阅读下面的诗歌,完成下列小题。
甲午元旦①
孔尚任
萧疏白发不盈颠②,守岁围炉竟废眠。
剪烛催干消夜酒,倾囊分遍买春钱。
听烧爆竹童心在,看换桃符老兴偏③。
鼓角梅花添一部④,五更欢笑拜新年。
(注)①孔尚任写此诗时已六十六岁,已离开官场,在家乡曲阜简居。②颠,头顶。③偏,不尽。④鼓角,泛指乐器。梅花即《梅花落》,乐曲名。
1.这首诗中写了春节的哪些民俗?
2.试从感官角度赏析颈联两句的精妙之处。
3.这首诗表达了诗人怎样的思想感情?
七年级语文诗歌鉴赏困难题
阅读下面的诗歌,完成下列小题。
甲午元旦①
孔尚任
萧疏白发不盈颠②,守岁围炉竟废眠。
剪烛催干消夜酒,倾囊分遍买春钱。
听烧爆竹童心在,看换桃符老兴偏③。
鼓角梅花添一部④,五更欢笑拜新年。
(注)①孔尚任写此诗时已六十六岁,已离开官场,在家乡曲阜简居。②颠,头顶。③偏,不尽。④鼓角,泛指乐器。梅花即《梅花落》,乐曲名。
1.这首诗中写了春节的哪些民俗?
2.试从感官角度赏析颈联两句的精妙之处。
3.这首诗表达了诗人怎样的思想感情?
七年级语文诗歌鉴赏困难题查看答案及解析
阅读孔尚任的《甲午元旦》①,完成后面小题。
萧疏白发不盈颠②,守岁围炉竟废眠。
剪烛催干消夜酒,倾囊分遍买春钱。
听烧爆竹童心在,看抉桃符老兴偏③。
鼓角梅花添一部④,五更欢笑拜新年。
【注】①孔尚任写此诗时已六十六岁,离开官场,在家乡曲阜简居。②颠,头顶。③偏,不尽。④鼓角,泛指乐器。梅花即《梅花落》,乐曲名。
1.下列诗句中没有表现“春节”习俗的一项是
A. 萧疏白发不盈颠,守岁围炉竟废眠。
B. 爆竹声中一岁除,春风送暖入屠苏。
C. 千门万户曈曈日,总把新桃换旧符。
D. 遥知兄弟登高处,遍插茱萸少一人。
2.试从感官角度赏析五、六两句的精妙。
3.这首诗表达了诗人怎样的思想感情?
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阅读下面的文言文,完成下列小题。
邵民瞻为东坡买一宅,为钱五百缗,东坡倾囊仅能偿之。卜吉日入新第,既得日矣。夜与邵步月,偶至一村落,闻妇人哭声极哀,东坡徒倚听之,曰:“异哉,何其悲也!岂有大难割之爱,触于其心欤?吾将问之。”遂与邵推扉而入,则一老妪,见东坡,泣自若。东坡问妪何为哀伤至是。妪曰:“吾家有一居,相传百年,保守不敢动,以至于我,而吾子不肖,遂举以售诸人。吾今日迁徙来此百年旧居一旦诀别宁不痛心此吾之所以泣也。”东坡亦为怆然。问其故居所在,则东坡以五百缗所得者也。东坡因再三慰抚,徐谓之曰:“妪之旧居,乃吾所售也。不必深悲,今当以是屋还妪。”即命取屋券,对妪焚之。呼其子,命翌日迎母还旧第,竟不索其直①。
(注释)①直:通“值”,价钱。
1.下列对文中句子画波浪线部分的断句,最恰当的一项是( )
A.吾今日迁徙来此/百年旧居/一旦诀别/宁不痛心/此吾之所以泣也。
B.吾今日/迁徙来此百年旧居/一旦诀别/宁不痛心此/吾之所以泣也。
C.吾今日迁徙/来此百年旧居/一旦诀别/宁不痛心此/吾之所以泣也。
D.吾今日迁徙来此/百年旧居/一旦诀别/宁不痛心此/吾之所以泣也。
2.下列对原文有关内容的概况和分析,不正确的一项是( )
A.东坡尽其所有积蓄也仅仅能偿还邵民瞻为他买房子的五百贯钱。
B.东坡二人推门而入,老妇发现了就停止了哭泣。
C.“还旧第,竟不索其直。”充分体现了苏东坡的处世豁达与豪爽的特点
D.“东坡因再三慰抚,徐谓之”体现了东坡对妇人非常有耐心和爱心。
3.把下列句子翻译成现代汉语。
东坡问妪何为哀伤至是。
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诗歌鉴赏,阅读诗歌,完成问题
《破阵子 陈同甫赋壮词以寄之》辛弃疾
醉里挑灯看剑,梦回吹角连营。八百里分麾下炙,五十弦翻塞外声,沙场秋点兵。
马作的卢飞快,弓如霹雳弦惊。了却君王天下事,赢得生前身后名,可怜白发生!
(1)分析“醉里挑灯看剑,梦回吹角连营。”这句话在诗歌中的作用。
___________________________________________________________________________
(2)下面对这首词的赏析不正确的一项是。(______)
A.“马作的卢飞快,弓如霹雳弦惊”写战斗的速战速决,表现出所向披靡。
B.“了却君王天下事”指的是帮助君王收复失地,统一国家的大业。
C.“可怜白发生”与前面九句形成极大的反差,产生了强烈的艺术感染力,让我们深沉地感受到词人火一般的爱国热情和壮志难酬的无奈。
D.“吹角连营和“八百里”二句写大片军营,绵延八百里,处处炊烟烤着牛肉,极言战斗场面的宏大。
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阅读下面的文章,完成下列小题。
生命里的白发
冯骥才
①人生入秋,便开始被友人指着脑袋说:“呀,你怎么也有白发了?”偶尔笑而不答,偶尔笑答一句:“因为头发里的色素部跑到稿纸上去了。”就这样,嘻嘻哈哈、糊里糊涂地翻过了生命的山脊,开始渐渐下坡来。或者再努力,往上登一登。
②对镜看白发,有时也会认真起来:这白发中的第一根是何时出现的?为了什么?思绪往往会超越时空,—下子回到了少年时——那次同母亲聊天,母亲背窗而坐,窗子敞开着,微风无声地轻轻掀动母亲的头发,忽见母亲的—根头发被吹立起来,在夕照里竟然银亮银亮,是一根白发!这根细细的白发在风里柔弱摇曳,却不肯倒下,好似对我召唤。我第一次看见母亲的白发,第一次强烈地感受到母亲也会老,这是多可怕的事啊!我禁不住过去扑在母亲怀里。母亲不知出了什么事,问找,用力想托我起来,我却紧紧抱住母亲,好似生怕她离去……事后,我一直没有告诉母亲这究竟为了什么。最浓烈的感情难以表达出来,最脆弱的感情只能珍藏在自己心里。如今,母亲已是满头白发。但初见她白发的感受却深刻难忘。那种人生感叹,那种凄然,那种无可奈何,正像我们无法把地上的落叶抛回树枝上去……
③当妻子把一小酒盅染发剂和一枝扁头油画笔拿到我面前,叫我帮她染发时,我心里一动,怎么,我们这一代生命的森林也开始落叶了?我瞥一眼她的头发,笑道:“不过两三根白头发,也要这样小题大做?”可是待我用手指撩开她的头发,我惊讶了,在这黑黑的头发里怎么会埋藏这么多的白发!我竟如此粗心大意,至今才发现才看到。也正是由于这样多的白发,才迫使她动用这遮掩青春衰退的颜色;可是她明明一头乌黑而清香的秀发呀,究竟怎样一根根悄悄变白的?是在我不停歇的忙忙碌碌,侃侃而谈中,还是在不舍昼夜的埋头写作中?是那些年在大地震后寄人篱下的茹苦含辛的生活所致?是为了我那次重病内心焦虑而催白的?还是那件事……几乎伤透了她的心,一夜间骤然生出这么多白发?
④黑发如同绿草,白发犹如枯草;黑发像绿草那样散发着生命诱人的气息,白发却像枯草那样晃动着刺目、凄凉的,枯竭的颜色。我怎样做才能还给她一如当年那一头美丽的黑发?我急于把地所有变白的头发染黑。她却说:“你是不是把染发剂滴在我头顶上了?”我一怔。赶忙用眼皮噙住泪水。不叫它再滴落下来。
⑤一次,我把剩下的染发剂交给地,请她也给我的头发染一染;这一染,居然年轻许多!谁说时光难返,谁说青春难再,就这样我也加入了用染发剂追回岁月的行列。谁知染发是件愈来愈艰难的事情,不仅日日增多的白发需要加工,而且这时才知道,白发并不是由黑发变的,它们是从走向衰老的生命深处滋生出来的;刚染过的头发看上去一片乌黑青黛,但它们的根部又齐刷刷冒出一茬雪白。任你怎样去染,去遮盖,它还是茬茬涌现。人生的秋天和大自然的春天一样顽强。挡不住的白发啊!
⑥开始时精心细染,不肯漏掉一根。但事情忙起来,没有闲暇染发,只好任由它花白,染又麻烦,不染难看,渐而成了负担。
⑦这日,邻家一位老者来访。这位老者阅历深、博学,又健朗,鹤发童颜,很有神采;他进屋,正坐在阳光里。一个画面令我震惊——他不单头发通白,连胡须眉毛也一概全白,在强光的照耀下,蓬松柔和,光亮透明,宛如银丝,真是美极了!
⑧我禁不住说,将来我也修炼出您这一头漂亮潇洒的白发就好了,现在的我,染和不染,成了两难。
⑨老者听了,朗声大笑,然后对我说:“小老弟,你挺明白的人,怎么在白发面前糊涂了?孩童有稚嫩的美,青年有健旺的美,你有中年成熟的美,我有老来恬淡自如的美。这就像大自然的四季——春天葱茏,夏天繁盛,秋天斑斓,冬天纯净。各有各的美感,各有各的优势,谁也不必羡慕谁,更不能模仿谁,模仿必累,勉强更累。人的事,生而尽其动,死而尽其静。听其自然。对!所谓听其自然,就是到什么季节亭受什么季节;哎,我这话不知对你有没有用,小老弟?”
⑩我听罢,顿觉地阔天宽,心情快活。摆一摆脑袋,头上花发来回一晃,宛如摇动一片秋光中的芦花。
1.本文以“白发”为线索,以“我”的心理变化为写作思路,表达了自己对人生的感悟请结合相关内容和已给出的样式,概括出其余两件事。
(1)“我”同母亲聊天时发现母亲的白发,感到害怕、凄然和无可奈何。
(2)___________________________________________________________
(3)“我”看到自己的白发层出不穷,感到困惑和悲叹。
(4)___________________________________________________________
2.请从刻画人物方法的角度,对下面句子进行赏析。
忽见母亲的一根头发被吹立起来,在夕照里竟然银亮银亮,是一根白发!这根细细的白发在风里柔弱摇曳,却不肯倒下,好似对我召唤,我第一次看见母亲的白发,第一次强烈地感受到母亲也会老,这是多么可怕的事啊!我禁不住过去扑在母亲怀里。
3.请结合全文内容,说说你对选文第⑤段中画线句子的理解。
4.结合全文,分析文章最后一段在结构和内容方面的作用。
七年级语文现代文阅读中等难度题查看答案及解析
阅读下面的现代诗,完成下列小题。
古松礼赞
白发科
风霜把你雕成了
一尊卫士,日夜守护
大山的神圣
苍劲的身姿,托起
世态的炎凉
孤独是你的血液
挺拔的柏杨,奚落
你的低矮
绚丽的枫叶,讥笑
你的独芳。有谁知道
清晨第一缕阳光
向你问好
勇猛的苍鹰,远眺在
你宽阔的肩头
(选自《勿忘我》中国文联出版社)
1.根据诗歌内容,下列选项哪一项理解有错误?( )
A. 这是一首托物喻人的现代诗歌,作者借古松赞美了生活中像它一样的人们。
B. “孤独是你的血液”一句是指古松太古老了,没有伙伴与之常相伴,所以孤独。
C. 作者用柏杨的奚落、枫叶的讥笑反衬出了古松质朴无华、默默奉献的形象。
D. 清晨的第一缕阳光和勇猛的苍鹰烘托出了古松沉稳英勇、生机蓬勃的气质。
2.你的生活中有像“古松”一样的人吗?请写出关于他(她)的一件事例。
七年级语文诗歌鉴赏困难题查看答案及解析
中国的传统节日形式多样,内容丰富,是我们中华民族悠久历史文化的一个组成部分。下面对传统节日习俗描述正确的一项是
A.寒食禁火、祭祖扫墓、踏青插柳——重阳节
B.扫尘守岁、爆竹门神、祭祀神佛、祭奠祖先——清明节
C.登高赏菊、喝菊花酒、吃重阳糕、插茱萸——春节
D.赛龙舟、吃粽子、佩香囊、悬艾叶——端午节
七年级语文选择题中等难度题查看答案及解析
阅读下面的名著片段,完成小题。
却说那妖精再生一计,又落在前方,变成一个白发老公公。他左手拄着龙头拐杖,手掐数珠,口里不住诵着经,奔师徒四人而来。
三藏在马上见了,心中欢喜道:“阿弥陀佛!西方真是福地!那公公路也不走,还在念经哩。”
八戒却道:“行者打死了他的女儿,又打死了他的婆子,这老儿正是寻人来了。我们若撞在他怀里,师父你便去偿命;把老猪和沙僧问个从犯,该充军发配;那行者使个法走了,却不苦了我们三个去顶缸?”
行者道:“这个呆子,休得胡说,不要吓唬师父,等老孙再去看看再说。”
行者走上前,认得是妖精,刚要拿出棒来打死,又思量道:“若要打死他,又怕师父念那咒;若不打死他,他趁机把师父捞了去,我还得费心劳力去救……还是打了吧!等师父念起那咒,我用好话哄一哄,也就是了。”
好大圣,念动咒语,叫出本地的土地、山神,让他们都在云端里接应,不许放妖精走了。
于是,行者一棍打死了妖精,断绝了她的灵光。
(节选自吴承恩的《西游记》)
1.选文主要写了行者的一件什么事情?请用简洁的语言概括。
2.选文中,用唐三藏和八戒来与孙行者进行对比,突出了孙行者什么样的特点?
七年级语文名著阅读中等难度题查看答案及解析
阅读下面的文章,完成下面小题。
年的召唤
马国福
①酒水长,田野黄,老树望,糕点香,年关里飘着浓浓的暖意。
②年就像一个蹲在时间深处的老者,发如雪,须如弦,眼如泉,依偎在村口的老树下,久久守望。
③“爆竹声中一岁除,春风送暖入屠苏。千门万户瞳瞳日,总把新桃换旧符。”春天推着年,在寒风中缓缓前行,由远而近的是熟稔的乡音。道道桃符红光满面,杯杯热酒倾诉衷肠,远走他乡的人,背着行囊,默念着远方亲人的召唤,辗转南北,回到他们久违的家园。没有了羁旅他乡的牵绊,没有了“乡音无改鬓毛衰”的落寞,匆匆的脚步像一支支箭镞,将乡愁的箭矢精确无误地射向故乡的靶心。像一幅幅灵动的红剪纸,安静的故乡有了年的红晕。喜鹊以佛的慈悲心、欢喜心,在家门口的白杨树上欢叫,报喜,迎接一个个远道而来的游子。脱了毛的老狗摇着尾巴,深情的眼眸盛满泪水,伸出长长的舌头,舔着久违的家人的裤脚。听到门的响声;卧在坑角的老花猫,跳起来,冲出门外,跟一别经年的亲人撒娇呢喃。就连那些木讷地反刍甘草的牛羊也不甘落后,停止咀嚼,深情地凝望回家的亲人是否瘦了。这些生灵,都是我们家族重要的一员。它们站在大地上最先感知到亲人到来的信息。
④年是在岁月深处汹涌成的一股潮水。它负载着背井离乡的人,穿过远方的河流、人流、山川、田野、站台,顺着故园的呼唤,将酝酿了很久的故园之恋,像酒精一样一次性燃烧。端起酒杯喝干,放下筷子唱歌,吼一声故乡,泪流满面;叫一声母亲,衷肠百结。所有的愁绪,所有的委屈,所有的欢喜都盛在“年”这个被时间打造的情感酒杯中,没有顾忌,没有痛楚,端起来尽情分享。
⑤故乡如佛,年关如庙堂,让每一个游走他乡的游予皈依家园,平静、安详、幸福,醉倒在家的胸襟里。只要回到故乡,他乡的秩序、规则、面具统统远去,只有熟稔的风景,熟透的脸庞,熟识的方言,熟悉的故人,一切没有了距离,只有浓如酒、醇如蜜的真情。我一直把故乡当作自己的圣母,当作灵魂的佛门。每当过年的时候,总觉得自己的体内有一股火在燃烧,我知道,那是潜伏在我心灵深处的情感雷达,在时空深处感应着故乡的召唤,我在尘世间喧器孤单的心,才能归于安详。
⑥年,只是一种文化符号,情感标记,是岁月长河浣洗后让我们回归传统的生命节点。是年,激活了我们压抑在他乡被各种道具、面具覆盖、遮挡的心灵。你可以在异乡将泪水咽下,但顺着年的召唤,回到生你养你的地方,即便你泪水汹涌成河,你也会觉得,这是很幸福的事;即便你孤寂如地下沉默的煤,只要回到你的灵魂和这方水土血脉相连的家园,你的孤寂如煤燃烧,不觉寒冷。
⑦年,是穴居在我们生命深处的一个圣物,它是一种情感的召唤,文化的召唤,传统的召唤。顺着这声悠长的召唤,你会发现人世间最美丽恒久的爱恋,最温暖宽容的情怀,花蕾一样,被年举在手中,在岁月的长河中,让你生命的原野芬芳遍地,美好丛生。
⑧一声召唤,一腔爱恋。“年”是幸福的始发车站,携着眷恋上车,背着欣喜落座,这幸福的回归列车让你挥别尘世烟云,不觉悲凉,温暖久长。
1.这是一篇感情丰富的散文,在行文过程中,贯穿全文的感情线索是_________,作者运用对比手法写出了游子在他乡的_____________感受和在故乡的___________________感受。
2.联系上下文,品味下列语句。
(1)匆匆的脚步像一支支箭簇,将乡愁的箭失精确无误地射向故乡的靶心。(从修辞角度赏析)
(2)所有的愁绪,所有的委屈,所有的欢喜,都盛在“年”这个被时间打造的情感酒杯中,没有顾忌,没有痛楚,端起来尽情分享。”(分析加点字的表达效果)
3.在第③段中,作者为什么用较多的笔墨来写各种动物?
4.文章第⑧段画线句“一声召唤,一腔爱恋”在文中的作用。
5.现在有人认为,经济发展了,物质生活丰富了,每天都像过年,不必刻意在乎过年的仪式感;而有人认为,过年是我们的古老民俗,我们应当重视和传承,所以更应在意过年的仪式感。对此,你怎么看?请结合文章内容,谈谈你的看法。
七年级语文现代文阅读中等难度题查看答案及解析
阅读下面的作品,完成后面问题。(20分)
年感
梁衡
①钟声一响,已进不惑之年;爆竹声中,青春已成昨天。不知是谁发明了“年”这个怪东西,它像一把刀,直把我们的生命,就这样寸寸地剁去。可是人们好像还欢迎这种切剁,还张灯结彩地相庆,还美酒盈杯地相贺。我却暗暗地诅咒:“你这个叫我无可奈何的家伙!”
②你在我生命的直尺上留下怎样的印记呢?
③有许多地方是浅浅的一痕,甚至今天想来都忆不起是怎样划下的。当小学生时苦等着下课的铃声,盼着星期六的到来,盼着一个学年快快地逝去。当大学生时,正赶上“文革”的年代,整日乱哄哄地集会,莫名其妙地激动,慷慨激昂地斗争,最后又都将这些一把抹去。发配边疆,白日冷对大漠的孤烟,夜里遥望西天的寒星。这许多岁月就这样在我心中被烦恼地推开,被急切切地赶走了。年,是年年过的,可是除却划了浅浅的表示时间的一痕,便再没有什么。
④但在有的地方,却是重重地一笔,一道深深的印记。当我学会用笔和墨工作,知道向知识的长河里吸取乳汁时,也就懂得了把时间紧紧地攥在手里。静静的阅览室里,突然下班的铃声响了,我无可奈何地合上书,抬头瞪一眼管理员。本是被拦蓄了一上午的时间,就让她这么轻轻一点,闸门大开,时间的绿波便洞然泻去,而我立时也成了一条被困在干滩上的鱼。当我和挚友灯下畅谈时,司马迁的文,陶渊明的诗,还有伽利略的实验,一起被桌上“滴答”的钟声搅拌成一首优美的旋律,我们陶醉,我们盼夜长,最好长得没有底。而当我一人伏案疾书时,我就用锋利的笔尖,将一日、几时撕成分秒,再将这分分秒秒点瓜种豆般地填到稿纸格里。我拖着时间之车的轮,求它慢一点,不要这样急。但是年,还是要过的。记得我第一本书出版时,正赶上一年头的岁末,我悄然对着墙上的日历,久久地像望着山路上远去的情人,望着她那飘逝的裙裾。但她也没有负我,留下了手中这本还散着墨香的厚礼。这个年就这样难舍难分地送去了,生命直尺上用汗水和墨重重地划下了一笔。
⑤想来孔子把四十作为“不惑”之年也真有他的道理。人生到此,正如行路爬上了山巅,登高一望,回首过去,我顿明白,原来狡猾的自然是悄悄地用一个个的年来换我们一程程的生命的。有那聪明的哲人,会做这个买卖。牛顿用他生命的第二十三个年头换了一个“万有引力”,而哥白尼垂危床头,还挣扎着用生命的最后一年换了一个崭新的日心说体系。时间不可留,但能换得成一件事,明白一个理,却永不会失去。而我过去多傻,做了多少赔钱的,不,赔生命的交易啊。假若把过去那些乱哄哄的日子压成一块海绵,浸在知识的长河里能饱吸多少汁液,假使把那寒夜的苦寂转为积极的思索,又能悟出多少哲理。时间这个冰冷却又公平的家伙,你无情,他就无意;可你有求,他就给予。人生原来就这样被年、月、时,一尺、一寸地度量着,人生又像一支蜡烛,每时都在做着物与光的交易。但是都有一部分蜡变成光热,另一部分变成泪滴,年,是年年要过的,爆竹是岁岁要响的,美酒是每回都要斟满的,不过,有的人在傻呵呵地随人家过年,有的却微笑着,窃喜自己用“年”换来的胜利。
⑥这么想来,我真清楚了,真的不惑了,我不该诅咒那年,倒后悔自己的过去。人,假如三十或二十就能不惑呢?生命又该焕发出怎样的价值?
1.结合文章内容,说说年在“我”生命的直尺上留下了怎样的印记?(4分)
2.第①自然段中画线句在语言上有什么特色?请简要赏析。(4分)
3.文章开头写“我却暗暗诅咒年”,结尾又说“我不该诅咒那年”,两者是否矛盾?为什么?(4分)
4.请结合语境,理解第⑤段中“你无情,他就无意;可你有求,他就给予。”的深刻含意。(4分)
5.结合你的生活实际,谈谈你对“年”的感受。(4分)
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