直观的图示是有效记忆和理解历史知识的重要方法之一。小张同学在学习了东汉衰落的原因后整理出了如下图。该图反映的历史现象是
A. 农民起义频繁
B. 残暴的东汉统治
C. 土地兼并严重
D. 外戚和宦官专权
九年级历史选择题中等难度题
直观的图示是有效记忆和理解历史知识的重要方法之一。小张同学在学习了东汉衰落的原因后整理出了如下图。该图反映的历史现象是
A. 农民起义频繁
B. 残暴的东汉统治
C. 土地兼并严重
D. 外戚和宦官专权
九年级历史选择题中等难度题
直观的图示是有效记忆和理解历史知识的重要方法之一。小张同学在学习了东汉衰落的原因后整理出了如下图。该图反映的历史现象是
A. 农民起义频繁
B. 残暴的东汉统治
C. 土地兼并严重
D. 外戚和宦官专权
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知识提纲能够有效地帮助我们记忆、理解历史知识。如下表是某同学在整理课堂笔记后提炼出的部分要点，据此判断他正在学习的主题是（ ）
| 时间 | 1868年 |
| 性质 | 资产阶级性质 |
| 内容 | 政治上：废藩置县，军事上：实行征兵制，建立新式军队；经济上：推行地税改革，殖产兴业；社会生活上：文明开化，改造教育、文化和生活方式 |
A. 英国资产阶级革命 B. 法国大革命
C. 俄国彼得一世改革 D. 日本明治维新
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构建知识结构示意图，能够有效地帮助记忆、理解历史知识。某同学在整理课堂笔记后构建出如下的知识结构示意图，由此可以判断他正在学习
A.世界三大宗教 B.俄国1861年改革
C.美国南北战争 D.日本的明治维新
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列表整理知识是历史学习的有效方法之一。下图所示为小张同学的学习笔记。其中“ ”处应填写的人物是（ ）
A.孔子 B.孟子
C.墨子 D.韩非子
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列表整理知识是历史学习的有效方法之一。下图所示为小张同学的学习笔记。其中“ ”处应填写的人物是
A.孔子 B.孟子
C.墨子 D.韩非子
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构建知识结构示意图，能够有效地帮助我们记忆、理解历史知识。某同学在整理课堂笔记后提炼出下面知识提纲，由此我们可以判断，他正在学习
A．日本大化改新 B．俄国1861年改革
C．美国南北战争 D．日本明治维新
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知识提纲能够有效地帮助我们记忆、理解历史知识。下图是小李同学在整理课堂笔记后提炼出的部分要点。据此判断，他正在学习的主题是（ ）
A. 英国资产阶级革命
B. 法国大革命
C. 俄国1861年改革
D. 日本明治维新
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构建知识结构示意图能够有效地帮助我们记忆、理解历史知识。陈明同学在整理课堂笔记后提炼出下边的知识提纲，由此我们判断他正在学习探究的主题是
A．大化改新 B．南北战争
C．倒幕运动 D．明治维新
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构建知识结构示意图能够有效地帮助我们记忆、理解历史知识。陈明同学在整理课堂笔记后提炼出下边的知识提纲，由此我们判断他正在学习探究的主题是
A．大化改新 B．南北战争
C．倒幕运动 D．明治维新
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构建知识结构示意图能够有效地帮助我们记忆、理解历史知识。陈明同学在整理课堂笔记后提炼出右边的知识提纲，由此我们判断他正在学习探究的主题是
A．大化改新 B．南北战争
C．倒幕运动 D．明治维新
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