隋朝时期科举制的创立,一方面选拔了大批有能力的人当官,另一方面也将官吏选拔的权力从地方集中到朝廷。上述材料反映了科举制度
A. 促进了中外交流
B. 加强了南北文化交流
C. 促进了民族交融
D. 巩固了国家统治
七年级历史选择题简单题
有诗“十年寒窗无人问,一举成名天下知。”隋朝时期科举制的创立,一方面选拔了大批有能力的人当官,另一方面也将官吏选拔的权力从地方集中到朝廷。上述材料反映了科举制度( )
A. 促进了中外交流 B. 加强了南北经济、文化交流
C. 促进了民族交融 D. 巩固了封建国家的统治
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有诗“十年寒窗无人问,一举成名天下知。”隋朝时期科举制的创立,一方面选拔了大批有能力的人当官,另一方面也将官吏选拔的权力从地方集中到朝廷。上述材料反映了科举制度( )
A. 促进了中外交流 B. 加强了南北经济、文化交流
C. 促进了民族交融 D. 巩固了封建国家的统治
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隋朝时期科举制的创立,一方面选拔了大批有能力的人当官,另一方面也将官吏选拔的权力从地方集中到朝廷。上述材料反映了科举制度( )
A. 促进了中外交流
B. 加强了南北文化交流
C. 促进了民族交融
D. 巩固了国家统治
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有诗“十年寒窗无人问,一举成名天下知。”隋朝时期科举制的创立,一方面选拔了大批有能力的人当官,另一方面也将官吏选拔的权力从地方集中到朝廷。上述材料反映了科举制度
A. 促进了中外交流
B. 加强了南北经济、文化交流
C. 促进了民族交融
D. 巩固了封建国家的统治
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隋朝时期科举制的创立,一方面选拔了大批有能力的人当官,另一方面也将官吏选拔的权力从地方集中到朝廷。上述材料反映了科举制度
A. 促进了中外交流
B. 加强了南北文化交流
C. 促进了民族交融
D. 巩固了国家统治
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阅读下列材料。
材料:魏晋南北朝时期,选官看重门第,不太注重才能。隋炀帝时,进士科的创立,标志着科举制的正式确立。它是中国古代选官制度的一大变革,加强了皇帝在选官和用人上的权力,扩大了官吏选拔的范围,使有才学的人能够由此参政,同时也推动了教育的发展。此后科举制成为历朝选拔官吏的主要制度,一直维持了约1300年。
从材料中找出至少三个信息点。
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隋文帝时开始用分科考试的方法选拔官员,隋炀帝正式设置进士科,科举制逐步成为选拔官员的政治制度。隋朝所创立的科举制度
①强化了地方政府的权力
②使有才识的读书人担任政府官员
③提高了官员的文化素质
④推动了教育事业的发展
A. ①②③ B. ②③④ C. ①②④ D. ①③④
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科举制是中国古代政治制度的一项重要的创举。阅读材料,回答问题。
材料— 隋朝统一全国后,为了适应封建经济和政治关系的发展变化,于是把选拔官吏的权力收归中央,炀帝大业五年设立进士科,当时主要考策论。唐代科举分常举和制举两种,常举每年举行考试,科目主要有明经和进士两科,明经科主要考儒家经典,进士科在隋朝仅试策论,贞观八年加试经史,唐高宗末年加试帖经、杂文,天宝年间始将诗赋作为录取的主要标准。
——摘自张传玺《中国古代国家的历史特征》
(1)据材料一,请说明隋朝开创科举制的目的,并归纳唐代科举制的特点。
材料二 宋代的科举放宽了录取和作用的范围。由于扩大了录取范围,名额也成倍增加……公元前970年,宋太祖命主持科举的礼部整理近十年以及后周乃至后汉的举子档案,共统计出106人。赵匡胤大笔一挥:这些人实在不易,统统赐本科进士出身。
——百度百科
(2)据材料二指出宋朝科举选士出现的新特点。结合所学知识,请说明这些新特点是末代什么政策的体现?并简要分析这一政策所产生的积极影响。
材料三 从元朝开始,科举考试进入中落时期。元朝自仁宗至顺帝时灭亡止,科举停办两次,共举办过十六次。元代科举只考一科,但分成左右榜,右榜供蒙古人应考,乡试时只考两场,要求相对较简单.左榜供汉人、南人应考,乡试时考三场,要求相对较严格。科举所选人才通常并没有受到足够的重视,在元政府中产生的影响也不大。
——百度百科
(3)据材料三,指出元朝科举制“中落”的表现。
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这一制度创立于隋朝,由国家设立科目,定期举行统一考试选拔官吏。该制度是( )
A. 禅让制 B. 分封制 C. 科举制 D. 行省制
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这一制度创立于隋朝,由国家设立科目,定期举行统一考试来选拔官吏,该制度是
A. 禅让制
B. 分封制
C. 科举制
D. 行省制
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