下列句子中没有运用修辞手法的一项是A. 油蛉在这里低唱，蟋蟀们在这里弹琴。B. 在毫无遮挡...

下列句子中没有运用修辞手法的一项是（　　　　 ）

A. 油蛉在这里低唱，蟋蟀们在这里弹琴。

B. 在毫无遮挡的高地上，风吹得人东倒西歪，狂风呼啸着穿过破房子的缝隙，像一只饥饿的野兽发出吼叫。

C. 它只是毫无生意地，懒惰地，郁闷地躺着。

D. 饭后的娱乐，是看它在爬树，隐身在阳光隐约里的绿叶中，好像在等待着要捕捉什么似的。

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下面句子没有运用修辞手法的一项是（　　　　 ）

A. 山这边，梯田里的庄稼，像绿海里卷来的一道道浪头。

B. 油蛉在这里低唱，蟋蟀们在这里弹琴。

C. 一页，两页。我如饥饿的瘦狼，贪婪地吞读下去。

D. 每当我想到这位老人，他靠一个人的体力和毅力，把这片荒漠变成了绿洲，我就觉得，人的力量是多么伟大呀！

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对下列句子运用的修辞手法，分析不正确的一项是

A. 天上的明星现了，好像是点着无数的街灯。（比喻）

B. 油蛉在这里低唱，蟋蟀们在这里弹琴。（拟人）

C. 长大后乡愁是一张窄窄的船票。（比喻）

D. 猫真是“畏罪潜逃”了，我以为。（比喻）

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对下列句子的修辞手法判断有误的一项是（　　　 ）

A. 盼望着，盼望着，东风来了，春天的脚步近了。（反复）

B. 油蛉在这里低唱，蟋蟀在这里弹琴。（排比）

C. 心中的雨点来了，除了你，谁是我无遮拦天空下的荫蔽？（反问）

D. 蜡烛上的火光欢快地舞蹈着。（拟人）

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下列语文知识的表述不正确的一项是（　　 ）

A. 我的令尊大人已经七十多岁了，他每天坚持去跳广场舞，身体棒棒的。

B. “油蛉在这里低唱，蟋蟀们在这里弹琴。”这句话运用的修辞手法是拟人。

C. “三味书屋后面也有一个园，虽然小，但在那里也可以爬上花坛去折蜡梅花，在地上或桂花树上寻蝉蜕。”这句话中的动词有“爬、折、寻”。“在地上或桂花树上”是修饰说明“寻蝉蜕”的地点的。

D. “当时的我，经过数个星期的愤怒、苦恼，已经疲倦不堪了”这句话中的“疲倦不堪”可换为同义词“疲惫不堪”，语意不改变。

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下列表述有误的一项是(　　　　 )

A. “油蛉在这里低唱，蟋蟀们在这里弹琴。”一句运用了拟人的修辞手法。

B. 《木兰诗》是一首乐府民歌，选自宋代郭茂倩编的《乐府诗集》。

C. 莫泊桑是法国作家，他的《福楼拜家的星期天》着力刻画四位著名作家形象时，插入一些抒情和议论，其作用是让读者更深刻地认识四位作家，有助于提示人物的性格特征。

D. 《孙权劝学》节选自《资治通鉴》，这本书是北宋政治家、史学家司马迁主持编纂的一部纪传体通史，记载了从战国到五代共1362年间的史事。

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下列表述错误的一项是：（　　 ）

A．“油蛉在这里低唱，蟋蟀们在这里弹琴”运用了比喻的修辞手法。

B．《最后一课》作者是法国作家都德，课文通过语言描写、动作描写、神态描写等多种描写方法，成功塑造了道德高尚、热爱祖国的韩麦尔的形象。

C．《木兰诗》选自宋代郭茂倩编的《乐府诗集》，这部作品是南北朝时北方的一首民歌。

D．“气冲斗牛”的意思是形容气势之盛可以直冲云霄。“斗”“牛”是星宿名，泛指天空。

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下列表述错误的一项是（ 　 　　 ）

A．“油蛉在这里低唱，蟋蟀们在这里弹琴”运用了比喻的修辞手法。

B．《最后一课》作者是法国作家都德，课文通过语言描写、动作描写、神态描写等多种描写方法，成功塑造了道德高尚、热爱祖国的韩麦尔的形象。

C．《木兰诗》选自宋代郭茂倩编的《乐府诗集》，这部作品是南北朝时北方的一首民歌。

D．“气冲斗牛”的意思是形容气势之盛可以直冲云霄。“斗”“牛”是星宿名，泛指天空。

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下列句子中没有运用修辞手法的一项是(  )

A. 我到了自家的房外，我的母亲早已迎着出来了，接着便飞出了八岁的侄儿宏儿。

B. 多水的江南是易碎的玻璃，在那儿，打不得这样的腰鼓。

C. 油蛉在这里低唱，蟋蟀们在这里弹琴。

D. 母亲本不愿出来的；她老了，身体不好，走远一点儿就觉得累。

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下列句子中使用的修辞手法不同的一项是（　　 ）

A. 油蛉在这里低唱，蟋蟀们在这里弹琴。

B. 我是一只狼狈的小狗，被宋妈抱上了洋车第一次花钱坐车去上学。

C. 紫丁香在他面前把枝条垂到水里去。

D. 也不必说鸣蝉在树叶里长吟，肥胖的黄蜂伏在菜花上，轻捷的叫天子(云雀)忽然从草间直窜向云霄里去了。

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