一枚一元硬币的体积多大？小明进行了探究，他能用的器材有烧杯、足量的水、细线、一元硬币
个、量筒（都能放入一元硬币，量筒
量程为
、分度值为
；量筒
量程为
、分度值为
）．
实验过程：
（1）估计所选硬币的体积，观察测量工具的量程、分度值，选择________测量（选填“量筒”或“量筒”）．
（2）将量筒放在水平桌面上．
（3）向量筒中倒入适量的水，记下水的体积
．
（4）________．（请你把此步骤填写完整）
（5）计算一枚一元硬币的体积，其体积表达式
________．
八年级物理实验题中等难度题
一枚一元硬币的体积多大？小明进行了探究，他能用的器材有烧杯、足量的水、细线、一元硬币个、量筒（都能放入一元硬币，量筒量程为、分度值为；量筒量程为、分度值为）．
实验过程：
（1）估计所选硬币的体积，观察测量工具的量程、分度值，选择________测量（选填“量筒”或“量筒”）．
（2）将量筒放在水平桌面上．
（3）向量筒中倒入适量的水，记下水的体积．
（4）________．（请你把此步骤填写完整）
（5）计算一枚一元硬币的体积，其体积表达式________．
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学完密度的知识后，小明和小李想知道陶瓷片的密度，于是到实验室，用器材进行了测量：
(1)小李想利用手中的器材测量陶瓷片的密度，发现陶瓷片无法放入量筒中测量体积，思考后采取了以下方法进行测量：
①用调节好的天平测量瓷片的质量，所用砝码的个数和游码的位置如图1所示为_____g；
②往烧杯中加入适量的水，把瓷片浸没，在水面到达的位置上作标记，然后取出瓷片；
③先往量筒装入40mL的水，然后将量筒的水缓慢倒入烧杯中，让水面到达标记处，量筒里剩余水的体积如图3所示，则瓷片的体积为__cm3；
④用密度公式计算出瓷片的密度ρ为_____g/cm3；（保留小数点后两位）
(2)根据以上步骤，小明认为小李同学测出的瓷片密度值误差较大，你认为该密度值____（选填“偏大”或“偏小”）。理由是：__________。后来小明改进实验，成功解决了上面的问题。下面是小明改进后的实验步骤，请你帮他补充完整：（水的密度已知为ρ水）
a.用调节好的天平测量瓷片的质量为m1；
b.往烧杯中加入适量的水，把瓷片浸没，在水面到达的位置上作标记，并测出此时的总质量m2；
c.将陶瓷片取出，然后将量筒的水缓慢倒入烧杯中，让水面到达标记处，_____________；
d.用密度公式计算出瓷片的密度ρ表达式为：ρ=_________。
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实践活动中，小明利用天平（砝码）、量筒、烧杯和细线等器材，对某合金和水进行探究：
（1）小明首先对该合金材料制成的不同合金块进行探究.
①将天平放在水平桌面上，在调节天平平衡时，若指针静止时位置如图所示，则应将平衡螺母向_____（选填“左”或“右”）端调节；
②如图是正确测量合金块质量时使用砝码情况和游码的位置，它的质量为_____g；
③如图所示是他用量筒测量合金块体积时的情景，请指出“适量”的确切含义：_____，_____；
④换用大小不同的合金块，重复上述测量.他得到不同合金块的质量与体积的关系图象如图所示，由图像可知_____；
（2）接着小明对水进行探究，描绘出质量与体积的关系图线如图⑤中甲所示.他分析后发现，由于误将烧杯和水的总质量当作了水的质量，导致图线甲未经过坐标原点.由此推断：水的质量与体积的关系图线应是___（选填如图中“乙”、“丙”或“丁”）
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小红、小明两同学分别用铝块、某种液体来探究“物质的质量与体积的关系”。小红同学用天平、量筒、质量不等的铝块和水进行实验，实验数据如表一所示。小明同学用天平、量筒、烧杯和某种液体进行实验，先在烧杯中加某种液体后测出它们的总质量，再用量筒测出某种液体的体积，重复三次，实验数据如表二所示。
表一 表二
| 实验序号 | 铝质量(g) | 铝体积(mL) | 实验序号 | 液体的质量(g) | 液体的体积(mL) | |
| 1 | 27 | 10 | (1) | 58 | 10 | |
| 2 | 54 | 20 | (2) | 66 | 20 | |
| 3 | 81 | 30 | (3) | 74 | 30 |
(1)小明表二中记录的数据有明显错误，其产生错误原因是________；
(2)利用哪些方法处理上述表一和表二中的数据，可说明密度是物质的特性？
方法一：________；
方法二：________。
(3)某种液体的密度是________g/cm3；
(4)回忆我们在做这个实验时，为什么要选取多种物质，且对每种物质都要收集多组数据？_______；若对每种物质仅收集一组数据是否可以？为什么？________。
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| 实验序号 | 铝质量（g） | 铝体积（ml） | 实验序号 | 液体的质量（g） | 液体的体积（ml） | |
| 1 | 27 | 10 | （1） | 58 | 10 | |
| 2 | 54 | 20 | （2） | 66 | 20 | |
| 3 | 81 | 30 | （3） | 74 | 30 |
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实验桌上有如下器材：天平和配套的砝码（砝码质量已知）若干、质量不同的铁块若干个、烧杯一个、水足够、量程足够大的量筒、细线。要求利用上述实验器材设计一个实验，证明“同种物质，质量与体积成正比”。
（1）写出实验步骤___；
（2）设计出实验数据记录表______。
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（2017•宜昌卷）小明在课外探究活动中要测量5角硬币的密度，她选取了16枚相同的5角硬币，天平、砝码、量筒．
（1）小明先调节好天平，左盘放入16枚相同的5角硬币，指针指向分度盘右边，接下来他应该___，最终天平平衡后，所用砝码与游码的位置如图所示，则16枚硬币的质量为___ g．
（2）把16枚硬币放入盛水的量筒中，浸没后水面由30cm3上涨到38cm3．计算出硬币的密度为___ g/cm3．
（3）小芳看到小明的试验后问道：“你为什么不用1枚硬币做呢，找16枚硬币多麻烦啊？”小明回答道，“这是为了___”．
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小明在课外探究活动中要测量5角硬币的密度，她选取了16枚相同的5角硬币，天平、砝码、量筒。
(1)小明先调节好天平，左盘放入16枚相同的5角硬币，指针指向分度盘右边，接下来他应该_______，最终天平平衡后，所用砝码与游码的位置如图所示，则16枚硬币的质量为______g。
(2)把16枚硬币放入盛水的量筒中，浸没后水面由30 cm3上涨到38 cm3。计算出硬币的密度为______g/cm3。
(3)小芳看到小明的试验后问道：“你为什么不用1枚硬币做呢，找16枚硬币多麻烦啊？”小明回答道：“这是为了_____________”。
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小明在课外探究活动中要测量5角硬币的密度，她选取了16枚相同的5角硬币，天平、砝码、量筒。
(1)小明先调节好天平，左盘放入16枚相同的5角硬币，指针指向分度盘右边，接下来他应该_______，最终天平平衡后，所用砝码与游码的位置如图所示，则16枚硬币的质量为______g。
(2)把16枚硬币放入盛水的量筒中，浸没后水面由30 cm3上涨到38 cm3。计算出硬币的密度为______g/cm3。
(3)小芳看到小明的试验后问道：“你为什么不用1枚硬币做呢，找16枚硬币多麻烦啊？”小明回答道：“这是为了_____________”。
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