阅读下列材料并回答问题
材料一：参见下图：
材料二：让统治阶级在共产主义革命面前发抖吧。无产者在这个革命中失去的只是锁链。他们获得的将是整个世界。
（1）根据图文材料判断指出该文出自什么文献？该文献是谁组织起草的纲领？发表于何时？
（2）文中“锁链”指什么？“整个世界”的含义是什么？
（3）该文献的发表有什么历史意义？
九年级历史综合题简单题
阅读下列材料并回答问题
材料一：参见下图：
材料二：让统治阶级在共产主义革命面前发抖吧。无产者在这个革命中失去的只是锁链。他们获得的将是整个世界。
（1）根据图文材料判断指出该文出自什么文献？该文献是谁组织起草的纲领？发表于何时？
（2）文中“锁链”指什么？“整个世界”的含义是什么？
（3）该文献的发表有什么历史意义？
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阅读下列材料并回答问题
材料一：参见下图：
材料二：让统治阶级在共产主义革命面前发抖吧。无产者在这个革命中失去的只是锁链。他们获得的将是整个世界。
⑴根据以上图文材料判断指出上文出自什么文献？（1分）该文献是
谁组织起草的纲领？（2分）发表于何时？（1分）
⑵文中“锁链”指什么？“整个世界”的含义是什么？（2分）
⑶该文献的发表有什么历史意义？4分）
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阅读下列材料并回答问题
材料一：参见下图：
材料二：让统治阶级在共产主义革命面前发抖吧。无产者在这个革命中失去的只是锁链。他们获得的将是整个世界。
（1）根据图文材料判断指出该文出自什么文献？该文献是谁组织起草的纲领？发表于何时？
（2）文中“锁链”指什么？“整个世界”的含义是什么？
（3）该文献的发表有什么历史意义？
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阅读下列材料，回答问题。
材料一 让统治阶级在共产主义革命面前发抖吧。无产者在这个革命中失去的只是锁链。他们获得的将是整个世界。
——《共产党宣言》
材料二 1913-1925年俄国 /苏俄（联）粮食产量
| 年份项目 | 1913年 | 1921年 | 1923年 | 1925年 |
| 粮食产量（亿普特） | 39.79 | 22.13 | 34.55 | 44.24 |
注：普特=16.8千克
——摘自《历史——经济成长历程》（岳麓书社）
（1）材料一中《共产党宜言》的发表有何意义？无产阶级掌权的第一次伟大尝试是什么？
（2）根据材料二概括1921—1925年俄国（苏俄）粮食产量变化趋势。并指出1921年苏俄政策的重大调整是实施了什么政策。写出这一政策的领导人物是谁。
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阅读下列材料，回答问题（14分）
材料一：“让统治阶级在共产主义革命面前发抖吧。无产者在这个革命中失去的只是锁链。他们获得的将是整个世界。”
材料二：“起来，饥寒交迫的奴隶；起来，全世界受苦的人！满腔的热血已经沸腾，要为真理而斗争”
（1）材料一出自哪部著作？它的发表有何重大意义？（6分）
（2）材料二出自什么作品？它的作者是谁（4分）
（3）这两部作品产生时，中国处于什么社会状态？中国的无产阶级登上政治舞台开始于什么历史事件中？（4分）
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阅读下列材料,回答问题。
材料一:让统治阶级在共产主义革命面前发抖吧。无产者在这个革命中失去的只是锁链。他们获得的将是整个世界。
材料二:它的精神至今还鼓舞着、推动着文明世界全体有组织的正在进行斗争的无产阶级。
(1)两则材料出自哪一著作?
(2)结合两则材料谈-谈上述著作发表的意义。
(3)马克思主义主要由哪几部分内容组成?
(4)丁东和鲁西正在讨论关于马克思主义的诞生对世界历史发展产生什么能响的问题。你是如何看待这个问题的?说说你的想法。
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阅读下列材料：（7分）
“让统治阶级在共产主义革命面前发抖吧，无产者在这个革命中，失去的只是锁链，他们获得的将是整个世界。”
结合所学知识，回答下列问题：
（1）上述文字出自什么文件？它的发表有何历史意义？（2分）
（2）马克思主义是谁创立的？什么时候开始在中国传播？谁最早在中国传播马克思主义？（3分）
（3）马克思主义与中国国情相结合先后形成了哪些重大的思想理论成果？（2分）
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阅读材料，回答问题。
材料一 “让统治阶级在共产主义革命面前发抖吧。无产者在这个革命中失去的只是锁链。他们获得的将是整个世界。”
材料二 英国工业革命后，资本主义迅速发展，无产阶级队伍不断壮大，工人运动得到发展。如1836年-1848年爆发的英国宪章运动。标志着无产阶级已经作为一个独立的阶级力量登上了政治舞台。马克思和恩格斯及时总结工人运动的经验教训，批判地汲取德国古典哲学、英国古典政治经济学和空想社会主义等优秀的文化成果，创建了马克思主义。
（1）材料一这段话出自哪部文献？该文献的发表有何历史意义？
（2）根据材料二，简明扼要归纳马克思主义诞生的历史条件有哪些？
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阅读下列材料。回答问题，
材料一它促使欧洲人逐步从以基督教神学为中心，过渡到以人为中心，体现了人性的觉醒……。
材料二让统治阶级在共产主义革命面前发抖吧。无产者在这个革命中失去的只是锁链，他们获得的将是整个世界。
——《共产党宣言》
（1）材料一说的是什么运动？请写出这一运动的代表人物及其作品。
（2）材料二中《共产党宣言》是哪两位人物共同起草的？发表于哪一年？有何历史意义？
（3）两则材料反映的思想解放运动共同的作用是什么？
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阅读材料，并回答问题：
材料一：让统治阶级在共产主义革命面前发抖吧，无产者失去的只是锁链，他们获得的将是整个世界。
材料二：“公民们，你们的公社已经成立了。”——《公社第一次宣言》1870年3月
材料三：列宁在革命胜利后不久说过：“现在已经到了这样一个历史关头：理论正在变为实践，理论由实践赋予活力，由实践来修正，由实践来检验。”
（1）以上三则材料的联系是什么？对中国革命产生了什么影响？
（2）材料二“公社”指什么？公社的建立在国际工人运动史上有何地位？
（3）材料三“革命”指什么？“理论正在变为实践”有什么含义？
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科学和思想的力量。阅读材料回答问题。
材料一
材料二 让统治阶级在共产主义革命面前发抖吧。无产者在这个革命中失去的只是锁链。他们获得的将是整个世界。
——《共产党宣言》
材料三 三次科技革命，极大地促进了人类社会的进步，改变了人类生产与生活方式，人与人之间的时空距离不断缩短，整个世界紧缩成一个“村落”。
（1）材料一的两幅作品出现在哪一次思想解放运动中？该时期欧洲出现的主要思潮是什么？
（2）材料二中文件的发表标志着哪一思想的诞生？在这一思想的引领下，无产阶级通过哪一次革命第一次将理想变成了现实？
（3）请用一个第三次的科技革命成果来证明材料三所表达的观点。
（4）综合上述材料，概括先进的思想和科技同社会发展的关系。
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