某兴趣小组进行了如下图所示的实验1和2，下列对该实验及其结果的分析，错误的是A. 生长素能...

某兴趣小组进行了如下图所示的实验1和2，下列对该实验及其结果的分析，错误的是

A. 生长素能从形态学上端运输至形态学下端

B. 生长素不能从形态学下端运输至形态学上端

C. 胚芽鞘尖端能产生生长素，也能感受单侧光

D. 实验1为对照组，实验2为实验组

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某兴趣小组进行了如下图所示的实验1和2，下列对该实验及其结果的分析，错误的是

A. 生长素能从形态学上端运输至形态学下端

B. 生长素不能从形态学下端运输至形态学上端

C. 胚芽鞘尖端能产生生长素，也能感受单侧光

D. 实验1为对照组，实验2为实验组

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某兴趣小组进行如下图所示的实验1和2，下列对该实验及结果的分析，错误的是

A. 生长素能从形态学上端运输至形态学下端

B. 生长素不能从形态学下端运输至形态学上端

C. 胚芽鞘尖端能产生生长素，但不能感受单侧光

D. 用细胞呼吸抑制剂会对实验结果造成影响

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某兴趣小组用胚芽鞘进行了如下图所示的实验1和2，下列对该实验及其结果的分析错误的是

A. 胚芽鞘尖端能产生生长素，也能感受单侧光

B. 生长素不能从形态学下端运输至形态学上端

C. 生长素能从形态学上端运输至形态学下端

D. 实验1设置与自然条件下一致，为对照组，实验2为实验组

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对右图实验过程和结论的描述错误的是

A．实验可以得出的结论有：生长素能促进胚轴切段生长

B．实验可以得出的结论有：生长素只能由形态学上端下形态学下端运输

C．用上胚轴切段比用整个胚芽得出的实验结果更准确

D．取多个上胚轴切段进行重复实验使，实验更有说服力

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某实验小组做了如下实验:把含有生长素的琼脂块放在一段燕麦胚芽鞘的形态学上端(如下图a所示);另一个实验是把一段燕麦胚芽鞘倒转过来,把形态学下端朝上,做同样的实验(如下图b所示)。请分析经过一段时间后,接受块甲和接受块乙的变化分别是(　　)

A. 接受块甲含有生长素,接受块乙不含有生长素

B. 接受块乙含有生长素,接受块甲不含有生长素

C. 接受块甲、乙都含有生长素

D. 接受块甲、乙都不含有生长素

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下列关于生长素运输的说法，错误的是

A. 在胚芽鞘中，生长素能从形态学上端向形态学下端运输

B. 生长素的极性运输是主动运输

C. 在成熟组织中，生长素可进行非极性运输

D. 单侧光不影响生长素的运输

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下列关于生长素运输的说法，错误的是（ ）

A. 在胚芽鞘中，生长素只能从形态学上端向形态学下端运输

B. 生长素的极性运输方式是主动运输

C. 在成熟组织中，生长素可进行非极性运输

D. 单侧光不影响生长素的运输

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下列有关生长素的叙述，错误的是（　　 ）

A.在幼芽中，色氨酸可经过一系列反应转变为生长素

B.在成熟组织中，生长素可以通过韧皮部进行非极性运输

C.在幼根中，生长素只能从形态学上端运输到形态学下端，而不能反过来运输

D.生长素仅分布在生长旺盛的部位，如发育的果实和根顶端的分生组织

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取去掉尖端的燕麦幼根若干段浸入在一定浓度的生长素水溶液中培养，较短时间内得到如图所示的结果。下列叙述正确的是　　

A.实验结果能够体现出生长素的作用具有两重性

B.幼根中的生长素不能由形态学下端向上端运输

C.根段质量增加的主要原因是细胞内糖含量增加

D.生长素在促进细胞伸长的同时会抑制细胞分裂

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