下列句中加点词语解释有误的一项是（ ）
A. 晓雾将歇，猿鸟乱鸣。歇：歇息。（《答谢中书书》陶弘景）
B. 困于心，衡于虑，而后作。衡：同“横”，梗塞、不顺（《生于忧患，死于安乐》孟子）
C. 负势竞上，互相轩邈。邈：远，这里用作动词（《与朱元思书》吴均）
D. 居无何，上至，又不得入。无何：不久。（《周亚夫军细柳》司马迁）
八年级语文选择题简单题
下列句中加点词语解释有误的一项是（ ）
A. 晓雾将歇，猿鸟乱鸣。歇：歇息。（《答谢中书书》陶弘景）
B. 困于心，衡于虑，而后作。衡：同“横”，梗塞、不顺（《生于忧患，死于安乐》孟子）
C. 负势竞上，互相轩邈。邈：远，这里用作动词（《与朱元思书》吴均）
D. 居无何，上至，又不得入。无何：不久。（《周亚夫军细柳》司马迁）
八年级语文选择题简单题查看答案及解析
下列句中加点词语解释有误的一项是（ ）
A. 晓雾将歇，猿鸟乱鸣 歇：歇息。 （《答谢中书书》陶弘景）
B. 所以动心忍性，曾益其所不能 曾：同“增”。 （《生于忧患，死于安乐》）
C. 负势竞上，互相轩邈 邈：远，这里用作动词。（《与朱元思书》吴均）
D. 居无何，上至，又不得入 无何：不久。 （《周亚夫军细柳》司马迁）
八年级语文选择题困难题查看答案及解析
下列句中加点词语解释有误的一项是( )
A. 晓雾将歇，猿鸟乱鸣。(《答谢中书书》陶弘景)歇：歇息。
B. 困于心，衡于虑，而后作。(《生于忧患，死于安乐》)衡：同“横”，梗塞、不顺
C. 负势竞上，互相轩邈(《与朱元思书》吴均)邈：远，这里用作动词。
D. 居无何，上至，又不得入(《周亚夫军细柳》司马迁)。无何：不久。
八年级语文选择题简单题查看答案及解析
（题文）下列句中加点词语解释有误的一项是( )
A. 晓雾将歇，猿鸟乱鸣。(《答谢中书书》陶弘景)歇：歇息。
B. 水陆草木之花，可爱者甚蕃。(《爱莲说》周敦颐)蕃：多。
C. 负势竞上，互相轩邈。(《与朱元思书》吴均)邈：远，这里用作动词。
D. 及鲁肃过寻阳。(《孙权劝学》)过：经过。
八年级语文选择题中等难度题查看答案及解析
下列加点词解释有误的一项是（ ）
A. 晓雾将歇（歇息）
B. 素湍绿潭，回清倒影（回旋）
C. 未复有能与其奇者（参与，这里有“欣赏”“领悟”的意思）
D. 念无与为乐者（考虑，想到）
八年级语文选择题中等难度题查看答案及解析
解释下列加点词语的意思。
(1)晓雾将歇
(2)任意东西
(3)答谢中书书
(4)良多趣味
(5)窥谷忘反
(6)素湍绿潭
八年级语文文言文阅读简单题查看答案及解析
答谢中书书
山川之美，古来共谈。高峰入云，清流见底。两岸石壁，五色交辉。青林翠竹，四时俱备。晓雾将歇，猿鸟乱鸣；夕日欲颓，沉鳞竞跃。实是欲界之仙都。自康乐以来，未复有能与其奇者。
1.解释下列加点词语在句子中的意思。
(1)五色交辉（______）
(2)晓雾将歇（______）
(3)夕日欲颓（______）
2.把文中画线的句子翻译成现代汉语。
(1)山川之美，古来共谈。
______________________________________________
(2)自康乐以来，未复有能与其奇者。
______________________________________________
3.下列对原文有关内容的分析理解，不正确的一项是( )
A. 本文是陶弘景给谢中书书信中的一段文字，历来被当作独立成篇的山水佳作来欣赏。 B. 全文以“山川之美，古来共谈”为话题，以山峰、河流、石壁、树木等景物的铺陈刻画为主体，最后以无人与之共赏山川之美结束。
C. 本文文字清新流畅，精于铸炼，以散句为主，长短结合、骈散交错。 D. 文章表达了作者对谢灵运的仰慕之情，也抒发了作者自己欣赏山水时不同凡响的审美感受。
八年级语文文言文阅读中等难度题查看答案及解析
下列加点的文言词语，解释有误的一项是 ( )
A. 便要还家(要求) B. 咸来问讯(全，都)
C. 水尤清冽(格外) D. 矫首昂视(举)
八年级语文选择题中等难度题查看答案及解析
下列加点词语解释有误的一项是（ ）
A. 阡陌交通（交错相通） B. 或王命急宣（或者）
C. 可爱者甚蕃（多） D. 其两膝相比者（靠近）
八年级语文选择题中等难度题查看答案及解析
下列加点的文言词语，解释有误的一项是 ( )
A. 尝 贻余核舟一(赠) B. 以其境过清(清澈)
C. 悄怆幽邃(忧伤) D. 具答之(详细)
八年级语文选择题中等难度题查看答案及解析