我国统一多民族国家已有两千多年历史，各族人民密切交往、相互依存，形成了中华民族多元一体的格局，“大一统”情怀己成为维系民族团结和国家统一的牢固纽带。阅读下列材料：
材料一：“（魏主）今欲断诸北语，一从正音。其年三十已上，习性已久，容不可猝革。三十已下，见在朝廷之人，语音不听仍旧；若有故为，当加降黜。”
——《魏书•咸阳王禧传》
材料二：
材料三：“台湾者，中国之土地也，久为贵国所踞，今余既来索，则地当……”
——郑成功
请回答：
（1）结合所学知识，材料一中魏主“断诸北语，一从正音”的措施起到了什么作用？
（2）据材料二，图二与图一相比，我国疆域出现的最大变化是什么？图三与图二相比，我国疆域在西南地区出现的主要变化是什么？图三的这种变化最早发生于哪一朝代？
（3）材料三中郑成功确认“台湾者，中国之土地也”，其历史依据是什么？
（4）综合上述材料，你认为中国古代历史发展有哪些特点？
九年级历史综合题中等难度题
我国统一多民族国家已有两千多年历史，各族人民密切交往、相互依存，形成了中华民族多元一体的格局，“大一统”情怀己成为维系民族团结和国家统一的牢固纽带。阅读下列材料：
材料一：“（魏主）今欲断诸北语，一从正音。其年三十已上，习性已久，容不可猝革。三十已下，见在朝廷之人，语音不听仍旧；若有故为，当加降黜。”
——《魏书•咸阳王禧传》
材料二：
材料三：“台湾者，中国之土地也，久为贵国所踞，今余既来索，则地当……”
——郑成功
请回答：
（1）结合所学知识，材料一中魏主“断诸北语，一从正音”的措施起到了什么作用？
（2）据材料二，图二与图一相比，我国疆域出现的最大变化是什么？图三与图二相比，我国疆域在西南地区出现的主要变化是什么？图三的这种变化最早发生于哪一朝代？
（3）材料三中郑成功确认“台湾者，中国之土地也”，其历史依据是什么？
（4）综合上述材料，你认为中国古代历史发展有哪些特点？
九年级历史综合题中等难度题查看答案及解析
我国统一多民族国家已有两千多年历史，各族人民密切交往、相互依存，形成了中华民族多元一体的格局，“大一统”情怀己成为维系民族团结和国家统一的牢固纽带。阅读下列材料：
材料一：“（魏主）今欲断诸北语，一从正音。其年三十已上，习性已久，容不可猝革。三十已下，见在朝廷之人，语音不听仍旧；若有故为，当加降黜。”
——《魏书•咸阳王禧传》
材料二：
材料三：“台湾者，中国之土地也，久为贵国所踞，今余既来索，则地当……”
——郑成功
请回答：
（1）结合所学知识，材料一中魏主“断诸北语，一从正音”的措施起到了什么作用？
（2）据材料二，图二与图一相比，我国疆域出现的最大变化是什么？图三与图二相比，我国疆域在西南地区出现的主要变化是什么？图三的这种变化最早发生于哪一朝代？
（3）材料三中郑成功确认“台湾者，中国之土地也”，其历史依据是什么？
（4）综合上述材料，你认为中国古代历史发展有哪些特点？
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我国统一多民族国家已有两千多年历史，各族人民密切交往、相互依存，形成了中华民族多元一体的格局，“大一统”情怀己成为维系民族团结和国家统一的牢固纽带。阅读材料，回答问题。
材料一：
（1）材料一反映的是我国古代历史上的哪次改革？
材料二：
（2）据材料二，图二与图一相比，我国疆域在西北地区出现的最大变化是什么？图三与图二相比，我国疆域在西南地区出现的最大变化是什么？
材料三：
（3）根据材料三归纳清朝采取了哪些措施加强对西藏地区的有效管辖？
材料四：“台湾者，中国之土地也，久为贵国所踞，今余既来索，则地当归我……”
——郑成功
（4）材料四中郑成功确认“台湾者，中国之土地也”，其历史依据是什么？其收复台湾后清政府设立了哪一机构加强对台湾的管理？
（5）综合上述材料，你认为中国古代历史发展的趋势是什么？
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我国统一的多民族国家已有两千多年的发展历史，“大一统”情怀成为维系民族团结和国家统一的牢固纽带。从古到今为维护统一和国家领土完整，我们一直在努力。阅读下列材料，回答问题。
[古代篇]
材料一：华夏民族大一统的国家伟业到了汉武帝时代，完成了从地理空间到精神空间的整合与凝聚，正是这个伟大而充满凝聚力的民族共同体，承载着中华文明古往今来的生生不息，2000多年来的中国历尽沧桑，也曾战乱分裂，但是不管危机多么深重，由秦汉帝国开创的这一民族共同体总是能够重新走上统一、安定的大道，重现蓬勃生机。
——翦伯赞《中国史十五讲》
[近代篇]
材料二：1943年11月，美、英、中三国首脑在开罗举行会议，签署了《开罗宣言》宣布……日本必须无条件投降，明确规定日本窃取的……台湾、澎湖列岛等中国领土必须归还中国。
——高中历史选修《20世纪的战争与和平》
[现代篇]
材料三：20世纪80年代初，邓小平从维护祖国和中华民族的根本利益出发，尊重历史和现实，把党中央多年来酝酿的和平统一祖国的构想，创造性地概括为“一国两制”。
——摘自川教版《中国历史》八年级下册
（1）开创“华夏民族大一统的国家伟业”的是谁？汉武帝为实现“从地理空间到精神空间的整合与凝聚”，在政治和思想方面分别采取了什么措施？
（2）材料中谈到的二战时期《开罗宣言》宣布的“台湾，澎湖列岛等中国领土”是通过哪一个不平等条约被日本窃取的？“必须归还中国”是哪次战争胜利后基本实现的？
（3）根据材料三概括“一国两制”构想提出的依据。结合所学知识，指出该“构想”成功实践的事例。
（4）祖国统一是中华儿女的共同心愿，作为中学生，你能为此做些什么？
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我国统一的多民族国家已有两千多年的发展历史，“大一统”情怀成为维系民族团结和国家统一的牢固纽带。阅读下列材料，回答问题。
（国家一统）
材料一华夏民族大一统的国家伟业到了汉武帝时代，完成了从地理空间到精神空间的整合与凝聚，正是这个伟大而充满凝聚力的民族共同体，承载着中华文明古往今来的生生不息，2000多年来的中国历尽沧桑，也曾战乱分裂，但是不管危机多么深重，由秦汉帝国开创的这一民族共同体总是能够重新走上统一、安定的大道，重现篷勃生机。
﹣﹣翦伯赞《中国史十五讲》
（1）开创“华夏民族大一统的国家伟业”的是谁？汉武帝为实现“从地理空间到精神空间的整合与凝聚”，在政治和思想方面分别采取了什么措施？
（民族和谐）
材料二 贞观十五年，太宗以公主妻之，令礼部尚书，江夏郡王道宗主婚。持节送公主。
﹣﹣《旧唐书》
材料三 （贞观年间）突厥既亡，其降唐者尚十万，诏群臣议区处之宜，……彦博曰：“孔子曰：’有教无类’，若数其死亡，授之生业（谋生之业），教之礼仪，数年之后，悉为吾民，”上卒用彦博策。
﹣﹣《资治通鉴》
（2）材料二反映了什么历史事件？产生了怎样的影响？
（3）材料二、三体现了怎样的民族政策？
（工程修筑）
材料四
（4）结合所学知识，你认为我国古代统治者修筑长城的目的是什么？请指出明长城的起止点。
（平息叛乱）
材料五17世纪，漠西蒙古准噶尔部的尔部的噶尔部的尔丹勾结沙俄，大搞分裂，发动叛乱，康熙帝三次率军亲征，打击喝尔丹。18世纪，回部上层贵族大小和草发动叛乱，乾隆帝派兵平息。接着，清朝设置机构，管辖整个新疆地区。
（5）依据材料五概括大小和草发动叛乱不能得逞的主要原因。清朝为管理新疆地区设置的机构叫什么？
（归纳概括）
（6）通过对以上问题分析，你认为中国古代民族关系的主流是什么？
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我国统一的多民族国家已有两千多年的发展历史，“大一统”情怀成为维系民族团结和国家统一的牢固纽带。阅读下列材料，回答问题。
（国家一统）
材料一华夏民族大一统的国家伟业到了汉武帝时代，完成了从地理空间到精神空间的整合与凝聚，正是这个伟大而充满凝聚力的民族共同体，承载着中华文明古往今来的生生不息，2000多年来的中国历尽沧桑，也曾战乱分裂，但是不管危机多么深重，由秦汉帝国开创的这一民族共同体总是能够重新走上统一、安定的大道，重现篷勃生机。
﹣﹣翦伯赞《中国史十五讲》
（1）开创“华夏民族大一统的国家伟业”的是谁？汉武帝为实现“从地理空间到精神空间的整合与凝聚”，在政治和思想方面分别采取了什么措施？
（民族和谐）
材料二 贞观十五年，太宗以公主妻之，令礼部尚书，江夏郡王道宗主婚。持节送公主。
﹣﹣《旧唐书》
材料三 （贞观年间）突厥既亡，其降唐者尚十万，诏群臣议区处之宜，……彦博曰：“孔子曰：’有教无类’，若数其死亡，授之生业（谋生之业），教之礼仪，数年之后，悉为吾民，”上卒用彦博策。
﹣﹣《资治通鉴》
（2）材料二反映了什么历史事件？产生了怎样的影响？
（3）材料二、三体现了怎样的民族政策？
（工程修筑）
材料四
（4）结合所学知识，你认为我国古代统治者修筑长城的目的是什么？请指出明长城的起止点。
（平息叛乱）
材料五17世纪，漠西蒙古准噶尔部的尔部的噶尔部的尔丹勾结沙俄，大搞分裂，发动叛乱，康熙帝三次率军亲征，打击喝尔丹。18世纪，回部上层贵族大小和草发动叛乱，乾隆帝派兵平息。接着，清朝设置机构，管辖整个新疆地区。
（5）依据材料五概括大小和草发动叛乱不能得逞的主要原因。清朝为管理新疆地区设置的机构叫什么？
（归纳概括）
（6）通过对以上问题分析，你认为中国古代民族关系的主流是什么？
九年级历史综合题简单题查看答案及解析
我国统一的多民族国家已有两千多年的发展历史,“大一统”情怀成为维系民族团结和国家统一的牢固纽带。阅读下列材料,回答问题。
材料一： 华夏民族大一统的国家伟业到了汉武帝时代,完成了从地理空间到精神空间的整合与凝聚,正是这个伟大而充满凝聚力的民族共同体,承载着中华文明古往今来的生生不息。2000多年来的中国历尽沧桑,也曾战乱分裂,但是不管危机多么深重,由秦汉帝国开创的这一民族共同体总是能够重新走上统一、安定的大道,重现勃勃生机。
——翦伯赞《中国史十五讲》
(1)开创“华夏民族大一统的国家伟业”的是谁？汉武帝为实现“从地理空间到精神空间的整合与凝聚”,在政治和思想方面分别采取了什么措施？
材料二： (贞观年间)突厥既亡,其降唐者尚十万,诏群臣议区处之宜。……彦博曰:“孔子曰:‘有教无类’,若救其死亡,授之生业(谋生之业),教之礼仪,数年之后,悉为吾民。”上卒用彦博策。
——《资治通鉴》
(2)材料二中的“上”采取怎样的民族政策？除材料所述史实外,再举一例。
材料三：(元朝疆域)北逾阴山,西及流沙,东尽辽左,南越海表……。汉唐极盛之际不及焉。
——《元史·地理志》
（3）从材料三中你可以获取的主要信息是什么？元世祖忽必烈为实现对其疆域的有效管辖实行了什么制度？
材料四：
（4）材料四中的三幅图片反映了清朝在处理民族关系上采取的哪三种方式？
（5）结合上述内容，归纳历代封建帝王对我国历史发展的共同影响。
九年级历史综合题中等难度题查看答案及解析
我国统一的多民族国家已有两千多年的发展历史,“大一统”情怀成为维系民族团结和国家统一的牢固纽带。阅读下列材料,回答问题。
材料一： 华夏民族大一统的国家伟业到了汉武帝时代,完成了从地理空间到精神空间的整合与凝聚,正是这个伟大而充满凝聚力的民族共同体,承载着中华文明古往今来的生生不息。2000多年来的中国历尽沧桑,也曾战乱分裂,但是不管危机多么深重,由秦汉帝国开创的这一民族共同体总是能够重新走上统一、安定的大道,重现勃勃生机。
——翦伯赞《中国史十五讲》
(1)开创“华夏民族大一统的国家伟业”的是谁？汉武帝为实现“从地理空间到精神空间的整合与凝聚”,在政治和思想方面分别采取了什么措施？
材料二： (贞观年间)突厥既亡,其降唐者尚十万,诏群臣议区处之宜。……彦博曰:“孔子曰:‘有教无类’,若救其死亡,授之生业(谋生之业),教之礼仪,数年之后,悉为吾民。”上卒用彦博策。
——《资治通鉴》
(2)材料二中的“上”采取怎样的民族政策？除材料所述史实外,再举一例。
材料三：(元朝疆域)北逾阴山,西及流沙,东尽辽左,南越海表……。汉唐极盛之际不及焉。
——《元史·地理志》
（3）从材料三中你可以获取的主要信息是什么？元世祖忽必烈为实现对其疆域的有效管辖实行了什么制度？
材料四：
（4）材料四中的三幅图片反映了清朝在处理民族关系上采取的哪三种方式？
（5）结合上述内容，归纳历代封建帝王对我国历史发展的共同影响。
九年级历史综合题中等难度题查看答案及解析
我国统一的多民族国家已有两千多年的发展历史，“大一统”情怀成为维系国家统一和民族团结的牢固纽带。阅读下列材料，回答问题。
材料一 华夏民族大一统的国家伟业到了汉武帝时代完成了从地理空间到精神空间的整合与凝聚，正是这个伟大而充满凝聚力的民族共同体，承载着中华文明古往今来的生生不息2000多年来的中国历尽沧桑，也曾战乱分裂，但是不管危机多么深重，由秦汉帝国开创的这一民族共同体总是能够重新走上统一、安定的大道，重现勃勃生机。
——翦伯赞《中国史十五讲》
（1）开创“华夏民族大一统的国家伟业”的是谁？汉武帝为实现“从地理空间到精神空间的整合与凝聚”，在思想方面采取了什么措施？
材料二 （贞观年间）突厥既亡，其降唐者尚十万，诏群臣议区处之宜彦博口：“孔子曰有教无类’，若救其死亡，授之生业（谋生之业），教之礼仪，数年之后，悉为吾民。”上卒用彦博。
——《资治通鉴》
（2）材料二中的“上”采取怎样的民族政策？除材料所述史实外再举一例。
材料三 （元朝疆域）北逾阴山，西及流沙，东尽辽左，南越海表，…汉唐极盛之际不及焉。
——《元史·地理志》
（3）从材料三中你可以获取的主要信息是什么？元世祖忽必烈为实现对其疆域的有效管辖在地方上有何制度创新？
材料四
（4）材料四中的三幅图片反映了清朝在处理民族关系上采取的哪三种方式？
九年级历史综合题中等难度题查看答案及解析
我国统一的多民族国家已有两千多年的发展历史，“大一统”情怀成为维系民族团结和国家统一的牢固纽带。阅读下列材料，回答问题。
材料一 （贞观年间）突厥既亡，其降唐者尚十万，诏群臣议区处之宜，……彦博曰：“孔子曰：‘有教无类’，若赦其死亡，授之生业（谋生之业），教之礼仪，数年之后，悉为吾民。”上卒用彦博策。
（1）材料一中的“上”采取怎样的民族政策？除材料所述史实外，再举一例。
材料二 （元朝疆域）北逾阴山，西及流沙，东尽辽左，南越海表……。汉唐极盛之际不及焉。
——《元史·地理志》
（2）从材料二中你可以获取的主要信息是什么？元世祖忽必烈为实现对其疆域的有效管辖实行了什么制度？
材料三 第一条 为了反对和遏制“台独”分裂势力分裂国家，促进祖国和平统一，维护台湾海峡地区和平稳定，维护国家主权和领土完整，维护中华民族的根本利益，根据宪法，制定本法。
……
第三条 台湾问题是中国内战的遗留问题。
解决台湾问题,实现祖国统一，是中国的内部事务，不受任何外国势力的干涉。
——《反分裂国家法》
（3）结合所学知识回答，元朝为加强对台湾的管辖设置了什么机构？根据材料三，指出制定《反分裂国家法》的根本目的。
材料四 全面贯彻党的民族政策，深化民族团结进步教育，铸牢中华民族共同体意识，加强各民族交往交流交融，促进各民族像石榴籽一样紧密抱在一起，共同团结奋斗、共同繁荣发展。
——十九大报告
（4）古往今来，各民族为我国繁荣发展都做出了贡献。元朝时期，各民族交融，形成了一个新的民族，名称是什么？
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