将两根自然长度相同、劲度系数不同、粗细也不同的弹簧套在一起，看作一根新弹簧，设原粗弹簧记为...

将两根自然长度相同、劲度系数不同、粗细也不同的弹簧套在一起，看作一根新弹簧，设原粗弹簧（记为A）劲度系数为k1，原细弹簧(记为B)劲度系数为k2、套成的新弹簧(记为C)劲度系数为k3。关于k1、k2、k3的大小关系，同学们做出了如下猜想：

甲同学：和电阻并联相似，可能是

乙同学：和电阻串联相似，可能是k3 =k1+k2

丙同学：可能是

（1）为了验证猜想，同学们设计了相应的实验（装置见图甲）。

（2）简要实验步骤如下，请完成相应填空。

a．将弹簧A悬挂在铁架台上，用刻度尺测量弹簧A的自然长度L0；

b．在弹簧A的下端挂上钩码，记下钩码的个数n、每个钩码的质量m和当地的重力加速度大小g，并用刻度尺测量弹簧的长度L1；

c．由F=____ 计算弹簧的弹力，由x=L1-L0计算弹簧的伸长量，由计算弹簧的劲度系数；

d．改变________，重复实验步骤b、c，并求出弹簧A的劲度系数的平均值k1；

e．仅将弹簧分别换为B、C，重复上述操作步骤，求出弹簧B、C

（3）图乙是实验得到的图线，由此可以判断_____同学的猜想正确。

高三物理实验题简单题查看答案及解析

将两根自然长度相同、劲度系数不同、粗细也不同的弹簧套在一起，看作一根新弹簧，设原粗弹簧（记为A）劲度系数为k1，原细弹簧（记为B）劲崖系数为k2、套成的新弹簧（记为C）劲度系数为k3。关于k1、k2、k3的大小关系，同学们做出了如下猜想：

甲同学：和电阻并联相似，可能是

乙同学：和电阻串联相似，可能是k3=k1+k2

丙同学：可能是k3=

（1）为了验证猜想，同学们设计了相应的实验（装置见图甲）。

（2）简要实验步骤如下，请完成相应填空。

a．将弹簧A悬挂在铁架台上，用刻度尺测量弹簧A的自然长度L0；

b．在弹簧A的下端挂上钩码，记下钩码的个数”、每个钩码的质量m和当地的重力加速度大小g，并用刻度尺测量弹簧的长度L1；

c．由F=　　 计算弹簧的弹力，由x=L1-L0计算弹簧的伸长量，由计算弹簧的劲度系数；

d．改变　　 ，重复实验步骤b、c，并求出弹簧A的劲度系数的平均值k1；

e．仅将弹簧分别换为B、C，重复上述操作步骤，求出弹簧B、C的劲度系数的平均值k2、k3。比较k1，k2、k3并得出结论。

（3）图乙是实验得到的图线，由此可以判断　　　　 同学的猜想正确。

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将两根自然长度相同、劲度系数不同、粗细也不同的弹簧套在一起，看作一根新弹簧，设原粗弹簧记为劲度系数为，原细弹簧记为劲崖系数为、套成的新弹簧记为劲度系数为关于、、的大小关系，同学们做出了如下猜想：

甲同学：和电阻并联相似，可能是

乙同学：和电阻串联相似，可能是

丙同学：可能是

为了验证猜想，同学们设计了相应的实验装置见图甲．

简要实验步骤如下，请完成相应填空．

将弹簧A悬挂在铁架台上，用刻度尺测量弹簧A的自然长度；

在弹簧A的下端挂上钩码，记下钩码的个数”、每个钩码的质量m和当地的重力加速度大小g，并用

刻度尺测量弹簧的长度；

由______计算弹簧的弹力，由计算弹簧的伸长量，由计算弹簧的劲度系数；

改变______，重复实验步骤b、c，并求出弹簧A的劲度系数的平均值；仅将弹簧分别换为B、C，重复上述操作步骤，求出弹簧B、C的劲度系数的平均值、比较，、并得出结论．

图乙是实验得到的图线，由此可以判断______同学的猜想正确．

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将两根自然长度相同、劲度系数不同、粗细也不同的弹簧套在一起，看作一根新弹簧，设原粗弹簧记为劲度系数为，原细弹簧记为劲崖系数为、套成的新弹簧记为劲度系数为关于、、的大小关系，同学们做出了如下猜想：

甲同学：和电阻并联相似，可能是

乙同学：和电阻串联相似，可能是

丙同学：可能是

为了验证猜想，同学们设计了相应的实验装置见图甲．

简要实验步骤如下，请完成相应填空．

将弹簧A悬挂在铁架台上，用刻度尺测量弹簧A的自然长度；

在弹簧A的下端挂上钩码，记下钩码的个数”、每个钩码的质量m和当地的重力加速度大小g，并用

刻度尺测量弹簧的长度；

由______计算弹簧的弹力，由计算弹簧的伸长量，由计算弹簧的劲度系数；

改变______，重复实验步骤b、c，并求出弹簧A的劲度系数的平均值；仅将弹簧分别换为B、C，重复上述操作步骤，求出弹簧B、C的劲度系数的平均值、比较，、并得出结论．

图乙是实验得到的图线，由此可以判断______同学的猜想正确．

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将两根自然长度相同、劲度系数不同、粗细也不同的弹簧套在一起，看作一根新弹簧，设原粗弹簧记为劲度系数为，原细弹簧记为劲崖系数为、套成的新弹簧记为劲度系数为关于、、的大小关系，同学们做出了如下猜想：

甲同学：和电阻并联相似，可能是

乙同学：和电阻串联相似，可能是

丙同学：可能是

为了验证猜想，同学们设计了相应的实验装置见图甲．

简要实验步骤如下，请完成相应填空．

将弹簧A悬挂在铁架台上，用刻度尺测量弹簧A的自然长度；

在弹簧A的下端挂上钩码，记下钩码的个数”、每个钩码的质量m和当地的重力加速度大小g，并用

刻度尺测量弹簧的长度；

由______计算弹簧的弹力，由计算弹簧的伸长量，由计算弹簧的劲度系数；

改变______，重复实验步骤b、c，并求出弹簧A的劲度系数的平均值；仅将弹簧分别换为B、C，重复上述操作步骤，求出弹簧B、C的劲度系数的平均值、比较，、并得出结论．

图乙是实验得到的图线，由此可以判断______同学的猜想正确．

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将两根自然长度相同、劲度系数不同、粗细也不同的弹簧套在一起，看作一根新弹簧，设原粗弹簧记为劲度系数为，原细弹簧记为劲崖系数为、套成的新弹簧记为劲度系数为关于、、的大小关系，同学们做出了如下猜想：

甲同学：和电阻并联相似，可能是

乙同学：和电阻串联相似，可能是

丙同学：可能是

为了验证猜想，同学们设计了相应的实验装置见图甲．

简要实验步骤如下，请完成相应填空．

将弹簧A悬挂在铁架台上，用刻度尺测量弹簧A的自然长度；

在弹簧A的下端挂上钩码，记下钩码的个数”、每个钩码的质量m和当地的重力加速度大小g，并用

刻度尺测量弹簧的长度；

由______计算弹簧的弹力，由计算弹簧的伸长量，由计算弹簧的劲度系数；

改变______，重复实验步骤b、c，并求出弹簧A的劲度系数的平均值；仅将弹簧分别换为B、C，重复上述操作步骤，求出弹簧B、C的劲度系数的平均值、比较，、并得出结论．

图乙是实验得到的图线，由此可以判断______同学的猜想正确．

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将两根自然长度相同、劲度系数不同、粗细也不同的弹簧套在一起，看做一根新弹簧，设原粗弹簧(记为A)劲度系数为k1，原细弹簧(记为B)劲度系数为k2，套成的新弹簧(记为C)劲度系数为k3.关于k1、k2、k3的大小关系，同学们做出了如下猜想：

甲同学：和电阻并联相似，可能是

乙同学：和电阻串联相似，可能是k3=k1＋k2

丙同学：可能是k3=

（1）为了验证猜想，同学们设计了相应的实验．(装置见图甲)

（2）简要实验步骤如下，请完成相应填空．

①将弹簧A悬挂在铁架台上，用刻度尺测量弹簧A的自然长度L0；

②在弹簧A的下端挂上钩码，记下钩码的个数n、每个钩码的质量m和当地的重力加速度大小g，并用刻度尺测量弹簧的长度L1；

③由F=______计算弹簧的弹力，由x=L1－L0计算弹簧的伸长量，由k=计算弹簧的劲度系数；

④改变_______，重复实验步骤②、③，并求出弹簧A的劲度系数的平均值k1；

⑤仅将弹簧分别换为B、C，重复上述操作步骤，求出弹簧B、C的劲度系数的平均值k2、k3.比较k1、k2、k3并得出结论．

（3）图乙是实验得到的图线，由此可以判断______同学的猜想正确．

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某课外小组设计了一种测定风速的装置，其原理如图所示，一个劲度系数k＝1300N/m、自然长度L0＝0.5m的弹簧一端固定在墙上的M点，另一端N与导电的迎风板相连，弹簧穿在光滑水平放置粗细均匀的电阻率较大的金属杆上，弹簧是由不导电的材料制成的。迎风板面积S0＝0.5m2，工作时总是正对着风吹来的方向。电路的一端与迎风板相连，另一端在M点与金属杆相连。迎风板可在金属杆上滑动，且与金属杆接触良好，不计摩擦。定值电阻R＝1.0Ω，电源的电动势E＝12V，内阻r＝0.5Ω。闭合开关，没有风吹时，弹簧处于自然长度，电压表的示数U1＝3.0V，某时刻由于风吹迎风板，待迎风板再次稳定时，电压表的示数变为U2＝2.0V。（电压表可看作理想表），试分析求【解析】

(1)此时风作用在迎风板上的力的大小；

(2)假设风（运动的空气）与迎风板作用后的速度变为零，空气的密度为1.3kg/m3，求风速的大小；

(3)对于金属导体，从宏观上看，其电阻定义为： 。金属导体的电阻满足电阻定律： 。在中学教材中，我们是从实验中总结出电阻定律的， 而“金属经典电子论”认为，电子定向运动是一段一段加速运动的接替，各段加速都是从定向速度为零开始。设有一段通电金属导体，其长为L，横截面积为S，自由电子电量为e、质量为m，单位体积内自由电子数为n，自由电子两次碰撞之间的时间为t0。试利用金属电子论，从理论上推导金属导体的电阻。

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通过“探究弹簧弹力与弹簧伸长长度的关系”实验，我们知道在弹性限度内，弹簧弹力F的大小与弹簧的伸长（或压缩）量成正比，并且不同的弹簧，其劲度系数不同。己知一根原长为L₀、劲度系数为的长弹簧A，现把它截成长为和的B、C两段，设B段的劲度系数为、C段的劲度系为，关于、、的大小关系，同学们做出了如下猜想。

甲同学：既然是同一根弹簧截成的两段，所以，

乙同学：同一根簧截成的两段，越短劲度系数越大，所以

两同学：同一根簧截成的两段，越长劲度系数越大，所以

1.为了验证猜想，可以通过实验来完成，实验所需的器材除铁架台外，还需要的器材有                     。

2.简要写出实验步骤

3.右图是实验得到的图线，根据图线得出弹簧的劲度系数与弹簧长度有怎样的关系？

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一根弹簧在弹性限度内，对其施加30N的拉力时其长20cm，对其施加30N的压力时，其长14cm，则该弹簧的自然长度是多少？其劲度系数是多少？

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