（1）图2和图3分别是哪一王朝加强皇权的措施？
（2）赵匡胤当皇帝的第二年，大臣赵普针对“方镇太重，君弱臣强”（节度使权势过大，出现国君相对弱小而大臣太强的局面）的状况，提出“稍夺其权，制其钱谷，收其精兵，则天下自安矣。”
结合材料和所学知识，说说针对赵普所说的“稍夺其权，制其钱谷，收其精兵”，宋太祖在地方上采取了哪些措施？
（3）图3的行中书省又称行省，行省制度的实行使行省官失去割据称雄的地理条件，说说行省制度是如何达到这一目的的。这一制度对后世产生了怎样的影响？
七年级历史综合题中等难度题
（1）图2和图3分别是哪一王朝加强皇权的措施？
（2）赵匡胤当皇帝的第二年，大臣赵普针对“方镇太重，君弱臣强”（节度使权势过大，出现国君相对弱小而大臣太强的局面）的状况，提出“稍夺其权，制其钱谷，收其精兵，则天下自安矣。”
结合材料和所学知识，说说针对赵普所说的“稍夺其权，制其钱谷，收其精兵”，宋太祖在地方上采取了哪些措施？
（3）图3的行中书省又称行省，行省制度的实行使行省官失去割据称雄的地理条件，说说行省制度是如何达到这一目的的。这一制度对后世产生了怎样的影响？
七年级历史综合题中等难度题
（1）图2和图3分别是哪一王朝加强皇权的措施？
（2）赵匡胤当皇帝的第二年，大臣赵普针对“方镇太重，君弱臣强”（节度使权势过大，出现国君相对弱小而大臣太强的局面）的状况，提出“稍夺其权，制其钱谷，收其精兵，则天下自安矣。”
结合材料和所学知识，说说针对赵普所说的“稍夺其权，制其钱谷，收其精兵”，宋太祖在地方上采取了哪些措施？
（3）图3的行中书省又称行省，行省制度的实行使行省官失去割据称雄的地理条件，说说行省制度是如何达到这一目的的。这一制度对后世产生了怎样的影响？
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赵匡胤当皇帝的第二年，大臣赵普针对“方镇太重，君弱臣强”的状况，提出：“稍夺其权，制其钱谷，收其精兵，则天下自安矣。”赵普所提计策起到的作用是
A.加速了宋王朝的统一进程 B.免遭外族入侵
C.加强了中央对地方的控制 D.提高行政效率
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赵匡胤当皇帝的第二年，大臣赵普针对“方镇太重，君弱臣强”的状况，提出：“削夺其权，制其钱谷、收其精兵，则天下自安矣。”（其含义是地方将领大臣的权利太大，皇帝弱，臣子强。只有拿走他们的权利，将钱币统一标准，拿去他们的士兵，国家自然就安宁了。）
（1）请回答：宋太祖赵匡胤对此采取了哪些措施？
宋初的大将曹翰写下一首《退将诗》，有“曾因国难披金甲，不为家贫卖宝刀”之句；当时有谚语曰：“做人莫做军，做铁莫做针。”
（2）对下列关于宋朝重文轻武的表述作出正误判断。
文臣主持国家的军事大权 （ ）
知州的权力很大，不受牵制 （ ）
扩大科举考试录取的名额 （ ）
武将只有调动军队的权力 （ ）
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自秦朝开始，统一的多民族国家建立起来，历代封建王朝在巩固政权方面做出了很大胆的尝试。阅读下列材料，回答问题。
材料一：
图一 图二
材料二：赵匡胤称帝的第二年，大臣赵普针对“方镇太重，君弱臣强”的状况，提出“稍夺其权，制其钱谷，收其精兵”的对策。
材料三：“以后子孙做皇帝时，”并不许立丞相。臣下敢有奏请设立者，文武群臣即时劾奏，处以重刑”
（1）材料一中图一反映了唐朝实行的什么制度？
（2）材料一中图二是元朝的统治措施，AB两处应该填写的内容分别是什么？元朝在地方行政区划与管理实行什么制度？图二中在行省下，又设置四级行政区域（即C处），请写出其中一级。
（3）根据材料二并结合所学知识，宋朝在地方设置了哪一官职分知州的权力并监督知州，体现“稍夺其权”？又设置了什么体现“制其钱谷”？
（4）材料三中反映了为了巩固统治，明太祖朱元璋采取什么措施？
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自秦朝开始，统一的多民族国家建立起来，历代封建王朝在巩固政权方面做出了很大胆的尝试。
阅读下列材料，回答问题。
材料一：
图一
材料二
图二
材料二：赵匡胤称帝的第二年，大臣赵普针对“方镇太重，君弱臣强”的状况，提出“稍夺其权，制其钱谷，收其精兵”的对策。
材料三：“以后子孙做皇帝时，”并不许立丞相。臣下敢有奏请设立者，文武群臣即时劾奏，处以重刑”
（1）材料一中图一反映了唐朝实行的什么制度？
（2）材料二中图二是元朝的统治措施AB两处应该填写的内容分别是什么？在行省制度下，又设置四级行政区域，请在C处写出一个即可
（3）根据材料二并结合所学知识，宋朝在地方设置了哪一官职分知州的权力并监督知州，体现“稍夺其权”？
（4）材料三中反映了为了巩固统治，明太祖朱元璋采取什么措施？最终的影响是什么？
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某老师组织了“以宏观视角看历史”的主题研究课题。阅读下列材料：
材料一:
材料二:赵匡胤当皇帝的第二年，大臣赵普针对“方镇太重，君弱臣强”的状况，提出：
“稍夺其权，制其钱谷，收其精兵，则天下自安矣。”
——捕编自李焘《续资治通鉴长编》
材料三:钱钟书曾说：文学就说“唐宋”，绘画就说“宋元”，学术思想就说“汉宋”——都数得到宋代。陈寅恪先生说：“华夏民族之文化，历数千载之演进，造极于赵宋之世。”我们的教科书一直说宋代是个“积贫积弱”的时期。“贫”指……贫乏困窘：“弱”指……力量薄弱。
——摘编自邓小南《宋朝：一个矛盾的时代》
材料四
(l)请你将材料一“朝代更替图”①②补充完整。
(2)据材料二并结合所学知识，指出宋太祖为防止“方镇太重,君弱臣强”所采取的治国政策。
(3)概括材料三中两位学者的共同观点。这与“宋代是个‘积贫积弱’时期”的观点是否矛盾？请说明理由。
(4)据材料四并结合所学知识，与图l相比，指出图2实行的行政管理制度，并分析该制度实行的原因。
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阅读下列材料：
材料一 赵匡胤称帝的第二年，大臣赵普针对“方镇太重，君弱臣强”的状况，提出“削夺其权，制其钱谷，收其精兵，则天下自安矣。”
材料二
材料三 “国家用人之法，非进士及第者，不得美官。”
——魏泰《东轩笔录》
请回答：(1)从材料一中找出赵普建议赵匡胤加强中央集权的原因和措施的语句。
（2）根据所学知识，指出北宋初期治国方略，并分析其利弊。
(3)识读材料二并结合所学知识，说明宋代是怎样发展科举制的。
(4)结合所学知识，说出材料三中的现象与宋朝实行的哪一国策有关？
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阅读下列材料：
材料一 赵匡胤称帝的第二年，大臣赵普针对“方镇太重，君弱臣强”的状况，提出“削夺其权，制其钱谷，收其精兵，则天下自安矣。”
材料二
材料三 “国家用人之法，非进士及第者，不得美官。”
——魏泰《东轩笔录》
请回答：(1)从材料一中找出赵普建议赵匡胤加强中央集权的原因和措施的语句。
（2）根据所学知识，指出北宋初期治国方略，并分析其利弊。
(3)识读材料二并结合所学知识，说明宋代是怎样发展科举制的。
(4)结合所学知识，说出材料三中的现象与宋朝实行的哪一国策有关？
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阅读下列材料：
材料一 赵匡胤称帝的第二年，大臣赵普针对“方镇太重，君弱臣强”的状况，提出“削夺其权，制其钱谷，收其精兵，则天下自安矣。”
材料二
材料三 “国家用人之法，非进士及第者，不得美官。”
——魏泰《东轩笔录》
请回答：(1)从材料一中找出赵普建议赵匡胤加强中央集权的原因和措施的语句。
（2）根据所学知识，指出北宋初期治国方略，并分析其利弊。
(3)识读材料二并结合所学知识，说明宋代是怎样发展科举制的。
(4)结合所学知识，说出材料三中的现象与宋朝实行的哪一国策有关？
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阅读下列材料：
材料一 赵匡胤称帝的第二年，大臣赵普针对“方镇太重，君弱臣强”的状况，提出“稍夺其权，制其钱谷，收其精兵，则天下自安矣。”
材料二 宋代科举考试图
材料三 “国家用人之法，非进士及第者，不得美官。”
——魏泰《东轩笔录》
请回答：
（1）从材料一中找出赵普建议赵匡胤加强中央集权的原因和措施的语句。
（2）根据所学知识指出北宋初期的治国方略，并分析其利弊。
（3）识读材料二，结合所学知识说明宋代是怎样发展科举制的。
（4）结合所学知识，说出材料三中的现象与宋朝实行的哪一国策有关？
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