞合成并分泌乙烯
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为研究根向地生长与生长素浓度的关系，某生物小组将某种植物的根尖放在含不同浓度生长素的培养液中，并加入少量蔗糖作为能源。一段时间后检测到培养液中出现了乙烯，且生长素浓度越高，培养液中乙烯浓度也越高，根尖的生长所受抑制也越强。下列分析正确的是
A．生长素的生理作用是促进细胞数目的增多和伸长生长
B．植物根尖生长受到抑制是乙烯作用的结果
C．该实验说明了根尖的生长与生长素浓度呈负相关
D．该实验说明了乙烯和生长素具有协同作用
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科学家做过这样的实验：将几种开花植物的根尖放在含不同浓度IAA的培养液中，加入少量蔗糖作为能源分子，同时也将另一些根尖放在含同量蔗糖但不含生长素的培养液中，作为对照.他发现在有生长素的培养液中出现了乙烯.生长素浓度越高，培养液中乙烯含量也就越高，根尖的生长也越受抑制.根据以上事实，下列叙述不正确的是
A．生长素诱导根合成了乙烯
B．乙烯抑制了根的生长
C．植物的生长不是简单的取决于一种激素，而往往是多种因素调节控制的结果
D．植物的根的生长与乙烯无关
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为研究不同植物激素间关系，有人将黄花豌豆幼苗切段分别放在含有不同浓度ACC（乙烯前体，分解后产生乙烯）的培养液中培养12小时和24小时后，测定幼苗切段中生长素的含量，实验结果如图所示。据图推测合理的是
A、乙烯通过促进生长素合成而影响幼苗切段生长
B、乙烯能促进生长素在黄花豌豆幼苗切段内极性运输
C、培养时间越长，乙烯促进黄花豌豆幼苗切段生长越明显
D、ACC浓度越大，乙烯促进黄花豌豆幼苗切段生长越明显
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将兰花的根尖分别放在含不同浓度生长素的培养液中进行培养，并加入少量蔗糖作为能源物质，同时设置空白对照组。实验结果显示，有生长素的培养液中出现了乙烯，且生长素浓度越高，培养液中乙烯浓度也越高，根尖的生长所受的抑制也越强。有关说法正确的是( )
A. 不同浓度的生长素对兰花基因组的程序性表达的调节效果不同
B. 本实验的自变量为生长素浓度和乙烯浓度，因变量为根尖生长情况
C. 由上述实验可知生长素和乙烯具有协同作用，共同协调兰花的生命活动
D. 空白对照组为将相同的根尖放在不含生长素和蔗糖的培养液中进行培养
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为研究根向地生长与生长素浓度的关系，某生物小组将某种植物的根尖放在含不同浓度生长素的培养液中。一段时间后检测到培养液中出现了乙烯，且生长素浓度越高，培养液中乙烯浓度也越高，根尖的生长所受抑制也越强。下列分析正确的是（ ）
A．生长素的生理作用是促进细胞数目的增多和伸长生长
B．植物根尖生长受到抑制是乙烯作用的结果
C．该实验说明了根尖的生长与生长素浓度呈负相关
D．该实验说明了乙烯和生长素具有协同作用
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