如图 1 是将含有生长素的琼脂块放在切去尖端的胚芽鞘的一侧，胚芽鞘弯曲的情况；图2 是生长...

如图1是将含有生长素的琼脂块放在切去尖端的胚芽鞘的一侧，胚芽鞘弯曲的情况(弯曲角度用A表示)；图2是生长素对胚芽鞘生长的促进作用示意图。据此判断下列说法错误的是 (    )

A．琼脂块中生长素浓度为b点时，A具有最大值

B．当生长素浓度小于b点浓度时，随生长素浓度的增加A逐渐减小

C．只有当生长素浓度高于c点浓度时，生长素才会抑制胚芽鞘的生长

D．由图2可知生长素对胚芽鞘的生长作用具有两重性

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如图1是将含有生长素的琼脂块放在切去尖端的胚芽鞘的一侧，胚芽鞘弯曲的情况（弯曲角度用A表示）；图2是生长素对胚芽鞘生长的促进作用示意图。据此判断下列说法错误的是

A. 琼脂块中生长素浓度为b点时，A具有最大值

B. 当生长素浓度小于b点浓度时，随生长素浓度的增加A逐渐减小

C. 只有当生长素浓度高于c点浓度时，生长素才会抑制胚芽鞘的生长

D. 由图2可知生长素对胚芽鞘的生长作用具有两重性

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如图1是将含有生长素的琼脂块放在切去尖端的胚芽鞘的一侧，胚芽鞘弯曲的情况（弯曲角度用A表示）；图2是生长素对胚芽鞘生长的促进作用示意图。据此判断下列说法错误的是

A．琼脂块中生长素浓度为b点时，A具有最大值

B．当生长素浓度小于b点浓度时，随生长素浓度的增加A逐渐减小

C．只有当生长素浓度高于c点浓度时，生长素才会抑制胚芽鞘的生长

D．由图2可知生长素对胚芽鞘的生长作用具有两重性

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如图1是将含有生长素的琼脂块放在切去尖端的胚芽鞘一侧，一段时间后测定的胚芽鞘的弯曲情况（弯曲角度用α表示）；图2是生长素浓度对胚芽鞘生长的作用示意图．下列相关叙述正确的是（　　）

A. 只用图1实验即可证明生长素有促进生长的作用

B. 琼脂块中生长素浓度不同，但可能形成相同的α

C. 琼脂块中生长素浓度为b时，α最小

D. 琼脂块中生长素浓度为d时，胚芽鞘向左侧弯曲

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如图1是将含有生长素的琼脂块放在切去尖端的胚芽鞘一侧，一段时间后测定的胚芽鞘的弯曲情况（弯曲角度用α表示）；图2是生长素浓度对胚芽鞘生长的作用示意图．下列相关叙述正确的是（　　）

A. 只用图1实验即可证明生长素有促进生长的作用

B. 琼脂块中生长素浓度不同，但可能形成相同的α

C. 琼脂块中生长素浓度为b时，α最小

D. 琼脂块中生长素浓度为d时，胚芽鞘向左侧弯曲

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如图1是将含有生长素的琼脂块放在切去尖端的胚芽鞘一侧，一段时间后测定的胚芽鞘的弯曲情况（弯曲角度用α表示）；图2是生长素浓度对胚芽鞘生长的作用示意图。下列相关叙述错误的

A. 只用图1实验不足以证明生长素有促进生长的作用

B. 琼脂块中生长素浓度不同，但可能形成相同的α

C. 琼脂块中生长素浓度为b时，α最大

D. 琼脂块中生长素浓度为d时，胚芽鞘向左侧弯曲

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如图1是将含有生长素的琼脂块放在切去尖端的胚芽鞘一侧，一段时间后测定的胚芽鞘的弯曲情况（弯曲角度用α表示）；图2是生长素浓度对胚芽鞘生长的作用示意图。下列相关叙述错误的

A.只用图1实验不足以证明生长素有促进生长的作用

B.琼脂块中生长素浓度不同，但可能形成相同的α

C.琼脂块中生长素浓度为b时，α最大

D.琼脂块中生长素浓度为d时，胚芽鞘向左侧弯曲

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如图1是将含有生长素的琼脂块放在切去尖端的胚芽鞘一侧，一段时间后测定的胚芽鞘的弯曲情况(弯曲角度用α表示)；图2是生长素浓度对胚芽鞘生长的作用示意图。下列相关叙述错误的是

A. 只用图1实验不足以证明生长素有促进生长的作用

B. 琼脂块中生长素浓度不同，但可能形成相同的α

C. 琼脂块中生长素浓度为b时，α最大

D. 琼脂块中生长素浓度为d时，胚芽鞘向左侧弯曲

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下左图表示是生长素浓度对胚芽鞘促进生长作用影响的示意图, 右图表示将含有生长素的琼脂块放在切去尖端胚芽鞘的一侧,胚芽鞘弯曲的情况（弯曲角度用A表示）；下列据图分析错误的是

A．当琼脂块中含有生长素浓度为 b时,则A值最小

B．当生长素浓度大于 b点浓度时, 随生长素浓度的增加 A值逐新变大

C．只有生长素浓度高于c点浓度时,生长素才会抑制胚芽鞘的生长

D．据左图分析,在b点左侧促进生长；右侧抑制生长,体现了生长素作用的两重性

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图一是将含有生长素的琼脂块放在切去尖端的胚芽鞘的一侧，胚芽鞘弯曲的情况（弯曲角度用A表示）；图二是生长素对胚芽鞘生长的促进作用示意图。由此我们可以判断下列叙述错误的是(      )

图一                               图二

A．琼脂块中生长素浓度在b点时A具有最大值

B．当生长素浓度小于b点浓度时，随生长素浓度的增加A逐渐减小

C．只有生长素浓度高于c点浓度时，生长素才会抑制胚芽鞘的生长

D．由图二可知生长素对于胚芽鞘的生长作用具有两重性

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